乡镇评副高条件，河南省乡镇卫生院副高晋级条件是什么

乡镇评副高条件？

乡镇评副高的条件是在中一岗位上任职五年以上，第一一定要是中级职称的老师才有资格参与评比，首先条件是在中级职称岗位上要工作五年以上，作才有资格和别人进行打分排队，还需要每一年的继续教育一定要是90分以上，还一定要要大学文凭，还需要在教学第一线。

高级职称：职称中的最高级别，分正高级和副高级两类。职称（Professional Title）最初源自于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，还有成就的等级称号是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。

就学术来说，它具有学衔的性质；就专业技术水平来说，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有哪种专业技术职称，表达他具有哪种学术水平或从事哪种工作岗位，象征着一定的身份和地位。

评副高需以下条件：

1、本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

2、大专毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

3、中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。

破格申报

一破格申报高级职务者一定要具有下方罗列出来的条件中的二条：

1、取得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出奉献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。

2、取得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目标主要进行者；取得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。

3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出奉献，获取明显经济效益者；企业连续二年营业收入在往年万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。

4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，获取的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占该企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）百分之20以上的主要技术负责人。

5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要奉献者；担任中级职务这个时间段，成绩显著，并取得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。

河南乡镇卫生院副高晋级条件？

需满足以下条件：1. 具有合法有效的医师执业证书。2. 从事基层医疗服务工作满23年以上。3. 从事基层医疗卫生管理工作满5年以上。4. 在同级别医疗机构工作满3年以上。5. 通过卫生院副高等级评审。以上是河南乡镇卫生院副高晋级的基本条件。通过这些条件的考查，才有可能晋升到副高职称。需要大家特别注意的是，每个地区的详细招募条件和晋升标准可能会带来一定不一样，一定要在当地有关部门进行咨询和申请。

1.

拥护党的路线、方针和政策,坚持四项基本原则,遵纪守法,具有良好的职业道德和敬业精神。 (二)身体健康,能全面履行岗位职责。 (三)任现职以来(近5年)年及任期考核都是合格以上。 (四)外语水平满足国家和省外语考试的有关政策规定。 (五)医、护专业须获取对应的执业医师资格、护士资格并经[[执业注册]]。 (六)有下基层医疗机构工作任务的专业,申报人需按有关规定完成下基层工作任务。 (七)学历和任职年限分别满足以下要求。 1、申报评审副主任医(药、护、技)师、副主任中医师任职资格者,需具备下方罗列出来的条件之一: (1)获取博士学位,担任主治(管)医(药、护、技)师、主治中医师专业技术职务2年以上; (2)研究生毕业并获取硕士学位,担任主治(管)医(药、护、技)师、主治中医师专业技术职务4年以上; (3)本科毕业,担任主治(管)医(药、护、技)师、主治中医师专业技术职务5年以上; (4)在乡镇卫生院工作的卫生技术人员,中专毕业后在乡镇卫生院从事卫生专业工作23年以上,担任主治(管)医师、主治中医师专业技术职务8年以上; (5)大学专科毕业后在乡镇卫生院从事卫生专业工作23年以上,担任主治(管)医师、主治中医师专业技术职务6年以上,可申报副主任(中)医师。 (6)在县(不含省辖市所属的区)医疗卫生单位工作的卫生技术人员,全日制普通高等院校大学专科毕业后在县以下医疗卫生单位连续从事卫生专业工作23年以上,担任主治(管)医(药、技)师、主治中医师专业技术职务6年以上,可申报副主任医(药、技)师、副主任中医师。 医学中级职称进副高的条件? 1、博士研究生毕业,获取中级职称,从事专业技术工作两年以上。 2、研究生毕业,获取中级职称,从事专业技术工作四年以上。 3、本科毕业,获取中级职称,从事专业技术工作五年以上。 4、其他满足评定条件人员。

2.

