什么年以来我们党先后开展了一系列党内集中

什么年以来，我们党先后开展了一系列党内集中教育？

2000年党的十八犬以来，我们党先后展开了一系列党内集中教育：

党的群众路线教育实践活动。紧跟保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动是党的十八大作出的一项重要部署。

“三严三实”专题教育。习总书记强调“作风建设永远都在路上”，要求“各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”。

“两学一做”学习教育。开展“两学一做”学习教育是落实党章有关加强党员教育管理要求、面向我们全体党员深化党内教育的重要实践是推动党内教育从“重要少数”向各位党员拓展、从集中性教育向常常性教育延伸的重要举措是加强党的思想政治建设的重要部署。

“不忘初心、牢牢的记在心里，不能忘了使命”主题教育。持续性夯实拓展主题教育成果，持续性深化党的自我革命，持续推动全党不忘初心、牢牢的记在心里，不能忘了使命作出全面部署，提出“六个一定要”的明确要求。

党史学习教育。习近平总书记指万卜，娶站在统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的时候代高度，对开展好党史学习教育作出全面动员和部署。

2000年以来，党中央先后开展了一系列党内集中教育，如保持共产党员先进性教育活动、深入学习实践科学发展观活动、创先争优活动等集中教育都获取了良好效果，并累积下珍贵的经验。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想建党、理论强党。党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习”、“不忘初心、牢牢的记在心里，不能忘了使命”等主题教育活动相继开展是思想建党、理论强党优良传统的延续是对加强党建工作珍贵经验的丰富发展。

2000年以来，党中央先后开展了一系列党内集中教育。

党的重要教育有什么？

在全党开展集中性学习教育是我们党逐步递次推动自我革命的重要途径，也是一条重要经验。

党的十八大以来，党中央先后组织开展五次集中性学习教育：

党的群众路线教育实践活动

“三严三实”专题教育

“两学一做”学习教育

“不忘初心、牢牢的记在心里，不能忘了使命”主题教育

党史学习教育的重要教育有什么？

答： （一）思想理论教育

主要涵盖党的详细指导思想教育，党的基本路线教育，共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想教育，中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度教育，社会主义核心价值观教育，道德教育，党纪国法教育，形势政策教育等。

（二）党性教育

党性教育是党员教育区别于其他教育的显著特点是贯穿于整个党员教育自始至终的一条主线。主要是：通过对党员进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行党章、党纲教育，使党员加强党性锻炼，持续性提高党性，提升党员的党性修养。

（三）党的路线方针政策教育

提升党员的政策理论水平。党员的政策理论水平，主要是党员对党的路线方针政策正确认识和掌握并熟悉的程度，这是党员发挥先锋模范作用的政治基础，决定着党员能不能理解和自觉执行党的路线方针政策，在思想上政治上行动上同党中央保持高度完全一样。要结合各个时期的实质上，组织党员学习党的路线方针政策，自觉贯彻落实这些方针政策。

（四）业务知识教育

整体来说，党员教育的主要内容是以思想政治教育为主，但进行一部分业务知识教育也是很有必要的。要对党员进行经济、政治、文化、社会、生态文明、科技、国际等知识的学习教育，提升党员的业务工作能力。

展开阐迷：

1、党员教育引导工作要遵守的基本原则：一是坚持紧跟中心、服务大局；二是坚持服务党员、按需施教；三是坚持联系实质上、学以致用；四是坚持基层为主、上下联动；五是坚持继承创新、注重实效。

2、党员教育的主要目标：一是提升党员思想政治素质；二是提高党员工作能力；三是发挥党员先锋模范作用。

党的基础知识是每个党员和申请入党的积极分子都一定要掌握并熟悉的最起码的常识。内容涵盖：中国共产党的性质、任务、宗旨、纪律、党员的义务权利和如何做一个好党员等等。

各级党组织要按照党员队伍思想状况，按照形势的要求，有重点地进行党的基本知识教育；对申请人党的积极分子，要有计划、有步骤、系统地进行教育，帮他们了解、掌握并熟悉党的基本知识。

