小学教师师德师风自我评价简短，立师德 正师风 铸师魂

小学教师师德师风自我评价简短？

一名小学教师可以在师德师风上可以有这么大收获，我感到很高兴，感谢上级对我作为一名小学教师的支持和信任，我可以在师德师风上我可以获取这么好的成绩，这是我自己努力的结果，感谢我们全体教师对我的信任，肯定我一定不要停，加油，有更好的成绩

自己工作努力积极向上，遵循共产党的领导和党的四项基本原则，维护一国两制，坚持改革开放，在工作中兢兢业业，在和同事处以和睦相处

立师德正师风铸师魂主要内容？

在每次学习的时候不应付，不走过场，注重学习的时候效性，组织教师进行师德承诺书并宣誓签字。

要求教师对照学习教育内容进行全面自查自纠，撰写师德师风自查自纠报告，针对自己问题及时整改。 按照学校工作具体安排， ，我校还将开展“学先模见行动”岗位创建活动、“师德师风大讨论”活动、举行以“忠诚履职、爱生乐教”为主题的演讲比赛活动等。

有关对同志师德师风问题处理意见？

各高等学校：

为进一步加强师德师风建设，规范高校教师履职履责行为，明确师德师风底线，引导各位教师不忘立德树人初心，牢牢的记在心里，不能忘了为党育人为国育才使命，努力建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高校教师队伍，按照教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》（以下简称《十项准则》）《有关高校教师师德师风失范行为处理的详细指导意见》要求，结合自治区实质上，现在针对高校教师师德失范行为的处理，提出请看下方具体内容意见。

一、高校教师要自觉加强师德修养，严格遵循师德规范，严以律己，为人师表，把教书育人和自我修养结合起来，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

二、高校要进一步加强师德师风建设，强化教师思想政治教育，组织教师学习教育部《十项准则》及师德师风建设有关政策规定，将《十项准则》《内蒙古高等学校教师师德失范行为负面清单》（以下简称《负面清单》）印制成册，发放到每一个教师，同时张贴到教师办公室、教师支部活动室等教师工作、活动场所，促进各位教师知责明纪，遵循职业行为准则。

三、高校要严格落实师德师风建设和师德失范行为处理的主体责任，建立完善学校党委统一领导、党政齐抓共管、牵头部门明确、院（系）详细落实、教师自我管束的领导体制和工作机制。高校党委书记和校长抓师德同责是师德建设第一责任人。院（系）党政主要负责人对本单位师德建设负直接领导责任。

四、高校要按照法律法规和相关文件精神，结合学校实质上，明确界定教师师德失范行为，将会针对教师职业行为的要求和《负面清单》写入教师聘用合同或劳动合同，划定教师职业行为“红线”。

高校界定教师师德失范行为应涵盖但不限于《负面清单》列出的情形。

五、高校教师产生违反师德行为的，按照情节轻重，给予对应处理或处分。

加强师德师风建设,永葆教书育人本色？

《新时代中小学教师职业行为十项准则》，要求我们全体良辅人要严格自我管束、规范职业行为、加强自我修养，合力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。