破格提拔:为了不拘一格选拔人才,对确有真才实学,成绩显著、贡献突出的人员,可以不受学历、资历的限制破格申报高级职务任职资格。破格申报高级职务者一定要具有下方罗列出来的条件中的二条: 1、获取部、省级表彰的学科带头人;地市级以上有突出贡献的中、青年专家;荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理; 2、获取国家科技进步三等奖以上;省、部二等奖以上;地市一等奖以上(含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖)项目标主要进行者;获取国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人;创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人; 3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献,获取明显经济效益者;企业连续二年营业收入在往年万元以上(省确定的山区县1000万元以上)、或利税在400万元以上(省确定的山区县200万元以上)的主要负责人; 4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中,获取的经济效益连续二年(申报高级职务的前二年)占本企业利税总额(400万元以上,贫困山区200万元以上)百分之20以上的主要技术负责人; 5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验,并在省内同行业中推广的主要贡献者;担任中级职务这个时间段,成绩显著,并获取省级以上先进工作者称号的;或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文,或正式出版过有价值的著作或译著 医学中级职称晋升副高: 1. 通晓本科理论,了解国内外本科技术发展情况,并能吸取最新科研成就用于本质性工作(中医药专业须通晓中医药理论,熟悉经典医著); 2. 可以具体详细指导本科全面业务,能为医疗、科研和教学培养高级人才; 3. 从事本科主治医师(或相当职务)工作五年以上。 4.具有硕士学位,担任5年以上主治医(药,护,技)师职务;获取研究生班毕业证书或第二学士学位或具有研究生学历而未获硕士学位,担任主治医(药,护,技)师6年以上;本科毕业,担任7年以上主治医(药,护,技)师职务. 5.具有本专业较系统的基础理论和专业知识,了解本专业国内外现状和发展趋势,能吸取最新科研成就并应用于本质性工作;工作成绩突出,具有较丰富的临床和技术工作经验,能处理本专业复杂疑难问题;具有具体详细指导和组织本专业技术工作和科学研究的能力,具有具体详细指导和培养中,初级卫生技术人员的能力. 6.获取副主任医(药,护,技)师任职资格. 晋升副主任医师,每一年需的申报材料都拥有不少明显不同的地方,相当大一部分情况下情况下申报所需的材料为: 1、学历或学位证书、中级职称证书(满五年)。 2、执业医师证书。 3、现专业技术资格批复、聘书。 4、职称外语合格证书(高级)。职称计算机培训合格证书(高级)。 5、业绩成果:代表自己专业技术水平的业绩成果材料(任中级职称以来的明显不同年的三份病案)。 6、在ISSN、CN专业期刊发表论文2篇。 7、要运用副高专业实践能力考核(申报当年的上一年组织考核)。 8、继续教育证书。 9、年考核合格证明。

有关这个问题，1. 服务年限：乡镇卫生院副高职称评审需具有五年以上的工作经验。

2. 学历方面要求：拥有本科或者以上学历，且专业与工作相对应。

3. 业务能力：在工作中表现出扎实的业务能力，可以独立完成工作任务。

4. 综合素质：评审时会综合多方面因素慎重考虑清楚申报人员的综合素质，涵盖道德、纪律、表现等方面。

5. 学术成果：具有一定的学术研究成果，如发表论文、取得专利、参加项目等。

6. 培训经历：参与过有关的职业培训或进修课程，表现出很强的学习能力和自我提高意识。

以上条件仅供参考，详细评审标准可能会带来一定不一样，请按照当地乡镇卫生院副高职称评审标准进行申报。

山东农村教师评副高职称的条件？

一、学历方面要求

1.取得博士学位，获取中级职称并从事中级技术职务工作二年以上;

2.取得硕士学位，获取中级职称并从事中级技术职务工作五年以上;

3.本科毕业，获取中级职称并从事中级技术职务工作五年以上;

二、业绩成果

1、取得部、省级表彰的学科带头人;地市级以上有突出奉献的中、青年专家;荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。

2、取得国家科技进步三等奖以上;省、部二等奖以上;地市一等奖以上(含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖)项目标主要进行者;取得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人;创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。

评定条件请看下方具体内容：（1、大专毕业，获取中级职称，从事专业技术工作六年以上。

（2）、本科毕业，获取中级职称，从事专业技术工作五年以上。

（3）、研究生毕业，获取中级职称，从事专业技术工作四年以上。

（4）、博士研究生毕业，获取中级职称，从事专业技术工作两年以上。

（5）、其他满足评定条件人员。

基层副高的评审条件？

以事业单位教育系统的教师作为例子。评审副高职称需准备五个方面的材料：一是教育方面的表彰，乡镇级别以上的表彰就行了，也可是行业主管该项目的部门的个人表彰。二是教学方面的获奖证书。如优课评比、基本功比赛、各自不同的案例评比、技能比赛，以获奖证书为准。三是教科研：获奖论文、发表论文、是不是参加课题研究，主持更好，参加者也行。四是培养青年教师，有培养协议就行了。五一对一辅导学生方面的，有一对一辅导证书。以上的材料备好就行了。

