任教学科和教师资格证不一致该怎么办，幼儿园教师是一个怎样的职业

任教学科和教师资格证不完全一样，该咋办，应该如何处理？

从正常思路上出发，佳美嘉垂感大师窗帘觉得评职称申报的专业一定要和你教师资格证上的一样。

但实质上情况是不少任教学科和教师资格证是不完全一样的。假设真是这样，实际上也没关系的，最后都是可以正常评上职称的。

评职称有以下要求：

1、思想品德标准忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、知识水平标准系统掌握并熟悉教育教学的基础理论知识，准确把控掌握现代教育教学的观念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握并熟悉国内外本学科学教育育教学改革与发展的最新变动和最前沿的学术成果，擅长于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

3、专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方式有创新性的改革。

4、具有很强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用。

5、具有很强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力。

6、具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

〈教师资格证〉是作教师的准入证，无证不可。按照持证人的特长，规范教学行为，明确载明从事小学，或初中的详细科目(语文或数学等)。

持证科目与实质上授教科目不符，关系不大，没有必要过于担心。之前评聘教师职称要求申报科目，教师资格证科目，实质上授课科目一定要完全一样。由此导致了一部分矛盾。因为不但对教师个人影响，而严重地影响了实质上教育教学工作。

因为在实质上工作需下，持证语文的多了，数学差教师，不可以不改上数学，这是工作需是组织（单位）具体安排，应服从。不允许申报职称，教师是不服的。不合情理。

故此，目前多数地区不要求持证科目与实质上学科完全一样。都是从事什么科目教学工作就可申报什么学科职称。应该这样才满足实质上工作。这样的情况在多数地区学校存在。

这个问题我认为有两个特别要注意关注点，学科与教师资格明显不同导致的影响:一是对教学是不是出现影响；对职称评审是不是出现影响？下面我来结合自己教学实质上来回答一下。

我是一个中职老师，这样的情况在我们学校很常见，因为中职学校专业有点多，开设的课程有点多，专业课老师相对比较缺少。以我们学校作为例子，学校的专业课教师补充主要有两个渠道:一是从社会招聘，这毕竟是少数。二是内部转岗，相当大一部分都是由原来的文化课老师转过来过，产生了不少任教学科与教师资格证学科不完全一样的情况。我们单位的做法要求老师要有双师型教师资格，以此保证教学。同时通过参与企业或者教育部门领导组织的各自不同的专业课培训，取得所教专业的资格证书，保证课程的教学。教师就是通过培训和总结，持续性耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧，教学效果会得到明显的提升，不影响教学质量。

二、职称评审影响也不大

教师资格和刚才评学科完全一样，也还是可以参评，只转评就可以。我们这里的评审文件相关要求及规定:针对转岗教师，其实就是常说的教师资格与学科任教学科不完全一样的，要求必需有一年的转评教学时间。在职称评审时，需提供一年的转评材料，如教学计划、教案还有转评的公告、课程表等过程型材料。只要材料齐全就可以完全就能够参评，也是相对麻烦一点，因为这个原因影响也并非很大。

好办！

平日间只管安心教书育人，对得起学生，对得起家长，对得起工资！

评职称时，为防万一，做到万无一失，填你带两门功课，一定要有你教师资格证上面的科目。

此谓“双保险”，助你评职称保险成功！

任教学科和教师资格证不完全一样，该咋办，应该如何处理？

任教学科与教师资格证不完全一样，这样的情况大多数情况下出现在教师配置缺口大的单位。

假设你在农村学校任教是按照单位需担负教学任务，特别是义务教育阶段，任教学科与教师资格证不完全一样是不要紧的，影响不了晋职称，没有必要太在意。

假设你所任学科是你喜欢的并准备一直任教这一学科，既然如此那，最好还是抽空学习具体内容、考取与任教学科完全一样的教师资格证。

随着时代的蓬勃发展和进步，用人聘人单位对职工素质的要求会带来一定提升，各种有关证书是重要依据，故此为长远一点考虑，也应早日考取与任教学科完全一样的教师资格证。

任教学科与教师资格证学科不对应，在实质上教学工作中并没啥影响，哪怕以后评职称影响也不是很大，只要你的专业和刚才评学科完全一样，也还是可以参评。但是，进中一时假设专业和刚才教学科不完全一样。只参与答辩就可以，其他的有关资料都是可以操作的

