一年级数学动手做一做怎么教，小班音乐教案我家有几口及反思

一年级数学动手做一做怎么教？

1 我觉得一年级数学动手做一做很重要，可以培养孩子们的动手能力和逻辑思维能力，但是，要按照孩子的实质上情况和兴趣来具体安排教学内容和方法。2 第一，要选择合适孩子们年龄和程度的试题来练习，让孩子们感受到动手答题的乐趣和成就感。其次，要有耐心地引导孩子们思考和发现问题，还鼓励他们提出自己的想法和疑问。最后，要及时串联总结和考点归纳，让孩子们对所学内容有一个清晰的认识。3 此外可以通过一部分趣味性强的教学方式来激发孩子们的兴趣，例如利用游戏、故事等方法将数学问题融入这当中，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习数学动手做一做。

　　〖教学目标〗1．通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形2．能对简单图形进行分解与组合。3．初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。

　　〖教学设计〗

　　(一)活动一：折一折

　　师：第一，请各位考生拿起面前的正方形纸，把它折成一样的2个部分，然后举起来说说它出现了什么变化。

　　生1：它变成了两个一样大的长方形。生2：它变成了两个三角形。

　　师：（假装奇怪地）咦，都是正方形，怎么有的变成长方形，有的变成三角形，什么因素呢？

　　生1：因为我们折的方式明显不同（用手比划），我是斜着折的，他是对折的。

　　师：（拿起一张纸示范，明白了似地）噢-，有的是沿对角折的，有的是对半折的是吧？

　　生：（高兴地）是。

　　师：真是些聪明的孩子，目前请将桌面上的长方形、三角形、圆形都对折，看看它们的变化，然后在班上汇报。

　　生1：我的长方形对折后变成了两个正方形，圆变成了两个半圆，三角形变成了两个更小的三角形。

　　生2：我的长方形变成了两个三角形。生3：我把长方形折成了两个小长方形。

　　师：目前请考生们沿对折线将这些图形都剪开。（学生剪纸）

一年级数学是建立数学基础的重点时期，动手答题等实践操作对学习需起到重要的辅助作用。下面这些内容就是一部分动手答题活动的教学方式和建议：

1. 数学游戏：通过各自不同的趣味性学习活动来加深学生对数字和计算的理解。例如可以用数字卡片或拼图等教授基本算法，使用颜色或图标等视觉化工具来辅助学习。

2. 实验活动：通过实践操作或体验活动来加深学习途中的抽象概念。例如可以通过使用各自不同的不一样形状的木块，让孩子进行简单益智拼图，帮他们理解几何图形的形状和大小，或者通过使用珠子和板子来让学生进行简单的计数和加减法运算。

3. 故事介绍：通过故事来引导学生理解数学的思维和过程。比如，可以使用数字小动物等CHARMing故事来讲解各自不同的数学概念和技巧。

4. 视频辅助教育：香港小学生数学教育视频是个不错的选择，学习这些视频也是相当有趣，还在每次学习的时候取得了直观的视觉效果，可以教授计算的方式、图形、编号等基础知识。

总而言之，一年级学生的数学学习需结合实践，动手操作等活动方法来辅助，以此帮他们更好的理解和掌握并熟悉数学知识。

通过小组合作的方法进行教学。因为小组合作可以激发学生的学习兴趣和自主学习能力，通过这当中一个人介绍，其他小组成员可以相互交流、讨论并分享不一样的解题方法和技巧，促进彼此当中的学习。同时，也可减轻老师的工作量，提升教学效果。在教学途中，老师可以按照学生的实质上情况开展对应的活动，例如：针对难题讨论，集体合作完成大型数学拼图、模型等实物操作，都能有效的帮学生更好地理解重要内容及核心考点。通过这样的方法，渐渐培养起学生的学习兴趣和自主学习能力，提升他们的数学成绩和综合素质。

通过数学动手做一做的教学，学生可以更好地理解和掌握并熟悉数学知识。要明确的结论是：数学动手做一做是十分必要的教学方法。这是因为，数学动手做一做不仅可以培养学生的动手能力和逻辑思维能力，还可以让学生感受到数学的乐趣和实质上应用。针对一年级的学生，可以采用以下教学方式：先通过图片或其他视觉方法，让学生了解数学概念和思路，然后再进行实质上的动手操作，让学生进行实践和实验，并再次强化学科知识。除开这点数学动手做一做的教学也可结合小组合作、课堂互动等方法，让学生在参加中取得更好的学习体验。

一年级数学的教学应该以趣味性为主，能用到一部分游戏和实物来进行动手做。

1. 制作数字拼图：将数字拼图分解成若干块，让学生拼成一个完整的数字。可以渐渐增多数字和难度，激发学生的兴趣和挑战感。

2. 比大小：把一部分大小不一样的实物放在一起，让学生分辨出大小的差异。比如，可以让学生比较三种水果的大小，如“哪一个苹果最大？”

