初三英语特点，九年级学生英语思维特点有哪些

初三英语特点？

　（一）教学方法单一

　　现目前我们国内虽然达到了教育改革，并很大程度上改善了教学方法，特别在多媒体教学产生后，我们国内各个阶段、各个学科的教学质量均带来一定改善，然而，仍然有部分教师沉浸在传统教学观念中没办法自拔，针对新型教学方法甚至存在排斥的心理。此外就算应用了新式教学，但评价体系仍然沿用传统体系，过于重视理论教学的情况也没有取得很大改变，教师与学生当中的课堂互动率也有待提高。上面说的情况均让初三英语课堂教学有效性受到影响，此种教学模式下培养的学生，终究很难满足当代社会发展要求。

　　（二）学生对英语有厌学情绪

　　整个初三课程设置和高中毕业考试科目中，毫无疑问，英语都占了相当重要的位置和比重。学生们功利的来讲，只要是想通过努力学习以优异的成绩考上一个好点的大学都一定要好好的学习英语。不管学生是喜欢还是不喜欢，都一定要对英语予以高度重视。虽然重压之下必有勇夫，但是，更多的确是重压之下的失败者，他们都拥有着内心想学好但是，现实很失败的挫败情绪和矛盾的心理。一直都在勤奋学习，但是，自始至终不可以门道的自卑。更多的考生是想学好英语，可是又怕别人笑话的胆怯心理，这些心理虽然不一样，但是，都同样的厌学英语，这严重的影响了英语教学的顺利进行。

　　（三）师资队伍薄弱，教师专业素养不高

　　教师作为课堂教学的引导者和组织者，要充分发挥自己的职能才可以保证课堂教学质量，然而不少初中学校的师资队伍较为薄弱，不少教师自己的职业素养很难满足素质教育的指定标准和需求，非常大影响了英语教学有效性。一部分初中学校的教师资源十分匮乏，常常产生一个英语教师教多个班的现状，让英语教师的工作压力增大，没办法保持充沛的精力进行英语教学工作。除开这点还有部分代课教师自己缺少教学经验，仅仅经过一年半载的培训便上岗教学，发音不标准，竟然给学生带来了很多的误导。

初三的英语学科特点主要有三种，第一第一点就是单词量的考察，针对学生的基础词汇考核内容非常多，需学生在课余时间做到充裕的词汇累积。

第二点，针对基础语法的考核，学生一定要掌握并熟悉完整体系的语法规则，才可以够做到文章的有效分析、推广和推论。

第三就是要求学生自主学习的能力要强化，通过持续性的总结和反思，加强对英语能力的学习和提高。

难度要求分析 初中英语从八年级下册启动,难度明显增大。着重是语法和阅读。要求学生在语言知识方面,学会四会单词(即听,说,读,写)和习惯用语、固定搭配;听力技能方面,要求听懂平日生活中熟悉，题;阅读技能方面,能阅读各自不同的体裁的书面材料

九年级学生英语思维特点？

九年级学生的英语思维比较活跃，难度有一点大

九年级英语中考教学内容特点？

学习为主，强化重点，突破难点，让学生知识系统化，并熟悉中考考试试卷题目作答技巧。

英语初中各年级特点？

初一阶段处于小升初衔接，有部分知识小学里已做过铺垫，知识难度小，以打基础为主，故此，相对要简单些，这时是扩展词汇量的最好时机，就好比要修建一座“高楼大厦”，词汇量就基本上等同于“砖块”，词汇量的储备就决定了“大厦”的“高度”。

初二阶段是整个初中阶段学英语最为精华的部分，也是中考考察量最大的地方。目前这个时候就以词汇、重要内容及核心考点的记忆、理解、运用为主。 记单词我们就要考虑它的词性是形容词还是名词，假设是动词，还需要注意它的单三形式，过去式、完成式。固定短语、固定搭配、固定句式不仅仅要记住，还需要学会使用。（其实就是常说的会用这些造句）。

实际上还需要深抓几种语法的学习。目前完成时，宾语从句，被动语态。这几种语法是初中阶段最容易考的语法考点。

初三侧重于知识地运用和技能的提升，相对来说灵活性高于目前的平均水平。最为突出的就反映在阅读理解上，像健康、文学、实验、毕业、诗歌、电影等方面都拥有所涉及。这个阶段最最重要，要优先集中精力的就是针对英语知识的整合，把知识变成能力。这是一个“厚积而薄发”的阶段，初一初二阶段全部的记忆的主要内容，都要以阅读能力，理解能力，书面表达能力的形式呈现出来，故此，到了初三，在英语学科上更能反映出整体实力和表现。而纯粹的记忆类的知识，一定需要在初一初二阶段完成。

