我五年级下册科学书有哪些单元分别是什么？ 第一单元是沉与浮,讲一部分有关沉浮的问题,因素,第二单元是热,讲热胀冷缩,和温度变化,第三单元是讲时间,做的实验都是测时间的,第四单元是天...
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我五年级下册科学书有几个单元分别是什么
我五年级下册科学书有哪些单元分别是什么？
第一单元是沉与浮,讲一部分有关沉浮的问题,因素,第二单元是热,讲热胀冷缩,和温度变化,第三单元是讲时间,做的实验都是测时间的,第四单元是天文的,主要讲地球的运转.日心说,地心说的.第一单元是沉与浮,讲一部分有关沉浮的问题,因素,第二单元是热,讲热胀冷缩,和温度变化,第三单元是讲时间,做的实验都是测时间的,第四单元是天文的,主要讲地球的运转.日心说,地心说的.
五年级下册科学学习资料？
第一单元《沉和浮》学习资料
1、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的(轻重)、(体积大小)没相关系。如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。
2、大小一样的物体，越(重)越容易(沉)，越(轻)越容易(浮);轻重一样的物体，体积越(小)越容易(沉)，体积越(大)越容易(浮)。
3、潜水艇是通过改变(自己的重量)来控制沉浮的。
4、物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。
5、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗?( 做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。
6、铁块在水中是沉的，轮船为什么能浮在水面上?
答：因为轮船好像一个很大的铁碗，它的体积比铁块大得多，排开的水量也大得多，船受到的浮力就大大超越了它所受到的重力，故此，船完全就能够浮在水面上了。
7、一样重量的橡皮泥，做成不一样形状后，(排开的水量)越大，就越容易浮。
8、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向(上)的力，这个力我们称它为水的(浮力)。
9、放在水面上的物体，都会受到水的浮力。当物体静止在水面时，它受到的浮力(等于)它受到的重力。浮力和重力的方向(相反)，浮力向(上)，重力向(下)。
10、物体在水中受到的浮力大小与(排开的水量)相关，排开的水量越大(浸入水中的体积越大)，受到的浮力就越大。
11、马铃薯在浓的盐水、糖水等液体里都可以浮起来。因为马铃薯比同体积的浓盐水轻，故此，上浮。
12、物体在水中的沉浮与同体积的水的重量相关。物体比一样体积的水重，下沉;比一样体积的水轻，上浮。
13、物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量相关。物体比一样体积的液体重，下沉;比一样体积的液体轻，上浮。
14、在水中上浮的物体，受到的浮力(大于)重力;在水中下沉的物体，受到的浮力(小于)重力。
15、测量液体轻重的仪器叫作(比重计)。
第二单元《热》学习资料
1、当我们感到冷时，我们可以通过(运动)、(多穿衣服)、(吃热的食物)、(靠近热源)等方式来保暖。
2、衣服本身不可以出现热量，为什么它能让我们的身体热起来?
答：衣服本身不可以出现热量，但它能减缓身体向空气散发热量的速度，起来保暖的作用。
3、装有热水的塑料袋在冷水盆中是(浮的)。因为一样重量的热水和冷水相比，热水的体积要大，一样体积的热水和冷水相比，冷水的重量要重。
把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中，这袋冷水先(下沉)，然后会(上浮 )
4、要明显地观察到水由冷变热时体积的变化，利用一个烧瓶装满冷水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，把瓶子放到热水中，水变热时水位上升;把瓶子放入冷水中，水变冷时水位下降，这样的水体积的变化叫做热胀冷缩。但水在4摄氏度以下时正好相反是热缩冷胀。
其它的液体也具有热胀冷缩的性质，故此，装液体的瓶子都不会装满。
5、空气的热胀冷缩 我们用一瓶口装有气球的瓶子来研究空气的变化，将瓶子放入热水里时，气球鼓起来了。放入冷水中时，气球瘪下来了，说明气体也有热胀冷缩的性质。
空气比水的热胀冷缩的变化要明显。
