做一个幸福的教师摘抄及感悟，做一个幸福教师的十个学会心得体会作文

做一个幸福的教师摘抄及感悟？

幸福是人生的主题，唯有感到幸福的人，人生才是快乐和阳光的。追求幸福是每个人的毕生所求心中所想。还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它很生动而详细地告诉大家：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的人民教师-—幸福在什么地方？

针对教师对说是否能时时处处感到幸福是非常的重要的，因为这不仅仅影响着其人生是不是快乐，更影响着学生，唯有教师幸福，学生才会感到幸福。既然如此那，教师如何去感受幸福呢？

要懂得享受课堂。课堂是教师生命最最重要，要优先集中精力的舞台。打造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，我们就可以少不少教学的焦虑和烦恼。

要懂得享受学生。教师职业幸福感最最重要，要优先集中精力的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。但要让学生感恩我们，我们就一定要会 感恩学生、呵护学生、尊重学生。

要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那肯定厌倦，也无言幸福。应把研究考试教材、教学当成提升自己素质的必走之路，应把教学作为自己达到人生价值的一个反映。

幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣非常的重要。

事实上教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的反映。心态决定状态，有了好心态就有了好心态，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心态，就可以笑对生活，就可以爱每一个学生，同他们打成一片，就可以通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。我觉得，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，肯定会带来无比的快乐，会被幸福紧紧包裹。

我想，教师的职业幸福就是来源自于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是这里说的天长地久的幸福吧！

做一个幸福教师的十个学会心得体会？

做一个幸福教师的十个心得体会以下。

一做一个有仁爱之心的老师是幸福的，关爱每个学生，看到学生健康成长，做老师的会幸福满满的。

二，做一个学识丰富的老师是幸福的。把知识传授给学生，看到自己教的学生成才了，做老师的幸福满满的。

三，热爱生活的热爱工作的老师幸福满满的。

《怎样做一名幸福的教师》学习心得体会？

1、与学生为友,你就可以幸福

教学相长：弟子没有必要不如师 教师唯有与学生成为朋友，才可以真正地去理解学生，尊重学生，宽容学生，关心学生，爱护学生。也唯有这样，你才可以真正得到学生的尊重，信任，敬佩与喜欢。课堂上一句这个字音我也不可以确定，敢快拿出字典自己的查一查。该题目的解法不少，谁还想到了老师还没想到的方式？在学生面前碰见问题不去躲避，主动提出共同商讨，把学生真正看成是一个个体，一个和自己共考生习，共同成长的友人。真正认识到辅助他们学习成长的历程实质上也是促进我们教师事业成长的历程。唯有我们真正这样尊重学生了，才可以收获孩子们每天清晨老师好！那一声声真心的问候，每逢佳节时，那一份份深深地祝福。才可以享受到每一次孩子能主动和你谈心的那份幸福感。当你收获了这一切，你就可以感受到自己是无比的幸福的！

　2、与学习为友，你就可以幸福

人类已经阔步迈进了21世纪。21世纪是一个怎样的时候代呢？21世纪是一个人类综合能力大比拼的时候代是一个竞争无比惨烈的时候代。21世纪，谁先拥有知识与信息，谁就先拥有财富和资源。为了在21世纪竞争中获胜，做一个真正的强者，就一定要第一个提升自己的学习力用最快、效果是最好的方式，获取信息、整合信息、运用信息、盘活知识存量，谁能做到时这一点，谁就拥有了占领先机、反败为胜的核武器。 社会的蓬勃发展和进步也毫不例非本地向教师提出了挑战：看谁可以成为最受欢迎的老师？就是那些擅长于学习，可以得到真渔还能正确而巧妙地授给学生的老师。学生欢迎了，喜欢了，自己也快乐了。同时可观了自己，个人价值反映了，这样的人怎能不幸福？

