有什么描写方法造句，八种说明方法造句子

有哪些描写方式造句？

1、豆子发芽了。（叙述）

2、豆子长出了瘦弱的小芽。（描写）

3、豆子发芽非常的重要。（议论）

4、，豆子发芽了！（抒情）

5、豆子发芽需水分。（说明）

八种说明方式造句？

（1）举例子。举出实质上事例来说明事物，使想说明的事物详细化，以便读者理解，这样的说明方式叫举例法。

如：

大多数情况下人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实并不是这样，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这样的联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就可以对应提升。马克思五十多岁时启动学俄文，六个月后，他就可以津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是因为语言知识丰富，可以通晓不少现代和古代的语言的缘故。

这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力未必就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了因素。到此为止，未尝不可，但不够详细，也缺少说服力，于是，又举出了一个实例子：马克思在五十多岁时，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容详细了，说服力提高了。

说明文中的举事例的说明方式和议论文中的例证法，都可以起到使内容详细、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例是用来证明观点的，说明文的事例是用来讲解知识的。

运用举事例的说明方式说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

（2）分类别。将被说明的对象，根据一定的标准划分成不一样的类别，一类一类地加以说明，这样的说明方式，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说了解的重要方式。

运用分类别方式要注意分类的标准，一次分类只可以用同一个标准，避免出现重叠交叉的情况。

比如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的还有政治经济方面的等。”

这里用了不只一个标准，故此，表达不清。正确的说法肯定是：

图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；及时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的还有政治经济方面的等。

这样，每一次分类只用一个标准，就眉目明白了。

有的事物的特点、实质需分成几点或哪些方面来说，也属于分类别。

注意，运用分类别方式，所列举的种类不可以有遗漏。

（3）列数据。为了使想说明的事物详细化，还可以采取列数据的方式，以便读者理解。

需要大家特别注意的是，引用的数字，一定要准确正确，不准确的数字绝对不可以用，就算是估计的数字，也要有可靠的按照，并力求近似。

（4）作比较。说明某些抽象的或者是大家比较陌生的事物，可以用详细的或者各位考生已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到详细而鲜明的印象。

事物的特点也时常在比较中显现出来。

在作比较时，可以是同一类型相比，也可是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可对事物进行“纵比”。

（5）画图表。为了把复杂的事物说了解，还可以采取图表法，来补上来单用文字表达的缺欠，对有部分事物解说更直接、具有更多的体。

（6）下定义。用简明的语言对某一概念的实质特点作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的实质是科技说明文经常会用到的方式。

下定义时，可以按照说明的目标需，从不一样的的视角考虑。有的着重说明特性，如有关“人”的定义；有的着重说明作用，如有关“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如有关“统筹方式”和“应用科学”的定义。

（1）人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。

（2）肥料是能供给养分使植物生长的物质。

（3）统筹方式是一种具体安排工作进程的数学方式。

（4）工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来处理生产实践中产生的问题的学问。

不管从什么的视角考虑，不管采取什么方法，只要是下定义，就一定要揭示事物的实质，唯有这样的定义才是科学的。例如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的实质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的实质。

（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这样的方式叫诠释法。

定义法和诠释法常采取“某某是什么”的语言形式。形式一样，如何区分呢？大多数情况下来说，“是”字两边，可以互换，就是定义；假设不可以互换，就是诠释。

比如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，假设改成“云中形成的固态降水物是雪”就不成。

由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

（8）打比方。利用两种不一样事物当中的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，提高说明的形象性和生动性的说明方式叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方式，同修辞格上的比喻是完全一样的。不一样的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不要使用。