2020党的教育方针是什么？

1、教育一定要为社会主义现代化建设服务，这是我们国内教育引导工作的总方向。

2、教育一定要与生产劳动相结合。

整个教育事业要与国民经济发展的要求相适应，并在教育与生产劳动相结合的主要内容和方式上有持续性的新的蓬勃发展和进步。这是教育方针中的一项不可小看的重要内容。

3、在德、智、体等方面全面发展，这是教育培养目标的重要标准。

新时期党的教育方针党的教育方针：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”

党的教育方针是在一定历史阶段提出的相关教育引导工作的总的方向和总指针是教育基本政策的总概括。党的十八大对教育方针做了最新概括。

　　1、坚持教育优先发展。坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　2、全面开展素质教育。深化教育领域综合改革，努力提升教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。

　　3、大力促进教育公平。合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提升家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工孩子平等接受教育，让每个孩子都可以成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。

　　4、加强教师队伍建设。提供师德水平和业务能力，提高教师教书育人的荣誉感和责任感。

孔子为我们国内教育做了什么奉献？

1.首创私学，扩大了受教育者的范围，促进了文化学术下移。孔子面对春秋末期官学衰落、私学兴起，极力主张扩大教育对象，明确提出“有教无类’’的主张。

2.重视教育，论述了教育对社会的作用和对人才培养的作用。孔子觉得人口、财富、教育是“立国”的三个要素，要“先富后教”。

3.主张培养“君子”，提出与世袭相对立的“学而优则仕”的原则。

4.整理典籍，保存古代文化遗产，充实了教育内容。

5.提出了道德教育的重要性，强调立志有恒、克己内省等品德修养。

6.创立教学原则，极力主张培养学生学习的自觉性与主动性。

7.倡导尊师爱生。觉得教师第一应该具备“学而不厌，诲人不倦”的精神，对学生无私无隐；强调教师应以身作则，身教重于言教等。

孔子是伟大的教育家，论语中有不少经典名言，给人以思考启迪，如果是因为材施教，有教无类，文质彬彬，然后君子等等，不胜枚举。但目前的教育，似乎有和孔夫子的观点是背道而驰，相去甚远。一切是唯成绩论，唯成绩论。

孔子是儒家思想开创者，儒家文化的代表。两千年文化传承，为华夏文化文明的持续性发展夯实了牢固基础，有着非常重要的地位，在当今文化素质素养的教育上所起的作用，同样非常重要……汲取儒家文化内涵，释放新时期的正能量。

孔子的教育可以用八个字高度概括：有教无类，因材施教。就是说人人都拥有受教育的权利，按照学生的才可以爱好针对我的教育。

其实就是常说的目前说的全面的教育、个性的教育。

孔子被誉为文圣人是儒家思想文化的开创者。儒家文化以仁政治理天下，讲求"仁义礼智信"的做人美德，孔子是中国古代文化集大成者，一生坎坷艰辛，矢志不移，授学三千弟子。"韦编三绝"，"易更三圣"，承前启后，确立了易经的伟大历史地位和体系；"一部论语治天下"，凝聚了治国理政的超凡智慧；孔子通六艺，博古今是中华民族文化的代表人物，受到历代的赞誉。

有教无类和因材施教算是孔子为我们国内教育奉献的两个词。但

一、孔子毁了中国早期的平民教育。

子产不毁乡校之事可以证明，孔子以前有正腐创办的各级义务教育制学校，连百里奚这样的奴隶都可以学知识当上宰相。

但孔子办高价培训辅导班，开了教育产业化的先例后面，教育成了收取的费用项目，平民再也上不起学了（旧中国的文盲率能说明一切）。

直到新中国成立后，扫盲三亿多人，普及九年制义务教育，才有了普惠人民的教育！毛泽东才是真正的大成至圣先师，万世师表！

假设大家不把饿了吃饭，困了睡觉叫伟大，因材施教就称不上伟大。因材施教不是孔子的创意。中国古代男耕女织本身就是因材施教，还没看到过哪个历史故事中的父母让男孩学针线，女孩学耕田。目前高中分科、分班，到大学分专业，个人报志愿就都是因材施教。因材施教也不可能把每个人都培养成材。

