本文主要针对科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案，三年级科学第四单元磁铁有哪些性质实验和苏教版小学科学研究磁铁等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对科学...
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科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案，三年级科学第四单元磁铁有哪些性质实验
本文主要针对科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案，三年级科学第四单元磁铁有哪些性质实验和苏教版小学科学研究磁铁等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
科学实验《磁铁不一样部位的力量一样吗》教案？
教学目标
知识与技能
学生能积极参加研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不可以被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不一样；能认识到磁力的大小和距离的关系。
过程与方式
通过反复实验和设计各种实验方案验证自己的猜想，并对实验结果进行正确地分析，将课上学到的知识用于生活实质上中。
情感态度与价值观
培养学生科学探究精神，养成仔细详细，尊重事实，热爱科学的习惯，在研究中体验探究乐趣。
教学重点
通过实验探究初步认识磁铁的力量。
教学难点
通过实验让学生认识磁铁能吸引铁质物体，磁铁磁力大小随距离的变化而变化。距离越近，吸引力越大；反之则越弱。
教学准备
多媒体课件、蓝材料袋（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁）、绿材料袋（大头针、橡皮、纸片、订书钉、铁钉、塑料、曲别针等）、大条形磁铁、一盒曲别针、纸盘。
教学过程
（一）魔术激趣，提出问题
师：考生们好，今天由我和大家一起走进科学课堂。今天老师给各位考生带来了一个神奇的魔术，你们想不想看呢？
学生回答并猜测怎么回事？引导学生发现是磁铁在指挥着曲别针跳舞。
师：磁铁没有直接与曲别针接触，有哪些神奇的力量能让它在空中跳舞呢？
设下一个悬念，然后导入课题，这节课我们就研究磁铁的力量。
板书课题：14、磁铁的力量
（二）大胆猜测，实验验证
1、活动一：磁铁能吸引什么物体？
师：孩子们，你们是否有考生玩过磁铁，给各位考生讲讲你的体验？
生1：磁铁能吸铁。
师：它能吸铁吗？好，谁再讨论一下？
生2：……
师：这么多考生玩过磁铁，今天我们就来认识几种常见的磁铁，条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。大家都清楚磁铁是有吸引力的，今天我带来了几种物品，请你猜一猜他们有没有可能被磁铁吸引？
生1：磁铁吸大头针，钉子。
生2：磁铁吸铁等金属的东西吧。
师：孩子们那你们猜的对吗，光说我可不信。下面大家就来玩一个游戏：给磁铁找朋友，能用到老师为你们准备的材料，也可加一部分周围的材料，找找看谁是磁铁真正的朋友。既然，是游戏，那就要讲究游戏规则，一起看：（幻灯出示游戏规则）游戏规则：
（1）、以小组为单位，小组长负责协调实验；
（2）、将实验材料从盒袋子中倒出来，分开摆放整齐；
（3）、拿起磁铁挨个试验；一名记录员负责将信息记录在表一中，谁是磁铁的朋友就在朋友一栏打√号，不是的就在不是朋友的一栏打×号；别忘了自己找的材料要补充到表格的下方；
（4）、磁铁很易碎，用磁铁找朋友时一定要轻拿轻放，拿铁钉时注意安全;
（5）、试验结束后把材料收回袋中放到小组长桌子的右上角，就不可以再动了；
