本文主要针对幼儿园健康课大人行我也行教案，健康《呼吸系统》教案和小学健康课教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园健康课大人行我也行教案有一个初步认...
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幼儿园健康课大人行我也行教案，健康《呼吸系统》教案
本文主要针对幼儿园健康课大人行我也行教案，健康《呼吸系统》教案和小学健康课教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园健康课大人行我也行教案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
幼儿园健康课大人行,我也行,教案？
活动目标：
1、通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做过的不少事情。
2、能有兴趣地参加到讲述活动中，尝试用短句××能……，我也可以……来描述想法。
3、在倾听和讲述活动中帮幼儿理解体验"小的是美好的"，培养幼儿自信快乐的积极情绪。
活动准备：
1、故事绘本一本。
2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。
活动过程：
一、物品分类，体验大小的不一样。
1、请幼儿观察物品，找找有哪些不一样，并根据大小进行分类。
2、猜猜这些物品是谁的？你是什么样清楚的？
二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。
1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事启动对比幽默的特点）2、用幼儿参加阅读的方法逐页观察讲述，教师提问引导：
（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？
（2）小小（熊）是咋说的？
（3）什么地方唯有小小（熊）能去，大大去不了？后来怎么样了？
（4）你认为小小（熊）开心吗？为什么？
教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮幼儿理解记忆。3、师生回看绘本，再次讲述故事，帮幼儿体会"小的，也是美好的"。
三、谈话："我也可以"按照幼儿的实质上情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用"×能……，我也可以……"描述想法。
四、小结讲评，教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。
活动延伸与建议：
1、美劳区：绘画"自画像"或"独特的我"。
2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。（有条件的班级可以组织绘本漂流活动）
学前班健康课呼吸系统的教案怎么写？
教学目标:认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。
教学重点:常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。教学难点: 健康呼吸。教具准备:1、课前让学生通过查资料网络等形式，认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。
2、准备一部分图片。教学内容与过程: 1、讲故事，引课题。2、通过图片,对照呼吸系统示意图，认识一下我们的呼吸系统 。（1）认识呼吸系统 呼吸系统是由什么器官组成的呢？ 双手轻轻放在胸部两侧，做深呼吸。你能感觉到吸气时和呼气时胸廓的变化吗？ （2）常见呼吸道传染病 肺炎球菌的自述； 感冒有的时候，还能导致支气管炎； 调查一下你的家为患感冒时的情况，我们认识一下常见的呼吸道传染病吧！ （3）呼吸道传染病的传播方法 （4）健康呼吸 健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。用鼻呼吸；常做深呼吸；远离香烟 ；不在空气不清新的环境中玩耍 ；干燥季节要保湿；加强锻炼，提升抵抗力。（5）阅读与拓展 做做呼吸健美操 总结：健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。
幼儿园小班健康教案:动物是什么样行走的？
活动目标：
1、在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自己的活动，模仿动物的行走方法。
2、发现动物的行走方法是各种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方法的兴趣。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、愿意参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。
2、各自不同的动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。
活动过程：
一、引课
小朋友，你们是否有去过动物园?目前跟老师一起去动物园游戏好不好?幼儿：注意倾听-导致幼儿活动的兴趣。
二、律动
听《去动物园》音乐进行律动表演-培养幼儿对艺术的爱好。
三、谈话活动
猜一猜动物园里都拥有什么动物?看一看它们是什么样行走的?幼儿：唤起已有经验，边思考边回答-培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。
四、自主探索
1、结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是什么样行走的。
2、用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有哪些不一样是怎样行走的。
3、在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看有没有可能猜对。-激发幼儿表演的兴趣。
五、幼儿表演
老师准备了不少动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，还要向各位考生报一下《我是**，我会走(跳****)》。[.来源屈.老师教案网]幼儿：自选头饰、边表演讲解-培养幼儿合作，并谦让的精神。提升幼儿的表演能力及口语表达能力。
六、行走游戏
1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿当中相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方法一样，还是明显不同。
2、按动物的行走方法进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
3、行走方法一样的动物走到一起去。幼儿：共同参加游戏活动。
延伸活动：
到操场上去比一比谁的行走方法快。
活动反思：
为了达到教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿打造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带进动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的想法，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动途中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参加这当中，引导幼儿由易到难，采取谈话、游戏等方式从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方法。
幼儿园健康课评语？
(1)班上教师要密切配合，重视幼儿护理工作，保证幼儿在园健康。
(2)重视教师的师德修养，改进自己的教育方式，重视与孩子交流的言语，创设宽松的教育氛围。
(3)加强师资培训，还是和以前一样实行师徒结对及随班听课制度，定期下班详细指导，听课重点是活动重要考试难点及核心内容的突破。
(4)重视对所学知识的再学习，充分利用饭前饭后、离园前等时间学习夯实当天所学知识，提升孩子掌握并熟悉程度。每周五使用电脑或手机在线上传下周具体的学习内容到幼儿园官方网站，每月末下发一次纸质的学习内容，方便家长在家进行学习与夯实。
. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，改变了学生的学习积极性。
2. 教学重要考试难点及核心内容突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
3. 教师基本功扎实，知识介绍准确，教学设计合理，自始至终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，获取了很好的学习效果。
4. 对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
5. 对课程内容娴熟，运用自如。
6. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法详细指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
7. 教学环节设计具体安排清晰明了，过渡自然。
8. 教师教态自然，语调亲切，依然不会断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，逐步递次推动了知识的掌握并熟悉和智力的蓬勃发展和进步，达到了良好的教学效果。
9. 教师准确的把控掌握了设疑的方向，改变了学生学习的兴趣，使学生进入积极的思维状态。
10.对问题的阐述深入浅出，有启发性。
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