新时期如何加强师德师风建设？

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”师德即教师的职业道德是教师的灵魂是教师在长时间的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和是一定社会对教师职业行为提出的基本道德概括是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中反映。师德是教师具备的最基本的道德修养；师风则是教师这个行业的社会风气风气。廉洁从教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表都是师德建设重要的主要内容。 那么应如何进行师德师风建设呢? 自己觉得应该从以下五方面开始： 一、思想上高度重视 教师从教，第一要有坚定的政治方向，而理论的详细指导是坚定政治方向一定不可以缺少的条件。用马列主义、邓小平理论、“三个代表”及“科学发展观”等先进理论来武装头脑，作为人类灵魂的工程师，教师应旗帜鲜明地坚持四项基本原则，自觉宣传党的方针政策，用人类最先进的思想和优秀文化教育学生，培养四有新人。通过学习法律，根据教师职业道德规范端正自己的认识，以提升自己的素质，净化灵魂。 同时要把党风廉政建设与师德师风建设相结合，我们应深入透彻认识其内在完全一样性，同时要加强学校党的基层组织的核心作用，发挥党员在教师队伍中的骨干核心作用，为师德师风建设构建一个良好的工作平台与客观载体。作为学生的引路人，教师在任什么时候候、任何情况下都要保持清醒的头脑，保持政治上的敏锐性和坚定性，不可以有违党纪国法的言行，不可以散布有损师德和学校声誉的言论。 二、学识上丰富自己 思想教育一定要以丰富的知识作为基础。教师要擅长于用各自不同的知识去说明深邃的哲理，给人以启迪；用重要内容及核心考点燃大家心灵的火花，给人以鼓舞和力量。教学的过程是开启知识大门的过程，也是敲开心灵窗户的过程。 苟子说道：“彼求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。故圣人者也，人之所积也。”教师为了成为圣人，一定要有丰富的学识。目前要给学生一杯水，教师有一桶水是不够的。要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了所教专业方面要做到“知得深”外，还需要对其它学科的知识“知得广”。信息化时代社会在发展，人类在进步，知识在更新，这要求教师一定要有广博的文化素养，持续性吸收先进的知识、技能武装充实自己，更好的培育人才，繁荣学术；同时积极投身课程改革，提高创新意识，争做研究型、学者型教师。 三、品行上规范自己 教师的良心和义务促使教师在工作和生活中自觉的把师德作为自己的行动尤其是自己修养的指南，师德通过社会舆论和教师内心信念等，确立教师内在的荣辱观、善恶观，以此达到自我控制、自我调节、自我修养的目标。 教师作为为人师表的典范， 一定需要在品行作风上规范自己。模范遵循社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；衣着整洁得体，在学校念书园里别穿影响教师形象的服饰装束、不施浓妆；不迟到不早退，不未经同意私自离开课堂；不准在教学活动中接打电话号码；不准在教室内或与学生交谈时吸烟；不向学生推销报刊杂志等营利性活动；关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结搬弄是非的事。 四、制度上管束自己 师德建设以“需要怎样”和“不应该怎样”的外在尺度和内部命令来规范教师的言行，详细指导教师正确处理各自不同的矛盾，选择正确的教育行为，保证教育活动的正常进行。学校要建立健全教师职业道德考查制度。建立每学年初与教师签署师德师风责任状，严格规范的考查评估制度，学年结束进行考查，考查结果纪录写入教师业务档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。年考查、专业技术职务任期考查还有开展各自不同的奖励前的考查，要把教师职业道德表现作为重要内容重点考查，实行师德一票否决制，从而促进师德师风建设，推动学校教育事业的改革和发展。 五、进行师德建设的重点 教学不单单是师生知识传递的过程，也是师生当中情感相互影响和双向交流的过程，正如苏霍姆林斯基说的“教育是人和人心灵中的嘴微妙的相互接触”。基本上，教师的爱心能使学生更健康的成长。 爱，不单单是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是贡献是理解；爱可以通过满意而传达，也可通过不满意而流露；作为教师，就要体察学生心灵的变化，用爱缩短师生间的距离，以此使教师传授的知识更容易被学生理解和接受，并转化为学生的自觉行动。 师德师风建设的重点就在“德”，教师要努力做到以德修身、以德施教、以德育人，加强师德修养，力行师德规范；锤炼高尚品格，养成良好的职业道德、健康的个性心理和健康的人格魅力。

师德师风的四方评价是哪四方？

思想政治方面：

(1)热爱集体，拥护中国共 产 党的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵循国家宪法和法律，坚决同违法行为和无政府主义作斗争。

(2)仔细学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论还有“三个代表”、科学发展观重要思想，积极参与政治理论和业务学习。

(3)积极参与学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用。

2.业务能力方面：

(1) 崇尚科学，培养终身学习观念，积极更新知识结构。为献身教育事业乐于贡献，刻苦钻研业务知识，努力提升自己的素质和技能。

(2)积极参与教研活动，进一步提升执教的能力。

(3)注重教学的每个环节，努力提升自己的科研水平。

(4)严格遵循学校的各自不同的制度，严谨治学，不敷衍了事。

3.职业道德方面：

（1）爱国爱校，依法执教，遵纪守法，严格自律，不做违法乱纪的事。

（2）志存高远，终身学习，与时俱进，自我完善，持续性提升政治思想素质和业务素质。

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（3）为人师表，温文尔雅，仪表端庄，举止文明，使用规范用语，着装得体，不说脏话、粗话及教师忌语；孝敬父母，家庭和睦；说话要有事实按照，办事力求从实质上出发，勇于开展批评与自我批评。

