小学生良好的养成教育内容

小学生良好的养成教育内容？

小学生养成教育的基本内容：

1、文明礼仪习惯的养成。

引导学生尊重他人，善待他人；谦恭礼让，注重礼节；孝敬父母，尊敬师长，学会感恩；团结考生，真诚相待。着重培养学生看到师长 、考生、朋友能主动问好；说话文明，举止得体；在学校念书园内及校外公共场所自觉遵循规则和程序，上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

2、自主学习习惯的养成。

引导学生科学预习、规范表达、广泛读书、积极思维、踊跃表达、主动学习。着重培养及时预习、学习，上课专心听讲、勇于提问、勤于探究、乐于合作，规范读写姿势，及时独立完成作业，及时整理错题、总结反思等学习习惯。

3、健康生活习惯的养成。

引导学生勤俭节约，生活有规则和程序，作息有规律。着重培养学生及时作息，劳逸结合；合理饮食、不乱吃零食，穿着得体，不乱花钱；勤做家务，积极做力所能及的事；文明网络，不在线登录浏览不健康网页，不沉迷互联网游戏，不随意公布、传播不良不真实，出现弄虚作假信息。

4、良好卫生习惯的养成。

培养学生养成常常洗澡、勤剪指甲、定时理发、早晚刷牙、衣着整洁、饭前便后洗手、爱护眼睛、坚持做眼保健操等良好的个人卫生习惯；不随地吐痰、不乱扔乱涂、主动捡拾杂物等良好的公共卫生习惯。

5、安全自护习惯的养成。

教育学生培养安全意识，掌握并熟悉必要的安全常识，形成很强的自我保护意识和自我防范能力。着重培养学生自觉遵循交通规则，不闯红灯，不争道抢路，主动礼让；不玩火，不玩水，不玩电，不玩危险物品；不做带有危险性的动作，不参与危险性很大的活动，不随便轻信陌生人等安全自护习惯。

6、为人处事习惯的养成。

教育学生养成言而有信，不说谎话，不弄虚作假，考试不作弊；惜时守时，做事有计划，讲究方式；勇于负责，做了错事能主动承认并改正；借东西要按期归还，损坏了要按价赔偿；与人友善交往，不打人骂人，不随意给别人起绰号，不歧视老弱病残。

扩展资料：

养成教育的意义：

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的重点期。

教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应该从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的重点时期。我们在教育实践中，就要以各种有效的方法来帮小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从目前做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

小学生的养成教育涵盖什么？

（1）“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它时常从行为训练入手，综合各种教育方式，全面提升学生的知、情、意、行，最后形成良好的行为习惯。（2）养成教育既涵盖正确行为的详细指导也涵盖良好习惯的训练，积涵盖语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的主要内容十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。