江苏初中英语特点？

四大特点:

1、记忆性。

英语是一门重要的语言学科。对比小学接触的英语来说，初中英语就启动有一定的深度和广度，尤其是在词汇方面，需学生记忆非常多的词汇短语和各自不同的写作句式，同时记忆单词的固定搭配、语法规则、时态句型。为了写好英语作文，还需要记忆各种优秀的文章及好的表达方法。有一点也非常的重要，就是初中英语是学习英语的基础环节，非常多的记忆针对后期更复杂的英语学习具有重要意义。

2、差异性。

英语科学本身与我们所熟知的汉语在说话方法上就已经有了很大差异，而且二者所承载的文化背景差异也更明显。英语和汉语在发音、语调、语法、词汇和表达方法等方面有很大差异，比如英语的动词有的时候，态变化，汉语就没有。我们在学习英语的途中，可以体会到截然不一样文化环境和思维方法，这个问题就会让英语学习增多一定的难度。

3、应用性。

英语是当今世界最流行、应用最广泛的语言。英语是交际工具，掌握并熟悉了英语就多了交流思想、取得信息的途径。初中英语针对熟练应用口语的要求也在持续性提升。现目前，在大街小巷，时不时会碰见外国人，平日交际时有出现。同时，随着互联网和信息技术的蓬勃发展和进步，英语也在各种载体上产生，熟练掌握并熟悉英语将会给我们的平日工作、学习和生活带来非常大的便利。

4、人文性。

通过对初中英语持续性深入的研究，我们可以发现，英语不单单是一门学科、一种语言，这当中包含的主要内容更是五花八门，无所不有。通过对英语的学习，我们可以了解英语国家的政治经济、社会伦理、风土人情、地理历史等各个方面。英语的普及可以向世界传递多元的文化和多彩的生活。

小学三年级英语与初三的区别？

第一深浅程度不一样。三年级英语属于刚入门，初三英语已经达到一定深度。

第二基本要求不一样。

三年级小学要求词汇量只要能100个,到了初中三，对词汇量的要求需掌握并熟悉2000个单词。

第三，课程不一样。

小学三年级不是天天有英语课。而初三天天有英语课，英语变得越来越重要,还难度持续性提高.

您好，小学三年级英语与初三的区别主要表目前以下哪些方面：

1. 学习内容：小学三年级英语主要注重基础知识的学习，涵盖字母、单词、基本句型等；而初三的英语学习则更注重语法知识和词汇的扩充，学习更复杂的句子结构和文章阅读。

2. 学习重点：小学三年级英语的学习重点是培养学生的听、说、读、写的基本能力，注重口语交际能力的培养；而初三的英语学习则更注重阅读和写作能力的提升，培养学生理解和表达能力。

3. 难度增多：初三的英语学习难度相对来说比较高，学生需掌握并熟悉更多的语法规则和词汇量，阅读难度也增多；而小学三年级的英语学习相对较简单，更加重视基础知识的打牢。

4. 考试答题方式：小学三年级英语一般采用口语测试和简单的笔试考试形式，考察学生的听说读写能力；而初三的英语学习还需进行更多的笔试考试，涵盖单项选择、完型填空、阅读理解、写作等。

整体来说，小学三年级英语更加重视基础知识的学习和口语交际能力的培养，而初三的英语学习则更加重视语法知识和阅读写作能力的提升。

区别很大，小学三年放是初学英语，主要以学习单词为主，初中三年级单词大多已学完，学习的广度深度进一步扩展，启动学习语句文章等

小学三年级英语是英语开始阶段，从26个字母学起，而初中三年级的英语已经能阅读英语短文，字、词、句，已经学习近千个单词！

小学三年级的英语只是学习英语的简单入门，三年级的考生不费劲就可以学好，每一次考试考100分的考生有几十个人，最差也考七八十分。但初三就特别难了，有不少语法要记住要会给句子里的单词变型，还得会写英语作文，初三的难度可是相当的大！

人教版九年级英语有多少词汇？

人教版九年级英语词汇有多少呢？一个单元差不多有30个左右，一共有14个单元，应该有520个左右。九年级英语一个显著的特点是词汇量大，文章长度增多，为了理解课文，一定要下功夫读背单词，短语和基本句型。当然读背不是死记硬背，而是有规律可循。

不管是人教版还是其他版本，中考要求基本词汇量达到1600。

有一份资料是200句掌握并熟悉1600个单词的，完全就能够用来背诵词汇。

词汇量越多越好，认识的词多了，才有可能更轻松地看懂文章，听懂听力。

中考英语掌握并熟悉四大特点？

基础知识

推理能力

细节理解

听说读写

英语备考资料及辅导课程

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