怎么造句？

造句：

1. 我不清楚怎么拼写这个单词，需再看一遍字典。

2. 妈妈请问怎么做这道数学题啊？

3. 怎么去学校啊？我首次坐公交车。

4. 看这样的字母怎么写，我要练好字。

怎么的造句：

1.你怎么不去上课呢，老师和考生们都在到处找你。

2.你怎么不吃饭呀！不吃饭哪有力气减肥呢？

3.你怎么回事，走到哪儿去了？

怎么：意思是指询问性质，状况，方法，因素等。

造句：你明明清楚小孙他不会喝酒，怎么让他喝这么多！

假设还有明天，要怎么说再见。

上午考试试卷还在，下午为什么不翼而飞了呢，真让人心急如焚。

我怎么也改不掉狼吞虎咽的吃饭毛病。

我真的不了解该咋办，应该如何处理才好，我目前是黔驴技穷了。

怎么的造句

1.他刚上任不知道情况，工作怎么干心中很多。

2.我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。

3.看老师怎么画，你也照样画，照葫芦画瓢总会吧！

4.执法者对自己要求不严格，怎么能公正执法！

5.那个骗子，破绽百出，你怎么能相信！

6.她心里怎么想的，别人没办法猜测。

7.你没有调查研究，怎么能轻易地下结论呢？

用造句这个词来写一句话怎么写？

我念中学时，老师一再告诉我们，造句要把控掌握好两个原则，一是要有正确的思想内容，二是要满足语法。后来我才理解这是政治和艺术两个标准的统一。

问题：如何理解造句这个词？造句指的是通过使用正确的语法和语义，将词语组合成有意义的语句。比如，“小明喜欢吃苹果”就是一个简单的“造句”示例。在学习语言和写作方面，造句是很重要的技能，还能有效的帮我们更好地表达自己，提升沟通能力。

问题：如何用造句这个词来写一句话？「造句」这个词可以用来描述一个人的语文水平和句子能力，在学习语文和写作方面，多做练习可以提升造句能力。

针对这个问题，需明确造句的意思是构建句子的过程。其因素是因为语言学习和写作能力的培养需非常多的造句训练。可以从词汇累积、句型掌握并熟悉还有语法规则等方面来提升造句的能力。

在语文课堂上，老师常常叫考生们用一个词来写一句话，这样的形式就叫造句。比如我们就用春天写一个造句。春天来了，果树开花了。这个造句写的很好。

His writing is so eloquent that even a simple sentence, like \I love you\ he could turn into a beautifully crafted masterpiece with every word carefully chosen and placed in just the right spot, making it impossible not to be moved by his ability to create sentences.

1.我的造句能力有限。

2.多练练，我们就可以造句了。

3.我们要学习造句。

4.小朵的造句能力很强。

5.仿例造句时常不好做。

6.我的同桌造句就是好。

1) 爸爸写文章一些不苟，用词造句反复推敲。

2) 造句时要注意词语的合理搭配。

3) 老师说我的作文用词造句生动确切。

4) 唯有理解了词语的含义，才可以用词语造句。

5) 造句时可一定程度上地使用关联词语。

小鸟在蓝天上飞来飞去。喜鹊儿在我家的楼顶上叽叽歪歪，叽叽喳喳的飞来飞去。今天天上的飞机飞来飞去的不少。这哪些造句能行吗？

造句是语文学习最痛苦的事。这句话饱含感情，又正面指出了语文学习现如今的弊端，基本上针砭时弊，发人深省。语文中的造句就要有发散性思维。

怎么造句一年级？

怎么：意思是指询问性质，状况，方法，因素等。

造句：你明明清楚小孙他不会喝酒，怎么让他喝这么多！

假设还有明天，要怎么说再见。

6、猫无可奈何地坐在鸟笼前，眼看着鸟儿近在咫尺，可怎么也够不着。

7、你刚才的发表讲话前后自相矛盾，别人不清楚该怎么理解。

造句：

1.你怎么不去上课呢，老师和考生们都在到处找你。

2.你怎么不吃饭呀！不吃饭哪有力气减肥呢？

3.你怎么回事，走到哪儿去了？

造句

这道菜究竟是咋做的？我期望你可以告诉我，我也期望你可以做出这样的美味佳肴。

你的内心究竟是咋想的？我期望你可以给我具体的说明白，我也期望着我们的想法可以达到共鸣的阶段。

1、十分钟过去了 那位叔叔使出了浑身解数但还是咋锁也锁不上。

2、亲爱的风车，你怎么了，为什么停了下来？

3、妈妈又启动说了灯怎么还没有熄？我说我想看一会儿书。

4、这时，紧闭的大门打开了，一个巨人走了进来，奇怪地说这人呢？怎么不见了？说完巨人走了出去。

5、我急了，没笔，我怎么写作业呀？我又不甘心地翻找了一遍。

怎么造句：老师叫我做一道数学题，我想了很久怎么也做不出来。

用怎么造句:

老师问我怎么迟到了。

小明捂着肚子，老师问他怎么了。

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