教师资格证只是一个入职的敲门砖，现实教学当中，教的学科与教师资格证的学科不完全一样的太多。但要注意，教师资格证就高不就低。假设你教高中但你的教师证儿是小学或者初中的教师资格证就不可以，但假设你的是大学或者职高教师资格证那完全就能够。

慢慢适应，长了就好了。做为教师要学习各门专业，各自不同的本领于一身。才可以做好本职工作，胜任教师工作！

教师资格证与任教学科不完全一样影响不大，可以按照学校需担任对应的学科学教育学，按照学校推荐评聘对应的职称。就算所学专业与申请学科不完全一样或不相近，也不用提供申请学科本科段2门主干课程的成绩证明。教师资格证没有任教学科的，在参与教师招聘时按学历上的专业应聘请任职教学科。

教师资格证的学科专业，与现在的教师任职证和聘请任职证不符，属于任职岗位与教师资格证书不对口，简称为“岗证不对口”。 这样的情况，针对在现职任教还没有多少问题，因为毕业在岗证不对口的情况下学校还聘请任职了。

教师是一个怎样的职业？

（1）教师职业是一种针对职业，教师是专业人才员；

（2）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。

教师职业的特点：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

（1）传道者角色；

（2）授业、解惑者角色；

（3）示范者角色；

（4）管理者角色；

（5）朋友角色；

（6）研究者角色。

教师不单单是知识的传递者，而且，还是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者；他们神圣、无私，同时也很辛苦。

因为这个原因大家把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育途中，教师是起主要作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。

教师工作质量的好坏关系到我们国内年轻一代身心发展的水平和民族素质提升的程度，以此影响到国家的兴衰。这个群体是社会非常的重要的组成部分。

《师说》中教师是“传道授业解惑者”，教书育人，为祖国的培育着花朵。

就自己来看，教师这个职业所做的工作实际上是个良心活，拿着用来养家都可能不够的微薄工资；承担着为祖国培育栋梁的重任；承受着社会上各自不同的不理解、不了解情况诽谤教师、不尊重教师的人的谩骂诽谤等等。

我的父亲就是一名教师，我很了解在目前的教育形式之下，教师们的艰辛，他们一直都在尽自己最大能力地、努力地做着自己的教育引导工作，为的并非那一点微薄的工资，而是为了他们的良心，为了那颗想要下一代学好知识，做好人的心！

教师是人类最古老的职业之一。“教师”这个个词最早出现在->《学记》中：“教师者，故此，学为君也。”古代称教师为“师”，与军队相关。西周立国之初，为了加强军队统治力量，统治者便启动办学校，培养贵族子弟。这些贵族子弟在学校主要学习射箭，驾驭等军事技能，而后才是学习文化。因为这个原因西周初期学校的教师都是由高级军官担任。因其职名未变，大家称他们为“师”。随着社会的进步和文化教育事业的蓬勃发展和进步，文官任教的人也渐渐多起来，因为这个原因教师便成为社会上一些人的职业。因为“教”是传授知识的主要手段，因为这个原因大家渐渐把“教”和“师”合起来，称为“教师”！

孔子被称为圣贤先师，因为他的学问和教育思想对后世有着重要影响，开创了教育的新时代！

1.有教无类

人人都拥有受教育的权利。不应该根据贫富贵贱，门第高低来区分对待，应全部平等。以仁爱来引导弟子！

2.学而不厌，诲人不倦。

针对教育者来说，一要以永没有满足的心态去学习，培养终身学习的观念。二要教育他人不了解疲倦，仔细教诲，使受教育者梦顺利接受知识。

3.全面教育

即目前说的“素质教育”。孔子觉得教育的目标在于全方位的来塑造一个人的才可以和品行，而不是让其单方面发展。在孔子看来，教育内容应广而全，让学生广泛而全面地学习各自不同的内容。子以四教：文、行、忠、信。孔子以四个方面的主要内容教育学生。既重视知识的学习，又塑造高尚的品德。除了传授六艺，针对品德的塑造，孔子非常重视，他说“志于道，据于德。”要求做人即要立志于求道，也要立足于德行。因为这个原因孔子的教育观念即时我们目前提倡的“素质教育”！