评审资格是：农村任教时间满二十年，还在一级教师岗位上任教时间满五年，这是硬性条件，并非满二十年教龄完全就能够的。而且还有近五年考查都得是合格或者以上等次，这也是硬性规定。

其次，就是为了看到个人的政治和业务荣誉之类的证书了，这也是评审时候的重点吧。

乡村教师晋升副高级职称需具备的条件有：本科毕业5年或大专毕业23年以上；一级教师任职5年以上；在国家承认的期刊上发表学术专著或专业论文；任现职期限内至少有一个年被评为优秀；具备良好的道德修养；拥护中国共产党的领导。

山东基层中小学教师高级职称评审条件详细指导标准一、适用范围本标准适用于申报基层中小学教师高级职称的专业技术人员。基层中小学是指我省乡镇及以下公办中小学（含公办幼儿园）。基层中小学教师大多数情况下是指在基层中小学从事教学工作，在职在岗领取乡镇人员工作补贴的一线教师。二、资格设置在我省基层中小学增设基层中小学教师高级职称，名称为基层中小学高级教师、基层中小学正高级教师。三、基本条件（一）遵循国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱职业教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。（二）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。（三）掌握并熟悉和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新观念，详细指导教育教学工作。（四）具备《教师法》规定的对应的教师资格。（五）任现职近5年内年考查结果都是“合格”或“称职”等次以上。（六）在教育教学一线任教，达到县级教育行政部门审定的学校每周最低课时量要求（大多数情况下不小于省定每周最低课时量详细指导标准：不一样学科每周最低课时量，小学大多数情况下不小于12-18节、初中不小于10-16节、高中不小于10-14节）， 可以真真切切履行教师岗位职责和义务。班主任工作量按教师标准课时量的一半计入，走教、任教多学科学教育师课时量应予以一定程度上照顾。“双肩挑”人员要满足事业单位专业技术岗位兼职审批要求，同时要教授1门以上国家、地方课程，课时量达到本学校专任教师教学工作量的三分之二以上。（七）满足国家和省规定的继续教育等要求。四、业绩能力水平（一）基层中小学正高级教师1.教书育人业绩卓著（1）具有崇高的职业理想和信念，仔细履行教书育人职责，长时间工作在教育教学第一线，可以结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，促进学生德智体美劳全面发展。（2）任现职以来，出色地完成班主任或一对一辅导员工作，班级管理经验丰富，将思想道德教育有效融入教学整个过程，形成可推广和借鉴的德育经验和模式，正确教育和引导学生健康成长。（3）积极参加社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，可以针对学生的教育成长、学校教育引导工作和乡村教育振兴发展等提出详细指导性意见或方案。2.教学业务精湛（1）可以准确把控掌握和使用考试教材，深入系统地掌握并熟悉所教学科课程体系和专业知识。（2）备课仔细、严谨，课堂教学目标明确，课程内容设计周密、完整，重点突出。（3）课堂教学可以驾驭自如，有创新点或新奇，比较受欢迎性，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。（4）课堂教学效果突出，优质完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量高，教育教学成效显著。（5）按照学生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组织、详细指导开展课外实践活动。（6）任现职以来，获市级或者以上教学能手、学科带头人等称号，在市级区域内及更大范围内有很大影响，公觉得教育教学领军人物。（7）学生、家长满意度高，同行评价、民主测评成绩高。3.教研能力突出（1）具有主持、详细指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。（2）可以正确把控掌握教育教学研究方向，及时发现并准确分析和处理教育教学中实质上的困难；积极开展教育思想、教育理论和课程改革、教学方式等方面的纵深研究与总结创新，获取创造性成果，并广泛运用于教学实践。 4.示范引领作用显著（1）在本学科领域享有非常高知名度，为同行公认的教育教学专家。（2）具有很强的团队Team精神，在教学团队Team的成长和发展中发挥重要性作用，在详细指导、培养中青年骨干教师方面做出突出奉献。 （3）详细指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动。（4）积极参加学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和先进教育观念的推广与普及工作中获取显著成绩。（二）基层中小学高级教师1．教书育人业绩显著（1）具有崇高的职业理想和信念，仔细履行教书育人职责，长时间工作在教育教学第一线，可以结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长。（2）任现职以来，较为出色地完成班主任或一对一辅导员工作，引导形成良好班风学风，尽早知晓学生思想状态，尊重学生差异，帮学生正确分析、认识成长途中的问题，特别要注意关注每个学生的全面发展。（3）与学生家长沟通良好，可以对学生的教育成长提出详细指导性建议。2.教学业务精通（1）可以准确把控掌握和使用考试教材，系统掌握并熟悉所教学科课程体系和专业知识。（2）备课详细、仔细，课程教学目标明确，课程设计完整，内容详细，重点突出。（3）可以自如驾驭课堂教学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可。（4）课堂教学效果突出，保质保量地完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量非常高。（5）按照学生成长规律和学科学教育学需，组织开展课外实践活动。（6）任现职以来，获县级或者以上高质量课二等奖或者以上，被评为县级或者以上教学能手、学科带头人等称号，为学校教育教学骨干，在本县（市、区）或更大范围内有非常高知名度。（7）学生、同行评价、民主测评很好、满意度非常高。3.教研能力很强（1）具有详细指导和开展教育教学研究的能力和水平。可以发现并针对教育教学中实质上的困难进行自我反思和评价；在教育理论、课程改革和教学方式研究等方面准确把控掌握研究方向并获取显著成果；在素质教育创新实践中，可以详细指导、组织和执行教学实践、选修课程开设和开发并获取突出的成绩。（2）具有非常高水平的教研成果，在本校还有更大范围内推广应用、示范学习。4.示范引领作用明显（1）组织开展学生社团、第二课堂等活动。（2）具有良好的团队Team精神，可以在教学团队Team中充分发挥骨干作用，完成教育教学研究和实践任务，在详细指导、培养青年教师方面发挥重要作用。五、任职资历条件1.基层中小学正高级教师。大多数情况下应具备本科以上学历，在教学一线从事教学工作23年以上，并在高级教师岗位或基层中小学高级教师岗位从事教学工作满5年。2.基层中小学高级教师。具备硕士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满2年；或者具备本科学历或学士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满5年；或者具有专科学历，在教学一线从事教学工作满23年，并在一级教师岗位从事教学工作满5年。六、附则（一）申报基层中小学高级职称的专业技术人员不可以同一年申报评审整个省统一的中小学高级职称。获取中小学教师职称的，可申报高一级中小学教师职称或基层中小学教师职称；获取基层中小学教师职称的，只可申报高一级基层中小学教师职称。（二）本篇文章所称“以上”含本数，所称“以下”含本级。（三）本标准由省教育厅、省人力资源和社会保证厅负责解释。（四）各设区的市可按照国家和规定还有本详细指导标准，结合当地实质上，制定本市详细的评价标准。对不具备规定学历、资历，但长时间扎根农村学校，业绩显著、奉献突出的，各设区市可制定对应破格条件。（五）本详细指导标准自往年12月 日起施行，有效期至2024年12月 日。

