中考了就不能坚持自己的爱好了吗，历届中考经典作文题目

中考了就不可以坚持自己的爱好了吗？

既然，要准备中考了，那就暂时放下自己的爱好，毕竟这只是业余爱好，要分清主次，全身心的投入到学习中去，努力拼搏一年备考，争取获取好的成绩，考入心仪的高中。

等上了高中，还能用到闲暇时间继续自己的业余爱好， 还是要以学业为重。

要中考了可以一定程度上放下自己的爱好，努力学习，毕竟后面还有高中会有更多时间去坚持自己的爱好，但是，中考唯有一次。

历届中考经典作文？

1952：记一件新人新事 　　1953：写一个你所熟悉的革命干部 　　1954：我的志愿填报是什么样决定的 　　1955：我准备怎样做一个高等学校的学生 　　1956：我生活在幸福的年代里 　　1957：我的母亲 　　1958：大跃进中让人非常激动和紧张的一幕 　　1959：记一段有意义的生活 　　1960：我在劳动中受到了锻炼 　　1961：一位革命先辈的过往经历鼓舞着我 　　1962：说不怕鬼；雨后（两选一） 　　1963：“五一”劳动节日记 　　1964：读报有感――有关干菜的故事 　　1965：给越南人民的一封信 　　（1966―1976：高中毕业考试中断了11年） 　　1977：“我在这战斗的一年里” 　　1978：缩写：“速度问题是一个重要问题” 　　1979：改写：“陈依玲的故事” 　　1980：读后感：《画蛋》（达・芬奇的故事） 　　1981：读后感：《毁树容易种树难》 　　1982：出题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 　　1983：看图作文：（1）说明一篇；（2）议论一篇（漫画《挖井》） 　　1984：一段报道，有关怎样写作文 　　1985：“致光明日报编辑部的信”（有关环境污染问题） 　　1986：“树木・森林・气候”（一段报道，副标题自拟） 　　1987：自拟题（有关育民小学游泳训练班的简讯） 　　1988：习惯 　　1989：“致青年考生的一封信”（有关志愿填报的疑惑和苦恼） 　　1990：（1）动作表情；（2）肖像描写；（3）议论500字（素材为：玫瑰园里的花与刺） 　　1991：（1）以圆形物体为本，写一段想象（2）出题――选择（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论） 　　1992：（1）记叙；（2）议论（有关社会公德问题，街头雨中一景） 　　1993：广播稿：有关补课报酬问题 　　1994：尝试 　　1995：（1）一段对话；（2）一篇评论（素材为诗歌《鸟的对话》） 　　1996：（1）说明一篇；（2）议论一篇（有关给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”） 　　1997：自拟题（社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”） 　　1998：坚韧；我追求的品格战胜脆弱（二选一）小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》 　　1999：假设记忆可以移植 　　2000：通过对四个图形符号的不一样认识，谈你在生活中看问题的的视角、对问题的理解、处理问题的方式还有问题的答案？ 　　2001：诚信 　　2002：心灵的选择 2003：感情亲疏和对事物的认识和了解2004年高中毕业考试作文题集锦（完整版）1全国卷1： 阅读下面的文字，按照要求作文。 走自己的路，让别人去说吧！（但丁） 常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语） 需要耐心地听取他人的意见，仔细考虑指责你的人是不是有理。（达・芬奇） 相信一切人和怀疑一切人，其错误差不多的。（塞纳克） 面对各自不同的说法，有人想：我该相信谁，呢？也有人想：还是相信自己最最重要，要优先集中精力。请以“相信自己与听取别人的意见”为话题。 自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇很多于800字的文章。所写内容一定要在话题范围内。 2全国卷2： 材料：一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染布店老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天担心，下雨天染布店那边的生意会不好，晴天时雨具店那边的生意又不好，每天都这样担心。后来有一个人跟他说：“你真幸福啊！不管是下雨天还是晴天都会有生意！”那个老妈妈乐得不可以了。 以“快乐幸福与思维方法”为话题写一篇作文。3北京高中毕业考试作文　　以“包容”为题写一篇很多于800字的作文，除诗歌外文体不限。4北京高职独自招生作文　　“时尚”是社会在一定时间段流行的习俗和风气，有人也称之为“时髦”或“新潮”。在当今的现实生活中，五花八门、形形色色的“时尚”前赴后继展示着它们的身姿，赢得了一些人，特别是年轻人的喜爱。他们追求“时尚”，创造“时尚”并享受“时尚”，但是，大家对“时尚”的认识却有很多不一样的地方，可谓见仁见智，赞赏艳羡者有之；指责排斥者有之。请以《时尚》为题写一篇很多于800字的作文。5上海高中毕业考试作文　　以“忙”为话题写一篇文章。　　要求：1.试题自拟　　2.1000字左右　　3.不要写成诗歌6上海全国卷作文　　阅读下面的文字，按照要求作文（60分）。　　某官方网站“4220聊天室”有这样一段谈话　　A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却经常夸大挫折，放大痛苦。　　B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。　　C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是这当中的一点点，都是没办法排解的痛苦啊！　　请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇很多于800字的文章。所写内容一定要在话题范围之内。7广东高中毕业考试作文　　材料作文。以寓言《郁离子・冯父》改编的一篇100多字的短文，要求写一篇语言与沟通为主题的作文。　　材料内容（大意）：古代时，东瓯（指浙江南部沿海一带）常常出现火灾。当地人针对这个问题很烦恼，却没有办法。一位商人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，擅长于搏虎，很出名。因为东瓯的方言与晋国不一样，当地“虎”与“火”读音一样，商人以为冯父擅长于对付火灾，报告国王，故将他请前往东瓯。冯父到东瓯后，又出现了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死。　　因为到异地后语言不通，沟通出现误解，致使一人葬身火海，反映了语言对大家沟通带来的巨大影响。　　要求：文体不限，诗歌除外，很多于800字。学生可引用寓言作材料，也可以不引用。8江苏高中毕业考试作文　　水有水的灵动，山有山的沉稳。水的灵动能显其智慧，山的沉稳能显其敦厚。然而，海水的灵动却不改自始至终如一的一色蔚蓝，山虽然是沉稳的却有它的敦厚。 请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇作文。要求：1、话题包含两个方面，可以就一个方面写作，也可兼写两个方面。2、字数800字左右。9浙江高中毕业考试作文 小作文： 讨论一下免疫系统的四个话题（阅读材料略）科技说明文12分。 大作文：　　相关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养整体达标仅为7．5％，与该省的经济发展颇不相称。该调查觉得：人文素养反映了一个人的基本修养和品质，反映了大家处理人与自然、人与社会、人与人当中关系的价值观；缺少人文素养、失落人文精神，肯定会制约个人乃至社会、国家、民族的持续时间发展，因为这个原因，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。　　读了上面说的材料，你有部分什么想法呢？请以人文素养与发展为话题，写一篇文章，可以记叙见闻、经历，讨论一下体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情等。　　注意：1．所写内容一定要在话题范围之内，考试试卷引用的材料，学员在文章中可用可不需要。2．立意自定，观察的视角自选，试题自拟。3．除诗歌外，文体不限。4．很多于800字。5．不可以抄袭。10天津高中毕业考试作文　　有一个木匠到山里选木材，看到一部分奇形怪状的树根，认为没用就走了。后有一位根雕艺术家发现这些树根后，如获至宝，将这些树根雕成了很有价值的艺术品。　　请以“材与非材”为话题写一篇文章，试题自拟，很多于800字。11福建高中毕业考试作文　　以下方罗列出来的人物或文学形象写一篇很多于800字的文章，文体不限。 （1）孔子 苏轼 曾国藩 鲁迅 霍金 （2）曹操 宋江 薛宝钗 冬妮娅 桑提亚哥12湖北高中毕业考试作文　　古人有面好镜，人的雀斑都照的出，另有非常多昏镜，照人模糊得多，但买此镜的人不少。以“买镜”为话题写一篇作文。13辽宁高中毕业考试作文　　有一记者问名人的妈妈，她是不是对儿子感到自豪，妈妈答道：“我感到自豪，但我还有一个孩子已经在地里挖土豆，我更为他感到自豪”，这样，令人深思，功成名就确实让人骄傲；但平凡充实也足以令人自豪，请结合自己具体经历和感受，以“自豪与平凡”为题，写一篇800字以上作文，体裁不限。14重庆高中毕业考试作文　　有一个人攀登一座山峰，爬了8000多米就返回了，有人说，你仍可以往上爬，甚至可以到顶峰。但此人说：“我感觉到自己只可以爬到这儿了”，请你以“自己的认识与别人的期待”为话题，写一篇作文。15湖南高中毕业考试作文 目前在中国，家长和孩子的地位是平等的，但是中国现代的家庭教育还存在很多问题。请以“家庭教育”

