适合小学高年级孩子看的书有哪些，小学高年级孩子心理特征及对策研究

合适小学高年级孩子看的书有什么？

合适小学高年级看的书有四大名著，提高写作能力的作文书，还有要多看一部分阅读理解方面的书，这是语文方面的，数学方面的相关于一部分解题思路的数学书，还有怎么克服马虎不仔细的一部分书，英语就是为了看到一部分阅读，口语方面的书，还需要看一部分有关道德法制还有教育方面的。

推荐一部分合适小学高年级孩子看的书有以下这些：

四大名著 《杰克伦敦》《挪威的森林》《平凡的世界》《小王子》《夏洛的网》《小银儿与我》 《基督山伯爵》《百年孤独》 《灯塔守望者》 。《一生的资本》《谁动了我的奶酪》 《我们仨》《妞妞-一个父亲的札记》《莎士比亚悲喜剧》 《家》 《童年》 《我的大学》 《母亲》 《战争与和平》， ，《这里的黎明静悄悄》 《红日》，《静静的顿河》 《上尉的女儿》 《天方夜谭》《悲惨世界》《朝花夕拾》《名人传》《论语通译》、《红楼梦》、

小学高年级孩子心理特点及对策？

小学高年级孩子具备很强的自我意识和好胜心，因为这个原因家长应该给予他们更多的信任和支持，让他们独立思考和处理问题。同时，还需引导他们培养正确的自我价值观和人际关系观。除开这点运动及社交活动针对孩子的身心健康和成长也很重要。

小学中低年级是几年级？

小学里面大多数情况下分为低年级，中年级和高年级，这当中，低年级指的是一年级和二年级，中年级指的是三年级和四年级，高年级指的是五年级和六年级。故此，你这里所说的中低年级应该指的是一年级至四年级。我们划分中、低年级，高年级主要是按照学生的年龄特点来划分的，年龄比较小的就是低年级了。期望答案对你有很大帮助谢谢！

答案：小学中低年级是：一年级，二年级，三年级，小学高年级是：四年级，五年级，六年级，因为小学一共有六个年级是由：一年级，二年级，三年级，四年级，五年级，六年级组成的，故此，前面的这3个年级：一年级，二年级，三年级是于小学中低年级，后三个年级：四年级，五年级，六年级属于高年级

一，二，三年级为中低年级！

小学中低年级是指1到3年级都属于中低年级，小朋友，刚从幼儿园毕业就到小学上，一直到三年级都属于中低年级

小学四年级以下就是中低年级

小学语文高段特点及建议？

高年段语言文字运用特点

1.挖掘、提炼文本蕴含的核心价值内容，找准语言文字运用的切入点，学会取舍，一课一得。

2.加强体会、推测、猜想文章表达方式的学习，注重读写结合。

3.持续性提高篇章意识，注重文本的整体性，明确重点是什么、难点是什么。

4.语文学习要“言”“意”兼得，要运用语文实践活动来得言、会意。

5.注重语文学习的开放性，在生活中、在大自然中学语文、用语文，持续性扩大学语文、用语文的领域。

6.注意综合运用小学阶段掌握并熟悉的阅读、习作的方式和能力。

以上是本次研讨会，各位考生对语言文字运用年段特点的一部分理解与体会。我想，对语言文字运用年段特点是什么的认识，还要有通过我们的深入研究，持续性实践，取得清晰的认识，在教学实践中具有更多的有可操作性。

合适小学高年级学生玩的游戏有什么？

1.击鼓传花；

2.时间地址位置人物事件的随机组合游戏；

3.数7的倍数；

4.快乐传递(用肢体语言表示成语或物品)；

5.猜歌名；

小学高年级数学提高成绩措施？

下面这些内容就是小学高年级数学提高成绩的几点措施：

掌握并熟悉基础知识。高年级的数学考试内容相对较为复杂，但基础知识反而不可或缺的。建议在学习新知识前，先把基础知识进行回顾和强化。

刻意练习。通过反复练习同一类型的试题，可以加深对重要内容及核心考点的理解和记忆，并提升解题速度和准确率。

注重思维能力的培养。数学不单单是运算和记忆的工具，更是一种思维方法和能力的训练。

故此应该多进行思维性训练，提升解题能力。

打好数学语文的基础。数学语文是数学学习中非常的重要的组成部分，应该注重数学表达和阅读理解的能力，以提升理解试题的能力和解题的准确率。

寻找老师和考生的帮。在每次学习的时候碰见难题时，可以寻找老师和考生的帮。老师可以给出正确的解题方法和技巧和详细指导，考生当中也可相互讨论和学习，促进进步。

在小学阶段进入中高年级段，孩子的成绩就启动产生很大面积大幅度的下降，特别是低差较为严重，在平日间考试中，数学基础知识和处理问题关系有点多，为提升孩子的成绩，在教学途中，我从以下几方面入手。

一. 注重学生学习习惯的培养。

1.让学生学会预习，提升自学能力。

预习是一种习惯，直接影响到教学质量，在新课教学前，布置预习，让学生养成预习习惯，在预习途中激发好奇心强的孩子自主去深究，提升了他们的自学能力，针对悟性较差的孩子，在预习途中出现困惑并要求他们做好记录，以便课堂授课时专注听这部分知识，促进释疑，达到对知识的完全理解掌握并熟悉。