解释热胀情况：A、常见的物体都拥有微粒组成的。B、这些微粒是不停运动的。C、微粒运动的速度和范围随着温度的升高而强烈和扩大。
6、金属的热胀冷缩 铜球在加热后不可以穿过铁环，冷却后能穿过铁环，说明铜也具有热胀冷缩的性质。钢条加热后会变长加粗、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，都说明相当大一部分金属都拥有这样的性质。锑、镓、铋等金属正好与相当大一部分相反是热缩冷胀。
7、热是什么样传递的 观察热的传递，用酒精灯一端加热粘有火柴的铁丝及涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由热源为起点，由热的一端向冷的一端传递亦或是热的物体向冷的物体传递。离热源越远，热传递时间越长。
热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一些传递到另一些的传热方式叫做热传递。
8、传热比赛 大多数情况下来说，金属的传热能力强于非金属，通过金属和非金属物质的组合，可以有效地控制热量的传递。
铜铝钢传热性能比较：铜铝钢
9、设计制做一个保温杯。制作保温杯：(1)、隔绝空气与水相接触，设计一个用热的不良导体制用的盖子。(2)、用热的不良导体制成杯身或在杯子外制成一个杯套。
棉衣棉被作为热的不良导体，所起的作用是阻止或减缓热量的传递速度。冷柜断电盖棉被是减缓空气中的热量向冷柜传递。
第三单元《时间的测量》学习资料
一、时间在流逝：我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间，如数心跳、有节奏地敲桌子等。 时间以(不变的速度)在流逝，平日间认为时间有快慢是(我们的感觉)在起作用。心情愉快时，感觉时间过得( 快 );心情焦急、烦燥时，感觉时间过得( 慢)。
二、太阳钟：在时钟还没发明以前，大家按照(太阳)在天空中的位置来计时，日出而作，日落而息，人类最早使用时间单位是(天)。我们古时把一天(一昼夜)分成(十二个)时辰，每一个时辰为目前(两小时)。
三、用水来测量时间：古代的水钟有受水型和泄水型两种，都是按照水量的变化制成的，受水型是按照水量的增多，刻度大多数情况下在下面的容器上，泄水型是按照水量的减少，刻度大多数情况下在上面的容器。在滴漏实验时，假设水是以水流的状态往下流时，水的流速是不固定的，随着水量的减少速度变慢。容器中水越少，则水下流的速度就越慢。
四、我的水钟： 将两个塑料瓶去头去底进行组合，完全就能够制成一个简易水钟。设计制作的大多数情况下步骤为：1、先选择制作水钟的类型(受水型还是泄水型)2、确定总水量，3、使水的流速保持一样。受水型(使水流成水滴或使总水量保持不变。)泄水型(使水流成水滴)4、测出一分钟的水量。5、推算预测出其余十分钟的水量。
五、机械摆钟： 摆钟的摆一分钟(摆动60次)，每分钟摆动的次数(一样)。一条细绳，上端固定，下端挂一个小重物，就组成一个简易的摆。摆在摆的途中(方向不变)、(速度不变)，(幅度越来越小)。
六、摆的研究： 不一样的摆自由摆动时的快慢是(明显不同)的。我们通过(摆锤的重量)、(摆动的幅度)、(摆绳的长度)来研究，发现摆的快慢与(摆绳的长度)相关，与(摆锤的重量)、(摆动的幅度)无关。摆绳(越长)，速度(越慢)。摆绳(越短)，速度(越快)。
七、做一个钟摆： 在不改变摆绳长度的前提下，摆锤的长度出现变化，发现摆锤越长，速度越慢，得出结论，摆的速度与摆的长度(摆绳加摆锤的长度)相关。摆越长，速度越慢。在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆比不挂重物的摆速度要慢。都挂了重物的摆在比较时发现：摆的速度与重物的位置相关，重物越往下，摆的速度越慢，越往上，摆的速度变快。我们要调整一个摆的摆动速度只调整重物的位置变可以了。由慢变快，重物上移，由快变慢，重物下移。
八、制作一个一分钟的计时器： 计时器的组成：齿轮控制器、支轴、长针短针、摆锤、齿轮、垂体。齿轮控制器由摆来控制、齿轮由垂体来控制。设计一个分钟的计时器，可以制成水钟、摆钟等。
九、实验题：
摆的摆动快慢可能与(摆锤的重量)、(摆动的幅度)、(摆绳的长度)等原因相关。请你选择这当中的一个原因进行研究。
五年级科学下册《热是什么样传递的》教学设计？
利用生活中烧水案例入课；然后进行热传递的主要内容教学；最后再回到生活中利用热传递的实例进行学习效果检测
五年级下册科学书是雨怎么形成的？
天空中的云块聚集的水蒸气，在相对的程度下就行成了雨
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