（4）爱岗敬业，严谨治学，遇事不推诿、不拖拉，及时处理教育教学途中的问题。

（5）尊重学生人格和个性，促进学生全面发展，关爱每一个学生，爱在深处，爱在细处、爱在勤处，为学生提供高质量服务，不独自找异性学生谈话和一对一辅导，不体罚、变相体罚学生，不歧视、侮辱差生，不以任何理由剥夺学生学习的权利。

（6）团结协作，相互关心，不搬弄是非，不做有损教育形象、教师形象和学校声誉的事，严禁进行网上在线传播反动言论。

（7）尊重家长，热情接待，坚持家访，不随意传唤学生家长，不指责、训斥学生家长，不把教师的责任推给家长，仔细听取家长的意见和建议。

（8）规范教育教学行为，奉公廉教，不接受学生家长的馈赠和宴请，不利用师生关系办私事，不从事有偿家教和从事第二职业。

（9）自觉遵循学校规章制度，严格执行教育教学常见，努力提升教育教学技能，不增多学生课业负担，不向学生推销教学辅导资料、学习用品等。

以上制度作为考查评价教职工师德师风的主要内容，结合师德师风评价细则，每学年末开展自评-学生评-家长评-教师互评-学校考评组评，并将考查评分结果装入师德档案

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我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的蓬勃发展和进步都起着深远的影响。

　　

一、爱幼儿，先热爱教育事业

　　选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学途中，持续性丰富自己学识，努力提升自己能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，”。

　　

二、爱幼儿，要尊重和呵护他们

　　每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不可以直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。

　　

三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者

　　以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要擅长于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把控掌握时机做幼儿的引导者。特别要注意关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。作为唯有持续性的更新自己的知识，持续性提升自己素质，持续性的完善自己，才可以带好幼儿。要提升我们的自己素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各自不同的意见。还自己持续性的学习，积极学习，持续性开辟新教法。

　　

四、爱幼儿，以身作则影响幼儿

　　教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因为这个原因，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己第一做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方式、措施。

　　这是我学习了师德师风的一部分总结，我自己要从上面这些文章内容各方面努力，坚持持续性的学习，使自己能在持续性更新的知识中汲取营养。

　　在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，师德建设面临着新的挑战，在大家的价值观念多元化的影响下，师德建设产生了不少新的问题，深化教育改革，全面逐步递次推动素质的形势对师德建设提出了新的要求。因为这个原因，我们要根据江泽民总书记提出的“三个代表”的要求，真真切切加强师德建设，使各位教师真正“作为人类‘灵魂的工程师’，不仅要教好书，还需要育好人，各个方面都要为人师表”。

　　

一、德

　　自己能积极参与政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵循劳动纪律，团结同志，热心帮同志；教育目标明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作仔细负责，关心孩子爱护孩子，为人师表，有贡献精神。

　　爱岗敬业是教师处理与教育事业当中关系的准则是都教师职业道德的基础和前提。爱岗敬业，教师要培养强烈的事业心。事业心是一种坚定的职业信念是对自己所从事的事业的执着追求。教师的事业心就是坚信自己所从事的教育引导工作是崇高的事业，因而一心扑在自己事业上，下决心需要在教育引导工作中为人民作出最大的成绩和奉献。这样的事业心是教师的珍贵品质是做好教育引导工作的内驱动力，它给人力量，催人奋进，使人坚强。

　　

二、识

　　教师是知识的传播者，幼儿是知识的接受者教师是先进生产力的象征，幼儿是待发展的、未成熟的群体。在一定意义上，教师素质决定了幼儿素质发展的概率和发展程度。在教师的字典中压根没有一个“够”字，教师要运用继续教育提升自己的知识素养，提升自己实质上教学水平。