2.正确使用草稿纸。

（1）让学生准备好专用草稿本子

（2）养成良好的表达习惯，在草稿本子上要遵守从上面这些文章内容到下，从左到右的表达要求，依次排列，字迹清晰、规范。

（3）引导学生对思考难度大解题步骤有点多的问题，借助草稿本来分析思考，发挥草稿本的分析作用。

3.养成及时改错，建立错题集的习惯，在平日间学习中，对错题及时改正纠错，分析错因，并将错题收集到错题集本中，再次将错题重做一遍，达到完全掌握并熟悉知识。

二.提升孩子的能力。

1.计算 口算能力

计算口算是一个学生应具备的最基本的技能，在教学中使学生明白算理，并强化计算，口算的训练，让学生达到熟练，正确的进行计算、口算，以此提升孩子的计算、口算能力。

2提升解问题，审题能力。加强问题处理的专项练习引导学生学会获取信息，分析信息，我问题处理中的重点句、词、字，寻我问题处理的思路和策略，养成良好的读题、审题的习惯，进一步提升处理问题的能力。

三.培养学生的自信心。

1.学生在学习上有了自信，才会更乐于探索去学习，在教学中，给予学生完全的信任，并鼓励相信学生自己有能力学好学会，对学生获取的点滴进步，成绩毫不吝啬加一表扬和肯定，使学信有成就感，自信心。

四.架构好家校配有的桥梁。

1.孩子的培养离不开家长的配合，家校配合越密切的孩子，会越优秀，架构好家校的密切配合，能有效进行互补，有益于孩子良好学习习惯的养成，学习能力的提高。总而言之在教学中，老师要做好一个有心人，让学生成为学习的主体，学生的学习积极性才会高，才可以有效提升学生的考试成绩

可以找一个一对一的家教去一对一辅导孩子，也可多和比自己成绩优秀的孩子交流学习，也可在课后多向老师请教，自己也可多做题。

提高数学成绩的措施是多方面的。第一，要真真切切掌握并熟悉数学基础知识，理解概念。其次，多答题，可以选择不一样难度的试题，专门进行练习。同时也可找补课老师或请教老师或考生，寻找帮。还能用到互联网资源或数学学习软件进行自学。重要的是要对数学持有兴趣、勇于挑战难题，积极参与数学竞赛，实践能力。总结历次经验来说，提升数学成绩需充分利用各种资源和方式，持之以恒，才可以达到理想的效果。

1.预习:

在课前把老师马上就要教授的单元内容浏览一次，并关注不知道的部份。

2.专心听讲:

(1) 新的课程启动有不少新的名词定义或新的观念想法，老师的说明介绍绝对比考生们自己看书更了解，一定用心听，请不要自作聪明而自误。 若老师讲到你早先预习时不知道的那部份，你就要特别注意

熟练掌握并熟悉基本概念和基本的数量关系式。要熟练到,一讲到这个概念脑子里马上能有一棵概念树,上面长满了和这个概念相关的全部重要内容及核心考点。 长方形和正方形思维导图

1、培养认真审题的习惯

审题是正确解题、准确运算的前提。小学生因审题不严而致使出错的情况非常多，因素一个方面是学生识字量少，理解水平低；另外一个方面是答题急于求成，不肯耐心审题。因而，老师在一对一辅导小学数学的途中，要引导学生认识审题的重要性，提高审题意识。同时还需要教给学生审题办法，掌握并熟悉解题的基本程序：审题—列式—计算—验算—答题，把审题摆在解题进程的最早的一位。

2、培养认真计算的习惯

在解题进程中，要培养认真计算的习惯，这是保证解题正确性的要点。老师在一对一辅导途中要把计算作为解题过程的基本环节之一。加强练习，以自己为先锋严格要求和督促学生去做，要向学生讲清什么叫计算还有计算的办法、含义等。

家长在了解了计算的重要性后，就要帮孩子改正以前的不好的习惯，虽然会比较困难，但是，只要家长多一部分耐心，相信一定会成功的。另外还有不少好的学习方式我都是从途途課堂上学习到的，都也是为了孩子，有这个时间，可以去上面找找看看。

3、培养独立完成作业的习惯

小学数学课堂作业有点多，一部分能力强的考生做的快、算的准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和技巧和结果。这让一些答题较慢的考生不假思索的照抄他们的结果，时间长了，这部分考生就养成了懒于思考的不良习惯。因为这个原因，培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提。

4、培养质疑问难的习惯

学生在每次学习的时候要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在每次学习的时候刻 苦钻研、勤于思考、主动进取。碰见不懂的问题主动请教，不耻下问，和考生展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题得到处理时，学生就可以享受到成功的喜悦，提 高学习数学的兴趣。

5、培养自己发现错误的习惯

学生在每次学习的时候，肯定出现差错，对这一，老师不可以等闲视之。因为学生产生差错的地方，正是学生掌握并熟悉知识的薄弱点，还可能是典型的、普遍的。教师应专门引导学生自己发现错误，用自己学到的检验方式去找出错误。在对比中把控掌握问题的重点，力求自己发现并改正错误，提升答题技巧和方法。

小学高年级和初中阶段课堂管理的重点？

就是纪律，培养他们自我管理能力

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