4.对学生因材施教

从受教育者的实质上情况出发，依据他们的智力水平和个性差异有的放矢的进行教育。他充分考虑每个学生的特点，在引导他们的途中，顺其自然反映他们个性话成长。孔子遵守这一教育观念，对每一位弟子施加不一样的教育方式。

5.学思并重

孔子注重启发学生先自我思考，培养学生举一反三的能力。同时强调学习的重要性，使学和思结合起来。孔子在教育弟子时，注重启发他们思考，将老师传授的知识自己思考，形成自己的心得体会。“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子在教育中，注意让学生将学习和思考紧密结合起来，即让学生取得知识，又让他们有自己的感悟和观点。

学高为师，德高为范，孔子作为一代圣贤先师，他的教育观念，和对教师职业的认识是我们学习的典范！我们应该沿着先师的脚步，仔细践行教师的职业，为培养下一代鞠躬尽瘁，死而后已！

不少人从事教育引导工作只是谋生的手段，这里说的园丁，人类灵魂工程师，很大一些是自欺欺人的。 从我们传统意义来讲，选择了老师，某种意义上就选择了安宁。你想在教师这个岗位大富大贵，肯定是不可能的。不过，现目前的薪职，饿死你肯定也是不会的。只要你可以静得下心来，做什么不是做呢？深层次的讨论，怎样的人生才有意义呢？假设有哪些你的学生，以后可以出人头地，你不认为，也是很快乐的事吗？

、爱国守法

是“教师职业的基本要求”。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵循教育法律法规，依法履行教师职责权利。不可以有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业

是“教师职业的实质要求”。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细一对一辅导学生。不可以敷衍塞责。

3、关爱学生

是“师德的灵魂”。

关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

因为我从事的是艺术培训，故此，接触的都是舞蹈老师，我觉得唯有真正为你好的舞蹈老师 ，才会苛求你，督促你、鼓励你、表扬你，经过持续性的严与爱的热炒冷拌，让你天上人间、云里雾里的摸不着底。

唯有这样你才可以承受的住训练的重压、比赛的慌张和有成绩时的欣喜。

师者，传道受业解惑也，老师是一个很受人尊敬的职业，需一个德高望重的人才可以胜任。

老师也是一个需有贡献精神的人，老师教的全部的 学生都要当做自己的孩子来看待，来培养才可以。

老师是一个需有广博知识的职业，你懂的多才可以不被学生们难住，才可以给学生指引正确的方向。

教师是一个要耐得住寂寞的职业，你培养的学生一批一批的离开自己，那种不舍与留恋总是一次又一次的需面对。培养的学生也要经过很久才可以看出成绩。

总而言之，教师这个职业值得每一个人尊敬。

教师在我眼里是一个神圣的职业，在传授知识的同时，我与孩子们一起成长，老师和考生也是一个相互学习的过程，老师是一个引路人，带着孩子走向成功的考场，每当孩子考出好成绩时，老师会有很大的成就感，同时也有很大的责任感。

1.有快乐，也有失望，有疲惫，也有收获，有满足，也有欣慰，有辛苦，也有付出。

2.工作几年，真切地感受到教师工作的不易，老师们付出之多！尤其是班主任老师们，除了教学，还有非常多琐事要做，估计不少教师每晚都会忙到夜里很晚，早上又要早到。这样超负荷运转，大约全凭年轻体力好、还有学生的进步和欢笑带来的成就感，才可以支撑下来！

3.然而，试想不少孩子成长大多数时间实际上都是和老师相处度过的，身上又多了不少责任。家长不在身边时是老师们给孩子带来欢笑、启发他们思考、教他们处理问题……全部的老师构成了孩子的能量加油站，辅助她成长！

故此，作为老师这份职业是无限光荣和沉甸甸的。

心得体会备考资料及辅导课程

心得体会培训班名师辅导课程