3、积累积极情绪，疏导负面情绪，你就可以幸福。

幸福是人的心灵体验，幸福是可以感受的，幸福是可以累积的。幸福的累积还与情绪相关：心情好时，你会认为什么都顺；心情不好时，有的时候，认为喝水还塞牙缝。这时您一定得调整自己的心态，多往好的事情想，学会知足。常言道，知足者常乐；古人云，知足之足，常足矣，这都在说明假设你心情好了，知足了， 这个世界就是彩色的，不然可能是暗淡的或灰色的。

作为教师，我们应多看到学生的长处，多看到学生获取的成绩，满面春风地去面对学生，让明媚的阳光照到学生心坎上。这样，就算是问题学生、给您怄气的坏孩子，也会浪子回头金不换，成为时代的俊杰。学生进步了，您也快乐了，学生和您的幸福指数都提升了，何乐而不为呢！相反，您假设板着一副严肃的面孔，或 者将自己不愉快的东西，转嫁到考生身上，那学生们当然会不领情，您自己也会认为不爽，教学效果和师生感情都会大打折扣。

歌声唱得好，幸福在什么地方，朋友哇告诉你，它不在月光下，也不在温室里它在你的理想中,它在你的汗水里。

分哪些方面：

1、教育的去向，说明教育的目标和意义还有教育的未来；

2、说明师生关系的在社会关系中存续关系，珍重；

3、桃李满天下的幸福取得感说明。

讨论一下你的幸福观及如何做一个幸福的教师？

幸福是一件很主观的事情，针对每一个人都拥有明显不同的定义。曾经以为闲散富贵会是我最幸福的事情，而马上就要而立之年时，经历过或者看到过一部分人间悲剧，会把生命健康和亲情羁绊充实进来，期望家人安全健康，期望我已长大父母未老。故此，幸福随着自己阅历的加深，渐渐地被填充，渐渐有层次和深度。

而假设把教师和幸福感这两个[关键词]放在一起时，除了亲情常在身体健康，有钱还有闲，总得再加一个内容，翩翩师长，谦谦学子，师生各有风度，和谐有爱，不愠不怒，各带来一定长。

我认为幸福是各行各业辛苦工作所应得的！你奉献了社会，会得到社会的认可！那就是幸福！就幸福是自己去找的，你要奉献社会，必需用心找方式和办法，把自己从事的工作，或者是教师，负责任的，当成自己的事，去滿腔热情，努力的贡献！一定会成就，思想观点正确，就可以是幸福的！假设你没做好，当然大家有看法，意见。你听了就可以认为不幸福 ，痛苦！用自己的正确思想，努力工作，学习，育人都一样，一定是具有幸福观的人！

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一，幸福观是什么

大家怎样看待幸福，怎样觉得自己是幸福的，还有为了达到幸福需要怎么做，构成了每个人的幸福观！有的人在意物质生活的非常大满足甚至是奢华无度，有的人在意为人民服务，为党和国家还有社会奉献了多少，也有的人碌碌无为，也有的人高尚伟大。总而言之，每个人有不一样的理解和认识！卖火柴的小女孩可能认为有一个暖和的屋子，能吃到烤鹅，就是幸福，一个乞丐能有一身好衣服和一顿美食就是幸福，一个患者认为能早日康复就是幸福，一位农民认为粮食能丰收颗粒归仓卖个好价钱就是幸福，等等。但为了达到幸福，一定要勤奋，勤劳奋斗才可以创造我们的幸福生活。除开这个因素不说，没有捷径，任何幻想都不可能成功达到幸福。

二，教师如何达到幸福？

这是一个很有意义的问题。全国一千八百万教师可能都要思考和面对这个问题。但纵学前，小学，初中，高中，中专，大学专科，本科，研究生阶段教师职业职责不一样，对幸福的理解不一样。横向看，普通教育，职业教育，特殊教育，民族教育，等等，都对自己理解的幸福各有千秋！老师们无疑都期望自己的学生聪明乖巧，学习进步，身体健康，听话懂事，以后成就一番事业。这是在外的幸福。