　　一个社会的蓬勃发展和进步需我们坚持科学教育兴国的伟大策略，需教育培养出一批批有创新能力的高素质人才。人生有限，学无止境。“终身学习”也成了一句家喻户晓的口号。教师要持续性提升专业知识水平。 “二期课改”是本学期我学习的重点。本学期我自觉地、积极地投入到二期课改的学习和实践中，使自己真正融入二期课改，持续性提升自己的业务水平。通过学习、实践、撰写二期课改论文活动，使我对二期课改有了更一步了理解，也培养了“以幼儿发展为本”的观念。突出幼儿发展的自主性和能动性，满足幼儿的探索兴趣。教师也不可以再是权威，而是合作者和支持者，以关怀、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表达，理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。在一日活动中注意从孩子的的视角出发,观注孩子身上有价值的焦点，给予幼儿更多生成活动的空间，注意孩子经验的累积，变幼儿被动学习为主动学习，注重培养幼儿的创新精神。

　　

三、能

　　上学期启动，我们就启动对“二期课改”进行了仔细的学习和研究。在探索实践方案课程的教学途中，作为教育主体的教师，其新旧观念的碰撞，教育行为的调适，随确实践的探索而出现着一系列变化；这些东西变化正深入透彻地影响着课程开展中师幼互动的效应，潜移默化地引领着儿童的蓬勃发展和进步和教师自己的成长。这当中，作为教育主体的教师在观念与行为上也进行了多方面的转变和整合。从热衷于“分科学教育学”转向于注重’‘各领域的整合”； 从倾向于“成人权威性”转向于倒重“以儿童为本”； 从重“知识技能的传授”转向于重“幼儿自主探索习得经验”； 从重“学习结果”转变为重“体验过程”； 从重“集中教学”转向于重“小组探索”； 从重“审判式评价”转变为重“探讨式商议”。孩子们是独立的、发展的个体。唯有在自主活动的途中，儿童才可以充分体验自己的存在与价值更好地取得发展。

　　

四、绩：

　　做为一个托班的班主任，整天面对的一群饭来张口，衣来伸手，自理能力还需成人帮的宝宝，从孩子们刚入园的哇哇大哭，到现目前高高兴兴来园，其间的辛苦唯有自己清楚。要问我是如何做到的，我的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私贡献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这样的爱没有血源和亲情，没有私利与目标，然而，这样的爱却有一种巨大的力量。爱就是平等，平等对待每一位宝宝。班上有一住叫王欣杰的宝宝，见过他的老师对他的评价都是一个“丑”字，不但如此，王欣杰因为年龄比其他宝宝小，语言发展和自理能力方面都相对较差，常常会大小便在身上，吃饭时常常会将汤打翻，到了户外就不管别人，自顾自玩，针对老师，根本就置之不理。面对这样一个宝宝，我并没有嫌弃他，每一次大小便在身了，我总是及时给他换上干净的衣物，引导他要小便了告诉老师；早上来园总是热情接待，消除他对幼儿园的生疏感；平日间出去玩了，总是拉着他的小手，让他清楚要跟着老师。渐渐的，王欣杰有了很大的进步，请他小便时，他愿意去了，叫他名字时，他跟老师做出相对响应了，早上来园时不可以再哭了，做游戏时他会跟在老师身边学了。爱就是了解，爱孩子就要了解孩子，涵盖对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的深入透彻了解。

　　这是做好班级管工作、不要教育盲点、因材施教的前提。班上还有一位宝宝，刚来园时喜欢自己独立一个人抱着头躲在一旁不理人，饭也不吃，任老师怎么哄怎么骗，她就是不理人，通过和家长的沟能了解，得知，宝宝原来是耳朵不好，针对别人，要靠在耳边才可以听到，因为这个生理缺陷，父母很少带孩子去玩，故此，导致了宝宝性格内向，不爱和别人交往。看着如此天真可爱的她，因为身体的原因而享受不了别的孩子应有的欢乐，我决定一定要让她在幼儿园里有一个美好的回忆。她听不清，我就尽可能让她在我身边，让她听清我，；唱歌时，总是让她站在离收音机最近的地方，让她也享受到美妙的音乐；做游戏时，总是将她拉在周围，边解释边和她一起做。孩子因我的举动，变得喜欢上幼儿园了，小脸蛋上启动产生笑容了，而且，还开口愿说一部分简单，语了，最让我高兴的是，她开口叫我“妈妈”

师德,是教师工作的精髓,可以用“师爱为魂,学高为师,身正为范”概括其内涵。

师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,即“师魂”。从爱学生的的视角讲,就是教师要做学生的良师益友。