二、孔子的所作所为不配为人师表。

孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。《诗经·魏风·伐檀》的入选表达孔子似乎以白吃为耻的。但是，当他的弟子樊迟请学稼，孔子回答不了，却在樊迟出去后面，痛骂：“小人哉，樊须也！“

在孔子眼里，劳动人民就是小人，不需要说，经商等其它行业的更不算人，唯有当官的人才算君子。让学生看的《诗经》里提倡劳动光荣，有学生真想学劳动技能了，又背后大骂学生是小人，应该只学礼义等为官之道。

说的一套，做的一套；当面不说，背后骂人，这样的人配作老师吗？

宰予昼寝本是小事，孔子不反思自己的课何不吸引人，反到是骂人家“朽木粪土”。这样的老师合格吗？

在《论语·阳货》中，孔子提出：“唯上知与下愚不移”，水平高低不可以通过学习转换吗？那要你这样的老师干吗？

子曰：“举一隅不以三隅反，则不复也”。意即，告你挖一个墙角你不会挖其他三个墙角，就不在你身上浪费时间了。针对不可以够举一反三举一反三的学生，孔子是一些耐心也没有的，不去白浪费唾沫星子。这样的老师是好老师吗？

三、孔子的水平不配当老师。

宰予在守丧几年的问题上把孔子的脸打肿了，孔子无话可对。宰予出去后，孔子背后又骂开了：“予之不仁也！……”

这样的当面不说，背后骂人成瘾的人渣是谁称为圣人的？。

而且，坚持丧期三年的新儒家有吗？爹三年娘三年，老婆三年儿三年，你这辈子只剩哭丧了！

子路让子羔去作费地的长官。孔子说：“这简直是害人子弟。”子路说：“那个地方有老百姓，有社稷，治理百姓和祭祀神灵都是学习，难道一定要读（你选的）书才算学习吗？”孔子（理屈词穷，只好）说：“故此，我讨厌那种花言巧语狡辩的人。”

当代的蠕蛆们继承了孔蠕不会摆事实讲道理的基因，仅仅会空口乱喷，或者说人家没看完

子曰：“回也其庶乎，屡空。赐不受命，而货殖焉，亿则屡中。”

孔子说：“颜回的学问道德接近于完善了吧，可是他经常贫困。子贡不听我的教导，去做买卖，猜测行情，时常猜中了。”

最听孔子话的颜回穷困潦倒很早的时候就死了，不听孔子具体安排的子贡发财了。

孔子教的东西只可以反着听吗？这样的老师，你怕了吗？

孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日)，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，祖籍宋国栗邑(今河南夏邑)，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。孔子开创了儒学是我们国内儒学的一代鼻祖，他是历史上弟一个大力提倡私学的倡导者，孔子提出教学相长，有教无类，因材施教的教学方式。

孔子面对春秋末期礼崩乐坏的社会局面，慨叹人心不古，世态炎凉，为了转变乾坤，净化风俗，孔子提出以仁为核心的礼乐观念，在《论语-八佾》篇,孔子曰:“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”

意思是：孔子说：“一个人没有仁爱之心，遵循礼仪有哪些用？一个人没有仁爱之心，礼乐又有哪些用？”特别说明：”乐”在这里并不是音乐的意思，而是礼乐！礼乐是外在的，而仁是内在的。

孔子身处乱世，面临贵族旧制的瓦解，社会阶层激烈变化，而文化方面也是圣贤不明、百家齐放。因为这个原因他力图复兴礼乐，期望挽回礼崩乐坏的混乱局面。

然而他同时也认识到，这里说的礼乐，只不过是外在的形式，而内在的仁才是真正的人性核心和文化的根本。礼乐追根溯底也是发自人心的内在情感，对孔子来说，礼乐的真正意义就是正人心、塑造完美的人性心理。