三级教师岗位如何确定？

三级教师的确定要有足够的材料支持，不可以存在胡乱确定。确定岗位关系到教师的切身利益，故此，确定教师岗位时要慎重认真，不可以产生任何差错。确定教师的岗位需下方介绍的这些材料支持，学历，专科毕业生初定岗位就是三级岗位，不可以越级确定高一层次岗位。

技术等级岗共分13个等级

教师岗位指具有教育教学工作职责和对应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位。现在，武汉市中小学幼儿园教师专业技术等级岗位共分13个等级。这当中，正高级岗位分4个等级，岗位名称分别是正高级教师一级岗位、正高级教师二级岗位、正高级教师三级岗位、正高级教师四级岗位，由高到低依次对应事业单位专业技术一至四级岗位。

除开这点高级岗位分3个等级，岗位名称分别是高级教师一级岗位、高级教师二级岗位、高级教师三级岗位，由高到低依次对应事业单位专业技术五至七级岗位。中级岗位分3个等级，岗位名称分别是一级教师一级岗位、一级教师二级岗位、一级教师三级岗位，由高到低依次对应事业单位专业技术八至十级岗位。

初级岗位分2个等级，岗位名称分别是二级教师一级岗位、二级教师二级岗位，由高到低依次对应事业单位专业技术十一至十二级岗位。

员级岗位1个等级，岗位名称为三级教师，对应事业单位专业技术十三级岗位。

竞聘专业技术岗，要有1年以上交流轮岗经历

按照官方要求，竞聘中小学幼儿园教师专业技术岗位，须具备下方罗列出来的条件：近2年来年考查及师德考查都是合格或者以上等次，无违反师德行为，无教学责任事故出现；具有现任教学段或其以上学段的教师资格证，获取对应层级岗位的专业技术职务任职资格；完成工作单位规定的教育教学工作量；具有1年以上在农村、薄弱学校或区域内其他学校专职交流轮岗具体经历；按规定参与继续教育学习，获取对应继续教育学分；适应岗位要求的身体条件。