同时出示温馨小提示：孩子们仔细倾听别人的发表讲话可是有礼貌的表现呀！你们能做到吗？
生：能。
师：老师相信你们也可以做到。小组长上前领取实验材料启动实验。（详细指导实验）
小组汇报总结。
学生在汇报总结时教师板书：被磁铁吸引的物质是用铁做成的。说明磁铁有吸铁作用。
2、活动二：哪种情况吸得多？
师：既然，磁铁有吸引力，老师这里的磁铁为什么吸不到那位考生的曲别针，生：离得太远。
师：告诉我怎样才可以吸住？
生：离近点。
师：看来磁铁磁力大小和被吸引物体与磁铁当中的距离相关。教师追问：哪种情况吸得多？那假设老师想准确的清楚磁铁与被吸引物体当中的距离，咋办，应该如何处理？（用尺子量）
对照着老师给各位考生准备的实验报告单（2）按上面的方式去做一做，提示各位考生注意：
正确使用尺子竖着时要直，不可以倾斜；使用老师提供的大的条形磁铁，完成实验报告单。试验验证-讨论交流-汇报总结。
学生在汇报总结时教师板书：距离近吸得多吸引力强
距离小吸得少吸引力弱
（三）知识应用及拓展活动
知识运用：巧取曲别针。盛水的杯子里，有一个曲别针，让学生想个办法，不让磁铁沾水，取出杯中的曲别针。
磁铁的应用：出示一部分磁铁在平日生活中的应用图片。
（四）总结收获，体验成功
鼓励学生讨论一下这节课的收获。
结束语：考生们，磁铁在生活中还有不少广泛的应用呢！科学探索的道路是无止境的，科学是在生活当中来的，在我们的生活中就蕴藏着不少的科学道理，只要我们擅长于发现和探索，一定会有不少收获！
板书
14 磁铁的力量
距离越近，吸得多，吸引力越强。
磁铁吸铁质物
距离越远，吸得少，吸引力越弱。
三年级科学第四单元磁铁有什么性质？
磁铁的性质
1、磁铁的性质：磁铁有磁性，可以吸引铁制的物品。
2、磁铁具有磁极，每一个磁铁有N极和S极两种磁极是成对存在。
3、当两个磁铁相互靠近，一样的磁极会相互排斥推开，不一样的磁极会相互吸引。故此，说：同极相斥，异极相吸。
4、在磁性物体的周围洒上铁粉，会看见一条一条的弧形曲线，可以形象的表示磁感线。磁力线又叫磁场线是用来表示磁性物体周围磁场方向的线，也可用来表示磁场的强度。
磁铁能吸引什么物体三年级科学实验报告？
用磁铁去吸引家中的铁锅、铝锅（钢精锅）、不锈钢锅子、塑料杯子、玻璃杯子、硬币、木厨、还有剪刀、电线等物品，可以发现，磁铁完全不可以吸引塑料、玻璃、木头等不是金属的东西；能吸引铁锅、硬币、剪刀等东西，但也不可以吸引铝锅、电线等金属，对不锈钢的锅子、水壶及调羹，有部分能吸引，有部分不可以吸引。
二年级科学磁铁重要内容及核心考点？
磁铁不是人发明的是天然的磁铁矿。古希腊人和中国人发现自然界中有种天然磁化的石头，称其为“吸铁石”。这样的石头可以魔术般的吸起小块的铁片，而且，在随意摆动后总是指向同一方向。
早期的航海者把这样的磁铁作为其最早的指南针在海上来辨别方向。
最早发现及使用磁铁的肯定是中国人，其实就是常说的利用磁铁制作“指南针”是中国四大发明之一。
小学科学科磁铁有几种？
从形状上看有三种：
1、条形磁铁，比如冰箱门上的密封条。
2、蹄形磁铁，比如直流电动机上的定子。
3、棱形磁铁，比如指南针。
从磁性保持时长看有两种：
1、永磁体。
2、电磁铁
小学科学科磁铁有两种，第一是永磁材料(也叫硬磁):材料本身就具有保存磁力的特点 ；
第二是软磁(也叫电磁铁):需外界通电才可以出现磁力；我们平日间说的磁铁,大多数情况下都是指永磁材料 。
一块磁铁断了我们可以探究什么内容小学科学？
可以探究磁铁有单极性吗？断裂处是同名端还是异名端？磁性分布是不是均匀等。
小学三年级科学吸铁石线作用？
《磁铁有磁性》一课选自新教科版科学三年级下册第四单元第二课。磁铁最显著的特点就是可以吸引铁质的物体，在进行实质上教学的途中为了反映学生探究的过程，将课题稍作处理变为《磁铁的性质》。本课有两个活动。第一个活动是引导学生认识磁铁能吸引什么物体。
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