针对教师个体内在的幸福，离不开物质基础和精神追求。教师的收入待遇排在办事员，个体户，商业服务员，工人，农民，失业半失业无业五维职业阶层以前，与他们相比，属于高阶层，但与公务员领导层，国企经理，私营企业主相比，还有很大差距！但也比上不够，比下有余吧！

也就是在这个时候，不少老师都期盼自己的学生能学带来一定成，这比他们自己成才还需要高兴多少倍！这也许是教书育人的最大幸福！除开这个因素不说，也谋求不到太多太大的幸福吧！

事实上这个问题，也是一个辩证法，教师的职业既有幸福快乐时，也是辛苦劳累时，最最重要，要优先集中精力的是，教师自己的看待工作和生活的态度是积极向上的还是消极悲观的。假设只看到某一个方面，我相信，不一样的人看待教师职业，理解自然不一样，有的人认为幸福感满满，有的人可能会厌倦。就举哪些例子来说吧，

1. 当教师的，会面对不少学生，孩子们会努力刷自己的存在感，各自不同的求特别要注意关注求表扬。当你听到"老师，老师"的不一样的声音此起彼伏时。乐观的人，会认为教师工作让自己充分反映了价值和被需的重要性，这是努力下去的源动力。而消极的人可能会烦躁至极，特别想远离。其实就是常说的说看待事物要积极向上，人的生活状态也大不一样，那就是为什么干了一辈子的教师会一直爱岗敬业，直到退休，他的桃李满天下的学生们，还仍然惦念着老师。教师为人师表，自然会影响和带着出一批又一批优秀的学生。

2. 当教师的学生们有时考试非常不太好，有时能星光灿烂，教师不可以只看成绩，而是需要在不太好时，先反思是教学的什么方面不充分，还是孩子们的理解达不到，以此找到问题处理问题。产生问题时，教师懂得反思和处理问题，孩子们自然也可以学会这个方式。还继续鼓励学生前进。当结果特别理想时，要给与学生及时的详细的表扬，建立学生们充分的自信心，有自信的孩子的未来一定会很棒！

通过以上两个例子，你会发现幸福感是否有起源于教师的内心!

我的幸福观是一个人一生做着自己喜欢做的事，而且，这个事恰好就是自己的职业，可以养家糊口，不求挣钱太多。然后再找一个志同道合的伴侣，就是天天累，我也认为幸福。

至于怎样当一个幸福的教师：

对我来讲，并非工资越高越幸福，我喜欢一个自由自在的从教环境，我记得当年我当学生时，小学和初中都在农村，我看到我的老师们都住在一起，一人一间房间紧挨着，没有大办公室，老师们都在自己的房间里备课，改作业，房间外有一排水泥砌的乒乓球台，常常看到老师们休息时间在那打球，打完球就到学校食堂吃饭，我们学生对老师很尊重，压根也没出现过师生当中闹矛盾等等，当然也更没有老师逼学生到他们那儿搞家教，我们碰见不懂问题问老师，老师都很高兴，还夸奖我们。我们学成毕业后，通过努力学习以优异的成绩考上高中考不上高中的，都愿意回去和老师交流，听听老师的意见，老师会很骄傲地说，我的学生在什么地方，恰好跟你一起，我给你引荐一下，碰见困难找他们。故此我一直觉得老师是最好、最有幸福感的人，可以帮不少人，在我印象中，好象老师越老在学校越厉害，因为他培养了不少学生，桃李满天下，而不是校长或者学校管理者，凭着权力成为那个学校的厉害角色。

什么是幸福？答案一定是五花八门的，因人而异。那些环卫工人、建筑工人等等的人起早贪黑、风吹日晒。有人可能认为他们不幸福。当你看到他们一脸的阳光、一脸的灿烂，你便觉着他们是幸福的。同样的，我坐在办公室里，望着街面上那些辛勤劳动的大家，便认为自己很幸福。最起码自己如同韩愈所说的安坐而食，月费俸钱，岁靡廪粟。相形之下，可就是身在福中了。