高级教师一级岗门槛高

各等级专业技术岗位的任职时间大多数情况下不可以少于2年，取得博士学位的研究生，其专业技术岗位任职年限可以按照照本市职称评审政策一定程度上放宽；这当中，高级教师一级岗位原则上要求保持市级（副省级或省会城市，下同）学科带头人、湖北骨干教师或湖北特级教师称号，或取得市级或者以上专家（享受政府津贴、有突出奉献中青年专家或“十百千人才工程”人选等）称号，或取得市级或者以上“十佳班主任”、市级“功勋班主任”称号，或参与援疆援藏工作满3年并因工作业绩突出取得武汉市或西藏、新疆受援城市或者以上政府表彰奖励。

正高级教师岗严格控制

这当中，正高级教师一、二、三级岗位分别由国家和省、市统一控制和管理。聘请任职正高级教师四级岗位应获取中小学教师正高级职务任职资格。

高级教师一级岗位至少要满足下方罗列出来的1—10项中的4项，高级教师二级岗位至少要满足下方罗列出来的1—10项中的3项。

1.担任班主任或少先队一对一辅导员工作，累计满23年还获区级教育主管该项目的部门（指政府及政府教育行政主管该项目的部门、教育科研机构，下同）授予的优秀班主任、优秀少先队一对一辅导员、优秀班集体等称号，或获市级或者以上上面说的称号；兼任学科学教育学的学校中层或者以上干部（含教研组长、年级组长），任职累计满23年还获区级教育主管该项目的部门授予的教育教学或教育教学管理方面的表彰（称号），或获市级或者以上表彰（称号）；

2.经学校评议推荐获市级或者以上综合性表彰（劳动模范、优秀党员、优秀教师、优秀教育引导工作者等）；

3.任现岗位以来（指现聘专业技术岗位等级，下同），在市级或者以上教育主管该项目的部门组织的或公告参与的高质量课、优秀教学观摩课及教学资源类的教学评比活动中获奖；或担负市级或者以上教育科研机构组织的全市或者以上范围的示范课、观摩教学课、学科讲座或教师培训很多于2次（专职教科研人员很多于4次），并取得很好效果；

4.任现岗位以来，主持或作为核心成员参与市级或者以上教育主管该项目的部门批准立项的教科研课题，还通过成果鉴定或取得市级或者以上教科研成果奖；或出版教育教学论著1部（主编或第一作者）；或以第一作者在国内7大核心期刊遴选体系认定的核心期刊发表至少1篇论文（专职教科研人员至少2篇），或至少有1篇论文（专职教科研人员至少2篇）在市级或者以上教育主管该项目的部门组织的或公告参与的评选活动中获国家三等奖、省二等奖或市一等奖或者以上（独撰或第一作者,论文与自己所从事的学科或专业有关）；

5.任现岗位以来，自己培养一对一辅导的学生或考生科青年教师，在教育主管该项目的部门批准举行的专业竞赛或评比中获全国三等奖、省二等奖或市一等奖或者以上；

6.研究生毕业或获取硕士学位（涵盖市教育局组织在职教师参与的研究生课程班结业，下同）；

7.任现岗位以来，完成1年或者以上援疆援藏工作任务。

8.任现岗位以来，在农村学校连续任教5年以上，且获乡镇或者以上表彰；

9.近5年来，至少有1第二年度考查优秀。

10.近5年来，每学年教育教学工作量超越学校考生科学教育师平均工作量，教育教学质量在本校同层次班级中成绩突出，得到学校、师生和家长广泛认同，且学校、师生和家长评议优秀率均达到85％以上。这当中，教育教学质量成绩突出的界定：主要考试、教学质量监测及评价活动中班级平均成绩居前列，优良面和合格率居前列；幼儿园和非知识能力、非考试学科学教育师，由学校和教研部门评价。

一级教师一、二级岗位任职条件

按规定，一级教师一级岗位至少要满足下方罗列出来的1—10项中的4项，一级教师二级岗位至少要满足下方罗列出来的1—10项中的3项。

1.担任班主任或少先队一对一辅导员工作累计满23年，或获区级教育主管该项目的部门授予的优秀班主任、优秀少先队一对一辅导员、优秀班集体等称号；兼任学科学教育学的学校中层或者以上干部（含教研组长、年级组长），任职累计满23年，或获区级教育主管该项目的部门授予的教育教学或教育教学管理方面的表彰（称号）；