故此失去了仁这个内在核心，礼乐就不成其礼乐，而只省下一个无用的空壳了。这样的礼乐绝不是孔子所努力复兴和弘扬的礼乐。故此，孔子的奉献是在以仁为核心的基础上来强调礼乐的践行。

我们所学的教育除了知识技能的教育，就是素质教育，而素质教育的核心正好就是孔子的“仁”的思想教育，故此，《中庸》也讲:“仁者，人也。”其实就是常说的说仁爱之心是人区别于动物的主要标签。

因为大仁必有大德，大德必有大慈，大慈必有大爱，大爱必有大善。故此，孔子教育的奉献是一个对和谐社会倡导的大爱，大善的奉献，孔子“仁”的思想教育也是党的十八大提出的社会主义核心价值观的主要与依据。

孔子是我们国内最伟大的思想家，政治家，教育家、儒家思想的奠基人。孔子在我们国内的教育中做出了杰出奉献！

一第一创办私学，极力主张扩大教育对象，明确提出“有教无类’’的主张。孔子收授弟子3000人，贤者72人。

二就是重视教育，论述了教育对社会的作用和对人才培养的作用。孔子主张人口、财富、教育是“立国”的三个要素，要“先富后教”。主张道德教化，觉得这能起到政治法律所起不到的作用。

三主张培养“君子”，提出与世袭相对立的“学而优则仕”的原则。“仕而优则学，学而优则仕”比较准确地概括了孔子有关教育目标的主张。同时提倡“任人唯贤”，在当时具有很大进步性。

四整理典籍，保存古代文化遗产，充实了教育内容。孔子的教育内容涵盖政治道德教育与文化知识教育2个部分。他把收集到的历史文化材料精心整理，编著成教学用书，被后世奉为儒家经典。历代古人传说的“六经”-《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，差不多是经过孔子和他的后学持续性整理、补充而流传下来的。

五提出了道德教育的重要性，强调立志有恒、克己内省等品德修养。孔子道德教育的主要内容是以“礼”和“仁”为核心，以“孝”为基础。孝顺父母、敬爱兄长是仁道的根本，“本立而道生”，进一步把仁和礼推及社会的各个方面。在中国教育史上孔子第一个论述了德育与智育的关系，且将德育置于首先地位。

十六大的主要内容有哪些？

一是重要意义的教育。讲清十六大的重要意义和历史性奉献、十六大的主题、灵魂和精髓，教育引导党员、干部和师生员工加深对十六大在党的国家事业发展上具有里程碑意义的认识。

　　二是成就经验的教育。讲清十六大总结的十三届四中全会以来十三年的基本经验，联系实质上展示我市改革开放和现代化建设还有教育事业的蓬勃发展和进步中获取的丰硕成果，明确坚持这些基本经验是逐步递次推动中国特色社会主义伟大事业走向成功的必由之路。

　　三是提高教育事业发展的目标前景教育。讲清十六大报告提出的全面建设小康社会的奋斗目标和大力发展教育的要求，联系实质上展望我市未来一个时期全面建设小康社会提高教育事业发展的美好前景，教育引导党员、干部和教职工坚定信心，奋发进取，扎实工作，为落实市委提出的“建经济重镇、创港口新市、兴文化名城”和第一个基本达到现代化的要求，达到我市新世纪初教育发展的目标而拼搏与热血。

　　四是建设三大文明的教育。讲清发展是执政兴国的第一要务，改革创新是发展的动力；建设社会主义政治文明是全面建设小康社会的重要目标，保证人民当家作主是发展社会主义政治文明的根本要求；发展先进文化，培育和弘扬民族精神是凝聚民族力量、提升人的觉悟、达到中华民族伟大复兴的巨大精神力量；教育和引导党员、干部和教职工正确处理好三个文明建设的关系。

　　五是党建任务的教育。讲清提升执政能力、夯实执政基础、加强和改进党的作风建设是未来一个时期党建工作的新的伟大工程，教育和引导我们全体党员按十六大报告提出的“四个一定要”和“六项措施”加强党的各项建设。

