安塞腰鼓读读写写的解释,《安塞腰鼓》的字词解释是什么

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安塞腰鼓读读写写的解释?

安塞腰鼓读读写写是一种教育方式,旨在通过反复练习来加深学生针对重要内容及核心考点的理解和夯实掌握并熟悉。这样的方式的基本原理是通过重复学习,将知识转化为可以迅速读写的技能。这样一来,学生可以很快、更准确地记住所学的知识,以此更好地运用到实质上生活中。值得注意的是,安塞腰鼓读读写写并非一种万能的方式,它适用于针对实质意义不大但细节却非常重要的重要内容及核心考点,例如英语单词、数学公式等。同时,这样的方式需非常多时间和精力,只适用于有足够时间和毅力的学生。故此学生在选择教育方式时应该按照自己的情况和需求来进行综合多方面因素慎重考虑清楚。

安塞[sài]:位于陕西北部,隶属于延安市。 瞳仁[tóng]:通指眼珠。恬静[tián]:闲适,安静。 亢奋[kàng]:形容极度兴奋的样子。 晦暗[huì]:昏暗,不明亮。 清晰透明[xī]:了解束缚[fù]:指管束限制羁绊[jī]:缠住不可以脱身,束缚。 闭塞[sè]:封闭,堵塞。 蓦然[mò]:指突然,猛然。冗杂[rǒng]:形容(事情)繁杂,缺少统一协调。 严峻[jùn]:严厉、严肃,严重。震撼[hàn]:指内心受到强烈的冲击或感动,精神或情绪剧烈起伏或波动。 烧灼[zhuó]:指高温炙烫。包裹[guǒ]:包扎;包装。磅礴[páng bó]:形容气势盛大,各位无边。淋漓[lín lí] 形容畅快、酣畅。 辐射[fú]:从中心向各个方向沿着直线伸展出去。渺远[miǎo]:遥远。大彻大悟[chè]:形容彻底醒悟。惊心动魄[pò]:使人震惊的意思。后常形容使人惊骇慌张到极点。叹为观止:指赞美看到的事物好到极点。戛然而,止[jiá]:形容声音一下子被突然停止。

《安塞腰鼓》的字词解释?

1、莽撞的意思。。多数来形容少年和孩子

2、空气湿度小而温度高

3、向四外溅出

4、指心理受到强烈冲击;憾动;使猛烈震动

5、用烧、烫使受伤

6、用威势来逼迫或进逼

安塞腰鼓词语解释?

狂舞:纵情地舞动。

闪射:闪耀。

火烈:兴旺热烈。

亢奋:极度兴奋。

晦暗:这里是迷惘,糊涂的意思。

碰撞:比喻鼓声和观众的心灵相撞击。

求有关《安塞腰鼓》的多音字加解词。急?

没有多音字这是一首生命的赞歌,力量的赞歌。

在文章里,安塞腰鼓,并不是只是纯粹地在作为人类生命力量的一个载体、一种象征;其自己,就是人类生命力量的凝聚物,最充分、最彻底的表现。这样,作者自然要倾注下都的热情与笔力歌之、颂之,一歌二颂很难尽致,则有三歌之、三颂之。

在作者笔下,基本上分不出哪是形式与内容,哪又是客体与主体,两者真正地取得了无间的统一。

不取拖沓累赘、沉闷疲软的长型句式,而多简洁有力、脆生响亮的短句;也没有大篇幅且寡淡繁复的段落,一言两语即自成起迄。

非常多地运用排比,排比的形式又力求多样:既有句内的排比,更多句与句当中、段与段当中的排比,又能连段而下,交错互出。

不独直接地描写这腰鼓释放的磅礴能量,也从人的感觉、人的联想和群山、大地等周围环境的回响上,多方位地渲染着它的奇特效应。

自始至终采取行进的、变动的描写,不作静止的形容,并使那人体的动作与腰鼓的声响,在共时态中互激互溶,合二而一,从艺术上组成一个表现着生命之源和力量之泉的整体。

-这一切形式上的追求,在文章中导致了一种迅速跃动的节奏,炽热灼人的氛围,排山倒海般的气势,恰与作者想歌之颂之的人的生命力量相辅相契。

安塞腰鼓是属于黄土高原的。惟有生存于这方土地上的人群,才可以创造出此等奇观,也才可以凭借它而释放其内蓄的伟力。作者是陕西人,从其描写中,可以看到他对黄土高原和安塞腰鼓的无限神往与倾心爱恋。惟其如此,他也才可以写得酣畅淋漓,曲尽其妙。

这一篇,与乔良的《高原,我的中国色》,有异曲同工之妙。假设说,乔良的作品是对中华民族性格特点的整体性的把控掌握,既然如此那,刘成章的《安塞腰鼓》,则是把它对象化和详细化。读者能把两篇作品一并阅读,相互比照,必将更深切地体察到我们民族性格的本色及其生命力量之表现。

安塞腰鼓的词语解释?

狂舞:尽情地舞动.闪射:闪烁放射的光芒.火烈:火爆热烈.飞溅:向四外溅.亢奋:极度兴奋.晦暗:昏暗.这里是迷惘,糊涂的意思.羁绊:缠住不可以脱身,束缚.蓦然:突然,猛然.冗杂:繁杂.搏击:拼搏捶击.烧灼:热情激荡.奔突:急速移动冲撞.翻飞:上下急速转换舞动.大彻大悟:佛教用语,彻底醒悟的意思.

狂舞:尽情地舞动. 闪射:闪烁放射的光芒. 火烈:火爆热烈. 飞溅:向四外溅. 亢奋:极度兴奋. 晦暗:昏暗.这里是迷惘,糊涂的意思. 羁绊:缠住不可以脱身,束缚. 蓦然:突然,猛然. 冗杂:繁杂. 搏击:拼搏捶击. 烧灼:热情激荡. 奔突:急速移动冲撞. 翻飞:上下急速转换舞动. 大彻大悟:佛教用语,彻底醒悟的意思.

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