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自学英语
怎样用音标学英语
怎样用音标学英语？
第一是听。学习音标要先练习听，最初接触音标时听个一两遍基本上没啥印象，因为这个原因要多听几遍，多磨耳朵，这样才会在头脑中留下印象。
其次是读。在听时不仅要用心用脑进行记忆，而且，嘴巴也不能闲着，要跟着读，启动读的可能不标准，甚至会认为比较别扭，但是，读的多了，习惯了，就可以感觉好一部分，甚至看到自己听过的音标还可以脱口而出，那样就基本差很少了。
第三是写。音标和字母，拼音都不一样，为了牢固的掌握并熟悉音标，可以连续不一样音标的写法，掌握并熟悉它们的写法，促进更好的掌握并熟悉它们。
在英语中用音标记单词的诀窍是只记特殊发音，特别是元音字母或字母组合。
如：solution这个单词的读音是/səˈluːʃn/，只要能记住o发/ə/，u发/u:/还有tion发/ʃn/就可以。
学音标对学英语重要吗？
学习英语音标的重要性： 第一打好音标基础才是学好英语的基本条件：音标针对英语学习的重要性就基本上等同于汉语拼音针对学习中文的重要性。 其次学习英语音标有不少优势：
1、让学生学习英语之初就准确地掌握并熟悉了英语正确的发音。
2、学习英语音标可较早地培养学生的语感。
3、学好音标，某种程度上来说，对累积词汇起着决定性作用。
如何用音标学习拼读英语单词？
用音标拼读英语单词需所读多练：
1、我们要先来了解一下音标，英语音标分为：辅音；短元音；长元音；双元音。
2、在这里举哪些例子：
peanut ['piːnʌt] 花生：我们第一按照看音标分为2个部分，第一读出pi，马上读出nʌt，然后进行连读。tree /tri:/ 树：先读出/tr/然后读/i:/然后再进行连读。
3、拼读单词是没有办法具体介绍了解的，只要各位考生多练，慢慢体会，可以多网络看看视频，慢慢的就可以了
扩展知识:
音标是记录音素的符号，也是音素的标写符号，应用于语言学中，如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。音标的提出者是H·斯维斯特 P·帕西 琼斯。英语音标中有20个元音，28个辅音，共48个。音标的制定原则是：一个音标由多个音素组成，由2个元音音素构成的音标我们称之为双元音。
国际音标是英法两国学者创定的，主要适用于表注印欧语言、非洲语言和一部分少数民族语言。它发表后，在欧洲语言学界非常流行。美国人多数仍用他们自己研究的重拼法与美洲印地安语的符号。
学英语需背诵音标吗？
需，因为音标基本上等同于我们中国汉字中的拼音，学好了拼音才可以会读汉字，学会了音标，才可以会读英语，音标就是学英语的一块敲门砖，学会音标的发音，才可以对英语有一个正确的发音，离开了老师，自己也才可以会读。故此学英语，一定要要学会背诵音标。
学英语，为什么要学习音标？
音标是学习英语的工具，就像汉语拼音是学习汉语的工具一样。
1.英语是拼音文字。假设在初级起步时，先把音标掌握并熟悉到位，就可以给自己建立起来一个良好的开端。学会音标后面，利用英语这样的拼音文字本身的读音与拼写的匹配性，进行单词记背，会感受到记背单词的轻松。以往，太多考生都是靠死记硬背来记单词，一个字母一个字母纯机械性地记背单词。这样做，违反了英语单词构成和记背的规律，当然不会得到良好的记忆效果-恰恰相反-死记硬背的方式会陡增对记背英语单词的反感-继而-因为单词是英语学习的基础，在第一个环节上产生了厌学的心理，会令学习者对整个的英语学习丧失信心及兴趣。
2. 音标学习的另一个作用是可以令你的发音准确而地道。它是杜绝Chingish pronunciation（中式英文发音）的最好利器。假设你的发音有问题，不止会影响你的表达力，更为严重的后果是-它会令你日后的吃力产生莫大的障碍。
3、语音问题一般中国学生在口语学习的初级阶段都会错误的觉得，语音和口语差不多的，两者并无区别。其实并不是这样，从严格定义上来讲“语音是口语的基础，而口语是语音的延伸”。我们用一句话来进行逻辑排列“发音不过关，口语就不会过关，口语不过关听力就一定不会过关，以此也可能会造成这个整个英语基石的坍塌。”不少时候当我们费了很大周折和对方进行口语表达时，对方却没办法听懂你所想表现的意思，使自己处于非常尴尬的境地。重要因素就是说话者的语音不过关。听话者没办法有效地辨认说话者所说的单词，进一步也致使了自信心的下降，听力受挫，因为这个原因口语交流十分困难。在口语学习的最初阶段建议各位考生从音标发音启动练习，英语中的四十八个音标是语音的灵魂，正确掌握并熟悉每个音节的发音对初学者以后能不能正确有效的进行口语表达有着非常深远的影响。初学者千万不要漫无目的的觉得自己发音还不错，一定要对自己有一个客观的认识，脚踏实地的进行语音练习。纠偏发音是一个长时间的过程，但惟有耐心，细心和恒心，就可以获取成功。
4、学习音标的好处不少人英语学了“好几遍”到头来连48个音标都读不出、列不全，当然还有部分英语学习者尚不清楚英语共有26个字母。这说明什么问题呢？第一，英语教师难辞其咎。你没有把音标的事情向学生交待了解，你没有找到行之有效的办法使学生改变其浓重的地方音，或者是你没有把纠音的任务当成你的份内之事；其次，英语学习者也脱不了干系。你从没有认仔细真地学习过这48个音标，你总想着一口气吃成个胖子，或者是你很早的时候地就失去了耐性。任何一个英语单词都由音、形、意3个部分构成。
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