在很大程度上,热爱学生就是热爱教育事业。

然而，热爱学生并非一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更困难。据报载：去年的全国劳模、北师大林崇德教授觉得,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱,从实质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。

这样的爱是非常神圣纯真的。这样的圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生但凡是体会到这样的真情友谊,就可以“亲其师、敬其师”,以此“信其道”,也正是在这个途中,教书育人就达到了其根本功能。因为这个原因,师爱是魂。

学高为师。教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新,这也是师德不可或缺的组成部分。

教师在教学途中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和非常高的学术水平,能使学生出现一种信赖感,进一步转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生。

我从报纸上和电视里看到,复旦大学专业硕士研究生院的四千名研究生,从全校457名教授中选出自己心里的“十大杰出教授”。

荣获该校荣誉称号的陆谷子、苏步青教授等十人,个个全部在专业领域里造诣深厚,无一不是师德高尚和教风严谨的顶尖楷模。

教师还应该有很强的口头表达能力与文字表达能力,特别是板书设计和粉笔板书水准。老话说“善教者善言”,就是这个道理。

身正为范。教师以德为本,身正为范。教学质量的提升,很大程度上主要还是看教师影响力的大小,而教师的影响力主要由品格因素、才可以因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教,因为教师职业的示范性非常重要,故此，要求自己一定要时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。

师德师风主题名称？

可以写无德无以为师、“润得桃李春满园”、“德树行风”等等。

　　写作思路：

　　在我人生的道路上有不少值得我尊敬和感谢的人，班主任李老师就是这当中的一个。今天，我将怀着一颗感恩的心来回顾一下她对我们深深地爱！

　　李老师和蔼可亲，对我们每个考生都很关心是我们班考生心里最喜欢的老师。李老师工作很负责，而且，常常以身作则。记得前年运动会前，李老师怀孕快生宝宝了，挺着一个大肚子，仍然坚持天天给我们上课，每天课间带着我们踏步训练。

　　炎炎烈日下，我们都累得没有精神，想偷偷懒，但是，只要回头看一眼李老师，我们就可以感到很惭愧-李老师挺着个“大西瓜”，腰间系着扩音器，浑身大汗淋漓，嗓子都拥有点哑了，但是，她仍然神气十足地坚持着。这一切，我们看在眼里，疼在心里，我们决定一定要拿出百倍的精神来回报她。

　　师德为教师具备的最基本的道德素养， 内涵为“师爱为魂，学高为师、身正为范”。 师风从宏观方面看是整个教师行业的社会风气风气， 从微观方面看是教师的行为作风。每一位老师 在生活工作中要根据师德师风以自己为先锋严格要求自己， 为人师表，让教师群体受到全社会的尊重。

爱岗敬业，潜心育人；

修师德，铸师魂，育新人；

以德修⾝，恪守师德；

以德修⼰，弘扬师魂；

以德育⼈，桃李芬芳；

时时⼼系学⽣，事事以⼈为本；

塑造师德师风新形象；提高教书育⼈⾼素质

争做师德师风模范，勇做教育教学先进；

为人师表，德艺双馨；

百年树人，教育为本。

1、两袖清风诲同学们，洁身自好树师德风范。

　　2、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。

　　3、两袖清风诲万千学子，一树桃李遍四海芬芳。

　　4、立身清正如冰山雪莲，无私贡献似滴泪红烛。

　　5、牢牢的记在心里，不能忘了宗旨，不辱使命；心系群众，日省吾身。

　　6、将反腐行动进行究竟，还各位考生一片洁净蓝天。

　　7、诲职教幼苗两袖清风，育技能人才洁身自好。

　　8、诲人不倦寒暑浑不了解，辛勤耕耘清泉甘自来。

　　9、给教育一片洁净的天，给自己一份坦然的心。

　　10、大事一定要清了解楚，小事也不可马马虎虎。

主题名称：

1、树师德、铸师魂，塑新世纪人民教师的崇高形象。

　　2、情难舍，恩难忘，以大地为纸，江河为墨，也写不尽对老师的感谢之情！

　　3、千秋基业，教育为本，继往开来，再创辉煌。

　　4、天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐贡献！

　　5、振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师！

　　6、科学教育兴国振国威，尊师重教敬园丁！

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