辩论网课的利与弊？

无可争辩，网课的弊大于利。就算那些自律的学生，他们能保证学习效果，但长时间盯着屏幕，导致视疲劳，增多了患近视的风险。

尤其是对那些学习积极性差的学生，没有了老师的监管，另外，有了接触手机、电脑的合理条件，但凡是缺失家长的监督，玩游戏，聊天，连基本的学习都没办法保证。

我觉得网络课弊大于利，原因有以下几点:

1.没有了老师在课堂上的监督，孩子容易上课时跑神儿或者不自觉的做其他的事情，例如玩手机或者吃东西等，没有心思学习。

2.网课缺乏了老师和学生的互动，没有趣味性，不仅孩子听课效率变差，同时老师的讲课热情也会减低。

3.网络课会加剧学生的眼睛负担，而且，不是全部的学生都拥有电脑及智能手机的。

第一，互联网授课保证了考生们的学习进度，使考生们不被疫情的原因而耽误学习。也可说互联网授课是现目前疫情下对教育的一种补救。也是信息化时代的一种开端。尤其是那些初三高三的，马上就要面临中考高中毕业考试的学生，互联网授课可以使他们继续学习，以全力应对中考高中毕业考试。

但是，互联网授课对学生的自制力积极性要求非常高。因为老师和学生不在一个空间里，老师没办法观察到学生的学习状况。是不是在学?是不是在装学?利用互联网考试时是不是公平公正?互联网授课的好处有多少，只可以依靠学生的自制力来决定。

互联网授课还在相对的程度.上给了老师和学生很多负担和压力。第一是学生，压根没有接受过互联网授课的教育，学习氛围超级难形成，学习习惯也超级难养成，这也是对学生. 的一种考验。而老师们，正如互联网上所说: -夜当中从一线教师变成了十八线主播。各自不同的功能都需摸索，互联网课程的课件制作比学校课件制作难上一-倍。在学校都不常回答问题的人，在家便更不常回答问题了。让老师们吵也吵不到，够也够不着。而在学校那些自制性较差的学生，互联网授课就等于给他们延长了寒假。表面是在上用电脑网课，背地里却用手机点开了游戏。

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