2.经学校评议推荐获区级或者以上综合性表彰（劳动模范、优秀党员、优秀教师、优秀教育引导工作者等）；

3.任现岗位以来，在区级或者以上教育主管该项目的部门组织的或公告参与的高质量课、优秀教学观摩课及教学资源类的教学评比活动中获奖；或担负区级或者以上教育科研机构组织的全区范围的示范课、观摩教学课、学科讲座或教师培训很多于2次（专职教科研人员很多于4次），并取得很好效果；

4.任现岗位以来，主持或作为核心成员参与区级或者以上教育主管该项目的部门批准立项的教科研课题，还通过成果鉴定或取得区级或者以上教科研成果奖；或出版教育教学论著1部（主编或第一作者）；或以第一作者在国内市级或者以上期刊发表至少1篇论文（专职教科研人员至少2篇），或至少有1篇论文（专职教科研人员至少2篇）在区级或者以上教育主管该项目的部门组织的或公告参与的评选活动中获省三等奖、市二等奖或区一等奖或者以上（独撰或第一作者,论文与自己所从事的学科或专业有关）；

5.任现岗位以来，自己培养一对一辅导的学生或考生科青年教师，在教育主管该项目的部门批准举行的专业竞赛或评比中获省三等奖、市二等奖或区一等奖或者以上；

6.中学教师研究生毕业或获取硕士学位，小学幼儿园教师本科毕业或获取学士学位；

除开这点高级教师三级岗位、一级教师三级岗位、二级教师、三级教师岗位条件由各区结合实质上，参照上面说的条件制定。

大多数情况下不能越级晋升

专业技术岗位等级原则上应逐级晋升，大多数情况下不能越级晋升。特别优秀的教师可申请越级晋升，还最多只可以越级一次。越级晋升除具备上面说的岗位任职基本条件和业绩与综合素质条件还任现岗位以来至少有1第二年度考查优秀外，还需要满足下方罗列出来的条件之一：

（一）在执行国家重要任务、应对重要突发事件中表现突出、作出重要奉献，取得市级或者以上政府表彰。

（二）在教育教学、培养人才中作出突出奉献，获评市政府专项津贴、市管专家、有突出奉献中青年专家、黄鹤英才或“十百千人才工程”或者以上人选。

（三）取得国家、湖北、武汉市授予的劳动模范、优秀共产党员荣誉称号或受到记功或者以上奖励。

越级晋升申报流程：个人提交越级申请，经单位研究同意、专家考评、公示无异议，由市直主管该项目的部门（单位）或区人社局审查核验同意后，报市人社局核准。

教龄满30年的可酌情考虑放宽

各区、学校可结合实质上进一步细化制定对应的教师岗位任职条件，原则上不小于上面说的条件。但对在农村学校、特殊教育（涵盖工读教育、民族教育）岗位从事教育教学工作满23年且仍在上面说的岗位任教，或者教龄满30年或聘请任职现岗位满23年且任现岗位这个时间段年考查至少有1次优秀的教师，可酌情一定程度上放宽资历条件或业绩与综合素质条件，按报人社部门批准的聘请任职方案开展。

同时，学校使用业绩与综合素质条件第10条，应先制定教师业绩考查评价标准和方案（含满意度测评、教学工作量、评教评学），经学校教职工大会或教代会表决通过，报教育主管该项目的部门备案，并做好平日数据台账整理和考查评价工作。教师使用第10条，须经学校教职工大会或教代会通过，并在单位内部公示无异议后，由学校报教育主管该项目的部门审批认可。

除开这点中小学幼儿园非教师岗位专业技术人员聘请任职条件，可由各区、学校结合实质上参照上面说的条件制定。

副高级职称评审有什么条件？

工程师职称评定学历方面的要求：

（1）本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称职务五年以上。

（2）大专毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称职务五年以上。中级专业技术职务的人员需获取3个科目（模块）合格证书；评聘高级专业技术职务的人员需获取4个科目（模块）合格证书；外语条件：参与A级考试一定要早一点考了计算机和职称英语，发表过论文。

满足下方罗列出来的条件之一者，可以申报高级（副高）职称：

1、取得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出奉献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。

2、取得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目标主要进行者；取得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。

3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出奉献，获取明显经济效益者；企业连续二年营业收入在往年万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利润在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。

4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，获取的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占该企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）百分之20以上的主要技术负责人。

5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要奉献者；担任中级职务这个时间段，成绩显著，并取得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。

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