如何对一年级小学生进行养成教育？

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯一定要要求学生从点滴小事做起。因为一年级的学生都是刚从幼儿园进入小学的新生，入学后，他们第一感到很新鲜，特别是刚开学前几周，新的学习环境、新的学习伙伴、新的学习方法，使他们异常兴奋。原来幼儿园一直窝在教室里分不知道上下课的他们，仿佛终于尝到了什么是自由的滋味。每到下课，他们就冲出教室，如同出笼的小马在操场狂奔，结果可想而知，重则头破血流，轻则大哭小叫。下课是这般模样，那上课呢？有的自由漫步，有的大声交谈，有的嘴里吸着什么，有的才坐下又像弹簧一样跳起来冲了出去，原来他刚想起来要上厕所了。他们仿佛置身世外桃源，外面的铃声，从外面走进来上课的老师，他们全都没有看见没有注意，或者说看见了还是继续他们的事。刚开学我就买发了一个小喇叭，不然我真的不清楚我要用多少分贝的音量才可以让他们听见我说话，让他们清楚上课了，要安静了。开学的几周，我感觉自己像一个老太太，每天唠叨着：铃声响进课堂，安安静静等老师。下课要及时上厕所（开学的前两周还是有两名学生把裤子尿湿了），要做好课前准备。上课说话要举手，不可以随便离开座位。不可以随便扔垃圾，见到垃圾要随手捡起来。上下楼梯靠右行，见到老师主动问好，上学不要迟到，也不可以随便离开校园回家。服装穿戴要整齐，有病有事要请假。总而言之，什么事情都要细细关照，什么事情都要手把手教，什么事情都不忘示范详细指导。 二、养成教育要坚持下去总会有收获 冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯不是一天两天就可以的。这些针对大一点的孩子来说很简单，可是针对一年级刚入学的孩子来说，让他们做好依然不会容易。小孩子看懂了，学会了，还不等于他们会按照官方要求去这样做。为了让他们养成习惯，一定要经过长时期的坚持才可以形成，还需要常常检查，常常详细指导，力求达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地。“习惯成自然”是需一定时间的，因为这个原因，作为一年级孩子的班主任，我们要持之以恒，要有耐性。我们需常常在孩子们耳边耐心唠叨，还以身示范，让孩子们耳听目染，学会跟着做。看不懂的就一对一，手把手的教。学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，可不可以灰心无辄。要清楚矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程，就好似一个漫长的较量的过程。我们唯有坚持才可以成功，持久才有收获。有的学生做作业动作慢，坐姿不正；有的学生握笔姿势错误，屡教不改；有的学生坐立不稳，东张西望；有的学生喜欢吮吸手指；还有的喜欢课间追跑……这些坏习惯不是一天、两天养成的，你要一下子让他改正过来是不可能的。时常你刚提醒，转身当中他又那样了。又例如扫地，有部分孩子直着腰，拿着扫帚满地乱划拉。我就告诉孩子们，扫地要弯下腰去，用扫帚的整个斜面接触地面，按顺序从后向前扫。小角落就把扫把竖起来扫。抹灰时，有部分孩子抹布上的水太多，在门上、讲台上留下一道道脏水印。我就教孩子们，抹布拧干再擦。排课桌要横里竖里一起看。劳动的程序讲得越了解，详细指导越详细，孩子学会、学好的概率越大，成功机会越多，就越能激发孩子的劳动热情。故此我们班主任需要在平日间多提醒，多督促，多鼓励，多表扬，多示范，经过不短的一个时期的训练，你一定能看见成效和回报。 三、养成教育要方式多样 1、以儿歌规范学生的言行 一年级学生一开头学的是汉语拼音，这当中就有很多有关学生养成教育的，如“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”。学生通过读这个儿歌，就可以清楚要爱护文物，爱护公共物品，这比老师一遍又一遍苦口婆心地讲要好不少倍，再例如讲握笔姿势时有一首儿歌：“头正、肩平、脚着地，一寸、一拳和一尺。”学生一下子就加深了印象，在平日间写作业时也注意到相互提醒了。 2、以故事详细指导学生的言行 我们班有35个孩子，时间一长，就免不了出现矛盾，有时事情接连持续性地出现，老师就主要精力都在处理这些事情，很费神。虽说晨会课上，我多次给他们学习《小学生守则》，学生学完了也清楚要友好相处，相互帮，但他们毕竟年龄太小，一遇事就又不了解该如何做了。于是，我便找来王二小、小萝卜头、邱少云、雷锋的故事，利用晨会、班会课时间给学生讲。通过讲故事，提升了学生分辨是非的能力，帮他们学会了处理问题的方式。 3、以榜样感染学生的言行 模仿是一年级孩子养成良好行为习惯的重要途径。他们模仿力强，可塑性大，对周围的人和事很特别要注意关注，特别崇拜自己的班主任。故此班主任的言行针对引导一年级的小学生形成良好的行为习惯来说至关重要。平日间在和学生、家长和其他人的交流中，我常常有意识地使用“谢谢”“对不起”“没关系”等文明用语。当发现包干区有纸片时，我总是马上拣起；教室桌椅不齐时，我总是轻轻地摆放整齐；讲台不干净时，我总是及时清理干净……这些渺小而又容易受到忽视的小事，学生看在眼里，记在心上，就可以学着去做。有时老师怎么说学生也记不住，这个问题就要求老师抓典型事例，加深学生印象。针对扫除工具的摆放问题我是这样做的：有一次，在各位考生扫除完后，相当大一部分考生都坐好了，这时候，朱星宇考生拿着一个大扫帚急急忙忙地走进教室，他把其它的扫帚摆好才走到座位上。这时候，我大声地表扬了他，考生们的眼光都集中到了他的身上。然后我再慢慢地教育全班考生，这样考生们也印象深入透彻，从此每个人用完扫除工具后，都整齐地摆放在原位。 对小学生进行养成教育要注意以下几点： 一、起点要低 要从最根本的品德和行为习惯要求抓起，扎扎实实地为学生把基础知识功底打好，如儿童入学第一周就要教他们坐、站、听、写和答等要求，教师要一边要求一边详细指导儿童做，在这里基础上，常常进行强化训练，正确的坐姿、站姿、听姿、写姿和答姿就养成了。 二、坡度要小 抓行为教育，就从容易做到但又时常最容易被小看的小事抓起。教学生懂得，“在学校”进办公室或与老师说话要“轻声”，不要妨碍其他老师办公；“在家庭”如有人工作、学习、生病或睡觉时，说做要“轻声”。这样的小坡度的要求和训练，即培养了小学生讲文明的良好习惯，又培养了关心他人的良好品质。 三、做事就近 对小学生的养成教育，要坚持从小学生能看得见，摸得着，做了就可以见效果的事情做起。如教学生养成爱劳动的习惯，第一要教会他们自己能做的事情自己做，学会穿衣、穿鞋、洗手绢等，一步一步养成自我服务的好习惯。一步一步培养起“自己的事情自己做”、“别人的事情帮着做”、“集体的事情抢着做”的初步概念。 四、要求要细 对小学生提出的每一点要求，都肯定是详细的，让他们听得懂，学的会，记得住。如教小学生仔细听课，可编成顺口溜：“为了考试成绩好，仔细听讲非常的重要；课前准备要做好，眼看前方坐端正；不玩东西不说话，举手回答声音响”。 总而言之，习惯的养成是一个长时间的、反复的、持续性强化的过程，我们一年级的班主任要抓住新生入学这个重要时期，从点滴做起，坚持下去总会有收获，强化训练，加深烙印，习惯成自然，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范

小学养成教育精细化管理方案？

针对小学养成教育，精细化管理方案的施行，可以分为以下哪些方面：

一是加强师德建设。依据国家的有关师德标准，建立师德档案，全面审核查验教师的思想政治品德、任教专业素质、课堂教学水平等；

二是强化教师培训。学校应鼓励教师参与岗位能力培训，使教师有更高的教育教学水平；

三是完善原则制度。按照规定，严格执行选用、任用、设立、变化及离职等人事原则，保证教师管理有序；

四是制定严格的考查制度。制定以考查为基础的教师管理制度，按照教师的表现情况，给予奖惩制度，激励教师持续性提升自己业务水平和绩效；

五是科学评价。建立完善的小学养成教育评估体系，按照学生学习与发展情况，评价教师教育教学水平及小学养成教育引导工作效果。

小学生养成教育方式？

从小要养成好可惯，乐于助人，有一颗善良的心

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