笑话五年级下册口语交际10条简单？ 您好，1. 你好吗？- 我很好，谢谢。 2. 你喜欢什么颜色？- 我喜欢红色。 3. 你今天穿的衣服很漂亮啊！- 谢谢，这是我妈妈给我买的。 4. 你会游泳吗？- 是的...
英语口语
什么是口语训练，人机对话考试怎么得高分
什么是口语训练？
口语训练就是口才训练
人机对话(也就是机考)怎么考高分？
英语人机对话(也就是机考)口语考试考高分的方式请看下方具体内容：
1.语速适中，不可以过快，也不可以太慢，若语速过快，则判分不高。语速太慢容易破音。各个单词发音一定清晰，不可以拉太长的音，也不可以收音太快。
2.语音语调正确，不可以拖腔，也不可以带有明显的特殊腔调。张大嘴巴自信读，不可以支支吾吾，也不可以发音不全；断词断句了解。
调整心态，临场莫慌
听力不一样于其他题型，不可能像其他书面题型那样，碰见不明白的试题可以回头再看前面的材料，或停下来自由地思考一下。听力测试的题目作答速度是由出题老师统一掌握并熟悉的，录音材料转瞬即逝，无“回听”的机会或自由思考的余地。学员临场心态对听力成绩有着非常大的影响。故此，学员一定要培养良好的心态，沉着冷静，碰见没听懂的地方要勇于“忍痛割爱”，继续往前听。

熟悉考试试卷，迅速选择
答好听力题的重要前提和保证是在听录音以前阅读考试试卷。启动听音前的五分钟，要看清大小试题要求和每个试题的问题与选项，绝对不可以放过任何一个细节。在浏览问题和选项时，要尽量对本篇文章的全部内容和考试试卷答案进行预测，听录音时只要验证自己的预测完全就能够了。同时，因为选项和考试试卷里的短语、句子极有可能在听力内容里再现，因为这个原因，仔细读题还可以提升听音的效果。听完每一小题后面，要及时选定答案，这样能够让自己处于主动地位。假设每一题都是先听后看，则有可能辈牵着鼻子走，疲于应付。同时，要记住不要一边听下一句的录音，一边想着前一句的主要内容或眼睛仍看着前一句的选项，结果导致一错再错，大大影响这次考试情绪。听力部分题目作答后面，有一分钟时间更改答案。
合理分配，不要抢答
在做听力时，要充分利用两题当中的停顿时间，迅速有效地阅读试题。这样在听录音时完全就能够变小注意的范围，把注意力集中在和刚才提问题相关的重点词上，减少漫无目的性，加强针对性。如所提问题是相关时间的，完全就能够在听录音时特别注意产生时间，以此做出正确的选择。在做口语部分的朗读短文和话题简述时，一定不能抢答。听到“启动录音”的提示、看到麦克风图标和录音进度条后，在启动题目作答。假设抢答，将会影响成绩。学员用口语题目作答时，假设没有表达好一个句子，可以马上更改重说，不影响学员的成绩;但假设学员题目作答途中更改太多，将会影响学员的流利性成绩。
须知
英语采取计算机进行考试，满足信息化时代中考改革的要求。中学英语教学大纲要求全面发展学生的语言能力。听力和口语作为语言能力学习中不可少的成员，已经广泛而深入透彻的走进中考和高中毕业考试。中考英语听力和口语测试的要求在逐年提升，测试范围在渐渐扩大。因为这个原因，如何加强平日间的听说模拟训练、提升听说能力、适应人机对话(也就是机考)，成为了各位师生特别要注意关注的焦点。只要我们熟悉要求，注重听说能力的培养，加强模拟训练，一定能及时适应英语口语人机对话(也就是机考)考试。
演讲与口才训练基本功？
演讲与口才训练的基本功涵盖：
1. 声音练习：演讲者的声音是与听众出现联系的重要原因。因为这个原因，培养良好的语音和发音习惯很重要。可以通过口吐红豆、练习逐字反复发音等方式进行练习。
2. 姿势与肢体语言：演讲时的姿势和肢体语言可以直接影响到观众对演讲者的认识。训练者需通过模仿专业演员或者专家来进行学习，注意自己的姿势和肢体语言是不是合理。
3. 语言表达：语言表达是演讲的核心内容。有效的语言表达需通过广泛的阅读和学习来进行培养，同时需要大家特别注意语调变化、节奏与速度的掌控。
4. 思维能力：练就良好的思维能力可以让演讲者在演讲时具有更多的魅力。建议通过阅读和学习扩大知识面，保持思维敏捷，提高自信心和表达能力。
5. 情感诱导：演讲的另一个重要目标是要出现情感共鸣，让观众出现内心共鸣。演讲者需通过练习出现情感表达的能力，进行感染式演讲，让观众可以被说服，出现共鸣。
上面这些内容就是演讲与口才训练的基本功，持续性进行训练依然不会断提高，才能够持续性提升演讲的能力和实力。
一、脑的训练
有句话说：思路对了头，一步一层楼；思路不对头，步步栽跟头。讲的就是这个道理。
二、口语表达训练
想的好还需要说的好，因为这个原因这牵扯到口语的表达训练。我们的唇齿舌需配合默契才可以讲得明白。有不少人，他们的脑子里有东西，可就是讲不出来，或者是满腹经纶道不出，这真是超级难过的一件事。我们前面说过，既干的好，又说的好，才叫真把势、好把势。
三、态势语训练
举手投足叫肢体语言，但“肢体语言”这个词涵盖范围太窄，大家不要它了，从此以后改叫它为“态势语”。
这里说的“态”，就是任何一个要发表讲话的、有影响力的人的状态叫“态”；“势”就是讲话者将给受众带来的收获，即趋势。这两者综合起来就叫态势语。
态势语涵盖眼神、表情、动作等是整个身体姿态的总和。看一个人的态势语，可以基本断定这个人的影响力。为了讲的好，一定要有感染力。手势动作遵守什么样的原则？那就牵扯到态势语的训练。
四、演说心理训练
各位考生清楚这样三句话：金杯银杯不如口碑；金奖银奖不如别人背后的夸奖；金房银房不如走进别人的心房。得人心者得天下，说话办事要走进大家的心里。
语文口语训练？
《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必须具备的一种生存能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因为这个原因，在语文教学中应有意识对学生进行口语训练，提升其口语交际能力。而怎样进行口语训练，
《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要可以在详细的交际情境中进行。”“努力选择贴合生活，题，采取灵活的形式组织教学，没有必要过多传授口语交际知识。”
口语表达能力反映出一个人的思维能力、知识水平等是一个人整体素质的反映。老话说“言为心声”，语言是表情达意的工具和手段是思维的反映和结果，语言能力与思维能力不仅是相互制约，又是相互促进的。
因为这个原因，在平日间的口语训练途中，要注意引导学生观察事物，诱发他们的想象、联想、思考，理清表达事物的顺序，提高条理性。其次，要专门结合各项教学活动，反复加强训练，以扩大视野、增多思维的敏捷度。
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