审美教育是什么意思？ 意思是，对审美方面的教育和详细指导 什么是美学教育？ 答：美学教育是一种根据美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，...
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审美教育是什么意思
审美教育是什么意思？
意思是，对审美方面的教育和详细指导
什么是美学教育？
答：美学教育是一种根据美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以达到人的全面发展为宗旨。通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。我们国内近代著名教育家察元培说：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目标者也。”
美育是审美与教育结合的产物，它的实质特点就是情感性。因为不一样时代有不一样的审美标准，因而美育具有一定的功利性，它在不一样的时候代制约于不一样社会的伦理道德观念；又因为美育的实质在于情感性，而美感是内在的、超功利的，故美育的最后价值还是指向“至高的善”。
它想培养的审美意识及其倡导的审美的人生境界是不一样时代，不一样地域的大家共同追求的至上理想。从这个意义上来说，美育既通向人类历史文化的最大纵深，又关联着人类社会的未来，它是不一样时代，不一样文化背景的大家当中进行对话的桥梁。美育的加强与否，也就不仅关系着一个民族的兴衰，亦关系着人类社会的生存质量。
培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。美育要运用各自不同的艺术还有自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。
教育
教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各自不同的情况、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认识和了解对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在这当中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认识和了解理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。
中国传统的审美教育是什么？
中国传统的审美教育的历史基本上同人类文明的历史同样悠久。原始社会的巫术同时也是初民的美育手段。中国早在周代就形成了用“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）对贵族子弟进行教育的体制。“乐”是诗歌、音乐、舞蹈三位一体的美育课程。“书”是学习表达，除了实用的目标，也包含书法艺术的原因。“射”“御”是练习射箭与驾车的技术，在体育和军事训练之中也包含有体态气度的美化训练。“礼”除了统治阶级道德观念的灌输之外，也涵盖仪表美、行为美、语言美的培育。
以后，不管是两汉的赋，魏晋南北朝的辩谈、书画与雕刻，唐宋的诗词,元明清的戏曲与小说,还是历代的建筑、园林、工艺品，都对大家起着广泛的审美教育作用。在中国近代的民主主义革命中，一部分学者和教育家也很重视美育问题，如蔡元培继承中西美育传统主张，曾就美育开展问题大声疾呼，陶行知(1891～1946)创办的“工学团”与“育才学校”也都十分重视美育。
审美教育大多数情况下涵盖美感教育、美学知识的普及和以美的规律贯穿这当中的普遍教育等。美感教育指运用美的规律和艺术的实践（各自不同的艺术的创造和欣赏），训练和强化人的感知、想象、情感、理解等心理能力，健全人的审美心理结构，使人具有敏锐的审美知觉能力和创造力；美学知识的普及主要指在艺术家、各位青年和学生中展开美学原理、艺术史和艺术批评等方面的教育，以提升人的审美趣味和美学素养；以美的规律进行的普遍教育则旨在把美的规律贯穿到智育和德育中，使科教中枯燥的公式和定律化为美好的形象，把死板的记忆化为生动的想象，把师生当中单方面的灌输关系变为平等的相互交流关系等。
美学和审美教育是什么关系？
美学是审美教育的主要内容，审美教育是掌握并熟悉美学的途径
艺术审美教育功能的定义？
1.美育内涵与功能： 内涵： 审美教育，以艺术和各自不同的美好的形态作为详细的媒介手段，通过展示对象的丰富的价值意味，直接作用于受教者的情感世界，以此潜移默化地塑造完美人性的一种有组织有目标的定向教育方法。
2.内核：创设特定情景，展示对象审美特性，影响和熏陶受教者。3.审美偏爱，审美标准，审美理想的总和，它制约着一个人的审美行为，决定着一个人的审美指向，
为什么席勒提倡审美教育？
到了西方近代，随着美学学科体系的建立，美育找到了自己的理想归属。“美育”概念的提出，标志着它依然不会完全从属于道德教育或科教，而有自己的特殊性质和特殊规律。
以席勒为代表的近代资产阶级美育思想，之故此，不一样于古代，不仅仅是于它具有不一样的历史内容，还在于它对美育自己价值的认识大大前进了一步。席勒用书信体写成的重要美学著作-《美育书简》，已经不限于教育的的视角，而是从变革社会、达到人性复归这样更广阔的范围论述美育的。
他看到资本主义物质文明所带来的人性偏枯的事实，提出通过审美自由活动，来培养全面发展的完全的人。
以…作为例子论述艺术审美教育的作用？
1.
艺术中的音乐审美教育作用： 音乐是通过大家的感知，使大家对作品所塑造的形象出现联想、想象，导致共鸣来达到目标的，通过视唱、欣赏音乐，不但训练、提升了学生的视觉、听觉能力，而且学生的大脑在随着音乐慌张活动的同时，想象、记忆、情感等心理活动也很活跃，这些都拥有助于思维能力的培养。
2.
艺术中的美术审美教育作用： 优秀美术作品的榜样作用和美好的艺术形象，能鼓舞大家奋进向上，自觉地接受它的影响和引导。 在美术教育活动中，学生按照自己的生活经验，道德观念去感受，去表现各种美的事物，并从中引发感情上的共鸣。
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