什么是小学微课？ 小学微课就是小学的一个微的课堂。 小学语文微课可以讲什么重要内容及核心考点？ 微课是针对教学中的某一个点进行针对介绍的课，因其短小，内容单一而称微课。小学...
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什么是小学微课
什么是小学微课？
小学微课就是小学的一个微的课堂。
小学语文微课可以讲什么重要内容及核心考点？
微课是针对教学中的某一个点进行针对介绍的课，因其短小，内容单一而称微课。小学生微课一要选择学生平日间学习中容易出错，容易混淆的主要内容进行讲析，帮学生更好分辨出错因素，学习正确内容。
二是讲好规律性东西，帮学生在每次学习的时候总结一部分知识规律，帮学生少走弯路。
三是可以讲一部分学生感兴趣的主要内容，比如课文中涉及到的人物事伴的补充等。
小学生微课可以讲一部分有关国学的知识或者是成语词语还有一部分名人过往经历。我认为那段时间是要鼓励他们让他们累积更多的语言素养。
小学语文5分钟微课在与再的区别？
我认为可以从以下几点来设计微课，仅供参考：
1、比较传统的分别解释两个字的含义，涵盖用法、词性、例句等等。
2、可以通过播放动画片或者动画电影，截取这当中小学生比较熟悉的包含“在”和“再”的台词，让学生进行填充，加深学生的理解。
3、举一反三，向学生普及更多音同意思不一样的字词。例如：“的”“地”“得”等等。
4、最后可以开展小游戏，例如各位考生来找茬，纠错，设置一部分小奖品等等。微课设计的工具推荐下炫课工具，功能丰富，学生感兴趣的多媒体元素例如动画、音乐、视频等等都可以添加进去，生成的作品也可直接在手机端播放和传播~期望能帮到你~
小学语文微课制作方案？
小学微课制作方案实际上就是涵盖整个微课的制作流程，德胜智课从微课的脚本、拍摄到剪辑包装都涵盖，可以参考下
小学科学的微型课怎么讲？
微型课，从内容上来说少，大多数情况下只具体安排一个重要内容及核心考点的讲授，从时间来说短，大都要求在十五分钟内完成。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍涵盖引入课题，内容讲授，和总结三个步骤；它是一堂完整课教学过程的浓缩，这是微型课的基本特点。因为微型课内容上的详细，时间上的短少，故此，它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，因为这个原因它被用在不少赛教活动中，还它针对一个教师教学能力的提升有非常大的促进作用，这是微型课的基本意义。
上好一节课，第一要准备好一节课，上好一节微型课，在备课的途中更要把微型课的特点和课题的基本内容紧密结合。考虑这双重原因，下面这些内容就是有关微型课在备课途中一定要考虑的而在上课途中又要一定要遵守的几则个人体会。
一、整个的教学过程要精炼。
1、切入课题要快速
因为微型课要求时间的短少，一定要要求切入课题要快速，故此，对切入课题的方式大有必要作些文章。可以设置一个试题引入课题；可以从之前的基本内容引入课题；可以从生活情况、实质上问题引入课题；也可开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。切入试题的方式是灵活的，切入试题的途径是多样的，但不管采取那种方式，那个途径，都要求切入试题的方式、途径引人注目，力求新奇，比较受欢迎的同时；更要求与试题的关联紧凑，快速切题，这是进入课题的一个一定要遵守的原则，因为我们要把有点多时间分配给内容的讲授。
2、讲授线索要明亮醒目
尽管说全部的课都要求讲授线索的清晰醒目，但是在微型课的讲授中，更要求尽量的唯有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是有不有都无所谓的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，时常需罗列论据，既然如此那，在罗列论据时就要求精而简，针对这个问题在选择论据时要做充分的考虑，在准备的有点多的论据中进行精选，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。
3、收尾要快捷
一节课的小结是一定不可以缺少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目标让讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的主要内容起到概括地叙述纲目、要点的公文携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担；好的总结时常给一节高质量课起到画龙点睛的作用，可以使一节课上升到一个新的档次，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了有点多时间，这个方向的要求一定要是在完全总结内容的同时更要求总结方式的快捷，表现为干脆利落。
二、讲授人表现要干练
1、语言要准确，简明
语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中因为受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。它并非语速的快捷；相反，它就如盛夏美丽的涧泉，流淌中有舒缓和急，表现为抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。尽管这在于平日的训练，但是在备课的途中，把自己将要讲述的主要内容结合要说，语，还有将要采取的表达方法、手势、表情，这当中要注意重要字、[关键词]的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的，实际上这也是平日间的训练方式。在语言要求生动，富有感染力的同时，更要求做到准确，逻辑性强，简单明了。
2、板书要精简清晰
板书的作用是展示授课人讲述内容的要点，帮听课人掌握并熟悉所听内容的要点。好的板书有犹如一幅精致明丽的山水画。板书不要太多，太多表现为累赘，会冲淡板书对内容要点的提示作用；也不要太少，太少时常会使板书表达不清。在微型课中，部分板书可以早一点准备到纸板上，以挂图的形式在授课的途中展示在合适的位置，这样可以节省时间。不管如何，板书都要做到精简，且让要点突出，线索清晰为原则。同时以电教手段呈现为最好。
微型课可以作为一种教学技能的考查。微型课的详细过程实际上和常见课堂教学差不多的，其实就是常说的教师在讲台上把教学过程进行展示，这个时间段涵盖老师问题的提出、课堂活动的具体安排、学生合作处理问题等过程都要再现。只不过因为没有学生，象老师的这些设计全部在提出问题或具体安排后，假设学生已经完美的达成了，教师只将下一个教学环节继续展示下去。
由此可以看得出来，微型课实际上就是上一堂完整的课，但没有学生的真正参加，教师的活动具体安排是作为假设来进行的，由下面的评委教师来判断这个问题及活动的可行性。也因为没有学生的真正参加，这个时间段学生答疑或活动时间是节约下来的，故此，15-20分钟是足够了。
比较下来，微型课和说课的区别就很明显了。说课是说自己的教学设想及设想的各个自变量。说课中的教学过程也是处于设想状态并没有进行真正的实践检验；而微型课是课堂教学过程的再现，也是一个没有学生实质上参加的检验过程，由评委老师来判断上课老师的教学过程是不是能达到预期的教学效果。
三、总结语
教学是一门艺术，艺术的表现手法是多样的，在应用各种手法进行合适表达的课堂教学中，以上的几点是一定要要把控掌握的哪些总的原则。
小学数学微课比赛获奖诀窍？
第一、作品中不可以产生政治性、知识性和学科性错误。在微课制作途中一定要不要，不然你辛辛苦苦制作的微课将会被默认为0分处理，严重的还需要追最终刑事责任。
第二、仔细熟悉参赛要求，做到万无一失。微课的竞赛活动各个地方有很多不一样的地方，但是，它们都会有一个共同点，就是对作品的提交材料、作品格式、作者身份、作品时长等大多数情况下都会有特殊要求，一定要注意根据要求完成，这些大多数情况下都是硬性条件，假设产生，不出意外的情况大概就是功亏一篑。
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