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一、通过运用信息技术激发学生的学习兴趣 爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师 ”。
学生对所学的主要内容感兴趣,学习的积极性就可以明显提升,学生也就乐于接受,正这里说的“好之者不如乐之者”。
而信息技术与语文学科的整合,使教学过程呈现出情景交融、声情并茂、生动活泼的情景,不仅为学生提供认识和了解和感知的材料,而且,可在学习中给课堂注入新的活力,把学生的兴趣完全激发出来,使学生出现强烈的好奇心和求知欲,保持高昂的学习情绪
在信息技术与学科课程整合的途中,计算机与互联网成为教育教学途中一定不可以缺少的辅助工具。张老师是某学校计算机教师,平日工作主要是维护机房、每周兼教12节计算机课。请你就张老师现在的工作任务作一分析,讨论一下信息技术与学科课程整合的途中张老师应该怎样发挥信息技术为学科服务的功能。
通过科技来了解信息科技
随着信息时代的到来,信息技术已经在持续性地演绎着现代小学数学课堂。如何充分利用好信息技术资源,真正为教学服务,成为现目前教育界专家和教师普遍思考的问题。本篇文章从小学生的心理特点出发,结合新课程标准要求,通过一部分案例对信息技术在小学数学课堂上的使用提出了一部分看法:信息技术应使数学直观化、丰富化、活力化。教师在教学的途中,需要按照小学生的心理特点、不一样的教学内容合理的选择信息技术手段,使其起到科学有效地辅助教学的作用。
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