因为这个原因，笔者以为，我等凡人，各宜其所，各安其位，各负其责，各尽其用，各乐其事，各取其酬，各养其家，就是幸福。

至于如何做一个幸福的教师，也是仁智各见。

依笔者愚见，要做一个幸福的教师：

第一要道法自然，自然而，然。不攀比，不对比，不怨天，不尤人。要和别的行业比，要和别人比，没法比，也没有任何实质上意义，只可以自寻烦恼，自讨苦吃。

其次，要活得有智慧。活得有智慧，就要读书学习。读的书越多，你了解的世界就越大，你内心的世界也就越大。陶继新老师说：“文化但凡是在心灵里安顿，就成为人一生幸福的储蓄。”

第三，要活得有诗意，有使命，肩有责任，心怀感恩。不管我们的工作有多苦，有多累，只要我们守初心，有担当，我们就可以把自己的生活过得很诗意、很精致、很幸福。

总而言之，幸不幸福和物质的东西关联不是很大，更多的关乎人的思想、人的感受。放下过去，珍惜现如今，展望未来。我们就是一个幸福的教师。

一己之见，若有高论，还望赐教。

我教学的幸福观是每一次看到学生学会当天讲的新知识时脸上露出了灿烂的笑容，这时我是最幸福的，作为教师让孩子学会知识是作为教师最基本的准则，看到我的课堂上，孩子都积极地参加学习过程，喜欢学习，这是我需追求的境界。

每一位教师都拥有自己的教育底线，上面这些内容就是我的底线，并为了这个底线，坚持了十几年，我不清楚自己是不是落伍了，但我一直在坚持，每一天除了上课时间，我都把自己挤出来时间留给了孩子，给他们一对一辅导，给他们纠错，严格监督他们的学习习惯，直到孩子们掌握并熟悉会重要内容及核心考点，晚上我才可以睡着，为了我能有一个好的睡眠，潜能生自己在下班时间给他们一对一辅导，也许孩子们能掌握并熟悉住当天的知识就是我当教师的幸福生活，假设当天没有学会的学生，次日尽可能挤时间一对一辅导，每一天晚上累的躺在床上不想起来，这是我觉得是当老师的幸福吧！

每一次上课时看到孩子们为了一个问题争的面红耳赤，这时候我最幸福，因为我的课他们敢于表达自己的观点，敢于对教师进行质疑，我很开心，因为孩子们深入研究了这个问题才敢质疑我。

每一次不舒服，听到孩子们的一声声问候，这时我是幸福的。

每一次处理完孩子们当中的矛盾，看到孩子们认错的表情，看到孩子们后来真的改正错误，这时我是幸福的。

每一次班级活动，我们一起劳动，一起布置班级，每一次和他们谈话，听到他们的心声和疑惑，及时对他们疏通，针对他们的进步及时表扬，我和孩子们的点点滴滴就是我的幸福。

总而言之唯有和孩子们在一起，我才真的幸福！

幸福的定义每个人不一样，这跟成长的环境的不一样，知识阅历的不一样，家庭背景的不一样而不一样。我觉得最幸福的事情莫过于：帮别人的同时提高了自己，成就别人的同时成就了自己。做为一名幼儿教育引导工作者最幸福的事情莫过于：每天清晨来到单位看见孩子们一张张纯粹的脸蛋儿满脸笑容的跟我们道“早安”，最幸福的事情莫过于看着孩子们一天天的成长，春去秋来，送走一批批的孩子。

为什么做一名幸福的教师？

作为教师，我们工作的对象是祖国的花朵，这个问题就需我们花费时间和精力深入学生的心灵，翻土、施肥、浇水、锄草……虽然我们不清楚他们具体是什么时候会开花结果，但我们一定要努力，一定要执着，教育一定要在和煦的阳光中，春风化雨，潜滋暗长，需灵魂的安静，需耐心的等着。故此我们祖园的园丁们，用你的耐心、爱心、恒心、細心呵护祖国的花朵们，让我们做一名有匠心精神的教师！

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