建党一百周的奉献人物？

各位考生好，我收看爱国主义教育系列短片《建党以来100位共产党员先进代表》

革命英烈（第一部）

列举几位：

1、共产主义在中国肯定得到光荣的成功—李大钊

李大钊 男，汉族，1889年10月29日出生于河北乐亭县。1907年考入天津北洋法政针对学校 ，1913年毕业后东渡日本，深造念书于日本早稻田大学。李大钊是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党的主要创始人之一。

 从1920年初启动，李大钊等革命家就商议在中国建立无产阶级政党的问题。1921年，中国共产党宣告成立，这是中国近现代史上开天辟地的大事件。李大钊同志为建党所作的重要奉献，使他成为中国共产党的主要创始人之一。

1927年4月6日，李大钊同志在北京被捕入狱。他受尽各自不同的严刑拷问，自始至终坚守信仰、初心不改。4月28日，李大钊同志惨遭反动军阀绞杀，牺牲时年仅38岁。

2．工人革命运动的开拓者-邓中夏

邓中夏，男，汉族，1894年10月5日出生于湖南宜章县。马克思主义理论家，工人运动的领袖。

 1917年，邓中夏随父进京，考入北京大学文学系。1920年,中国共产党北京早期组织成立后,邓中夏受李大钊委派,发动以“提倡平民教育”为名，到长辛店创办劳动补习学校。从此走上了革命道路。

1921年5月国际劳动节之际,长辛店一千多工人举行了一次中国空前未有的真正的工人群众的示威游行。长辛店工人俱乐部也宣告成立,这是在中国共产党领导下最早建立起来的工会组织之一。

1933年9月21日，邓中夏在南京雨花台英勇就义，年仅39岁。在就义前两天，他给党写了最后一封信，信中说：同志们好我快要到雨花台去了，你们不要停，加油吧。最后的成功终于是属于我们的。

3.为革命找寻光明之路-瞿秋白

瞿秋白，男，汉族，1899年1月29日出生于江苏常州。中国共产党早期主要领导人之一，伟大的马克思主义者，卓越的无产阶级革命家、理论家和宣传家，中国革命文学事业的重要奠基者之一。

 瞿秋白出生在江苏常州一个书香世家，1904年入私塾 启蒙读书。1917年随堂兄到北京，考入外交部的俄文专修馆，学习俄文。1919年5月4日参与五四运动，加入李大钊、张嵩年发起的马克思主义研究会。

1922年春，加入中国共产党。1923年，主编中共中央机关刊物《前锋》，参与编辑《向导》。1927年2月7日，自编《瞿秋白论文集》。1934年任中华苏维埃共和国中央执委会委员、人民教育委员会委员、中华苏维埃共和国中央政府教育部部长等职。

1935年2月瞿秋白在福建长汀县被国民党逮捕，6月18日，在罗汉岭被国民党杀害，时年36岁。

4.我要为苏维埃流尽最后一滴血-何叔衡

何叔衡,男，汉族，1876年5月27日出生于湖南宁乡县，无产阶级革命家是中共一大代表，中国共产党创始人之一。

 1913年，何叔衡考入湖南立第一师范讲习班，与毛泽东、蔡和森等考生志同道合，成为最好的朋友。1920年冬，何叔衡与毛泽东共同发起成立湖南的共产党早期组织。1921年7月，出席中国共产党首次全国代表大会，成为党的创始人之一。

1934年10月，中央红军主力长征后，何叔衡奉命留在中央革命按照地坚持游击战争。1935年2月24日，从江西转移福建途中，在长汀突围战斗时壮烈牺牲，时年59岁。

5．尽美尽善惟解放-王尽美

王尽美，男，汉族，1898年6月14日出生于山东诸城市，中国共产党创始人之一，山东党组织最早的组织者和领导者，在党的创建和早期革命活动中，做出了卓越奉献。

建党100周年的奉献人物有毛泽东、李大钊、周恩来等

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