3. 做数学游戏：用数字、形状等制作数学游戏，比如拼图游戏、数字接龙、找规律游戏等。

4. 制作几何图形：使用卡纸、彩纸等材料，让学生制作各自不同的几何图形。比如，可以通过制作正方形、矩形和三角形等简单图形，帮学生理解几何概念。

5. 做数学手工品：使用珠子、线、毛线等材料让学生制作数字和几何图形。比如，可以让学生用珠子和线制作数字，或者用毛线和图钉制作几何图形。这有助于发展手眼协调能力和创造力。

通过这些动手做活动，可以让学生在参加中学习，提升对数学的兴趣和认识。

采取互动式教学方式是比较有效的。 第一，让学生在小组内合作完成一部分数学实物模型的制作，比如平面图形的剪纸，三维图形的拼装等等。通过自己动手的实践，学生们会更深入透彻地理解和掌握并熟悉数学中的概念和性质，自然而，然地出现兴趣。 其次，在课堂上可以设置一部分数学游戏和竞赛的环节，比如比拼速度的计算题、编写试题的创意竞赛等等。有趣的游戏和竞赛可以激发学生的主动性和探究想法，让学习过程不可以再枯燥乏味。 最后，教师要注意引导学生进行反思，积极参加教学评价的过程，及时发现和纠偏学生的错误，鼓励他们在每次学习的时候持续性尝试和创新。这样，一年级数学的动手做一做就可以变得更有趣和有效。

小班音乐教案我家有几口？

活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律和歌词内容，学习用说唱的方法演唱歌曲。

　　2.借助图片理解歌词内容，学习按照用反复的方式演唱。

　　3.能准确地说出家庭成员的称呼，感受家庭生活的幸福。

　　活动重点：

　　熟悉歌曲旋律和歌词内容

　　活动难点：

　　学习按照图片用反复的方式演唱。

　　活动准备：

　　1.有手口完全一样点数1-5的经验。

　　2.小兔子一家的照片，事先对自己家庭照片中的人进行过认识和点数。

　　3.幼儿用书：《我家有几口》。

　　4.音乐音频。

　　活动过程：

　　一、 学习歌曲《小板凳》。

　　教师弹奏前奏，幼儿说出歌曲名。

　　师：听听看这是什么歌曲?

　　在教师的引导下，幼儿回忆《小板凳》的表演动作。

　　师：动作跟着做起来。

　　师：我们来做做小小演员，将《小板凳》完整表演一遍。

　　二、欣赏教师范唱歌曲《我家有几口》，初步理解歌曲内容。

　　1. 教师出示小兔一家的照片，引导幼儿观察小兔家有什么成员，同时启发幼儿用扳手指的方式进行计数。

　　师：这是谁的一家?他们是谁呢?(教案.出自：屈老师.教案网)小兔家一共有几口人?(引导幼儿先握拳，然后说一个人伸一个手指头，最后说出总数)

　　2.教师以“小兔”的口吻演唱歌曲。

　　师：嘘!我们来听听看小兔子是咋说的?

　　教师清唱歌曲。

　　师：小兔子唱了什么?有什么人?小兔家一共几口人?

　　3.教师再次范唱。

　　师：老师还想唱一遍，请小朋友跟着老师一起哼哼。

　　三、 学唱歌曲《我家有几口》，学习说、唱结合的演唱形式。

　　1. 以“帮小兔子数一数”的情节，引导幼儿完整跟唱，学习歌曲。

　　师：小兔子怕自己会数错，想请小朋友们一起帮忙数一数，请出我们的拳头来帮帮忙。(请各位考生把手握成拳头启动数2边)。

　　按照幼儿的困难进行重点练习(如边唱边手口完全一样的扳手指点数家庭成员等)

　　2.引导幼儿注意歌曲最后一句说、唱结合的演唱形式。

　　师：歌曲最后一句和我们之前唱的歌有哪些明显不同?

　　教师详细指导幼儿学唱最后一句，初步学习说、唱的节奏。教师用体态动作提示说的节奏和时值。

　　3.教师完整演唱或播放音乐磁带，鼓励幼儿参加演唱最后一句。

　　四、创编歌词内容。

　　1.教师出示幼儿用书《我家有几口》，幼儿尝试看图自由、完整演唱。

　　师：小兔子一家真幸福，这里也有一个小朋友，我们来看看这个小朋友家有几口家?我们来帮他唱一唱。

　　2.教师引导幼儿讨论：假设家里人不少该咋办，应该如何处理?

　　师幼一起尝试将家庭很多人口(称呼词)用反复的方式唱进歌曲里。

　　师：我们小朋友也有家人，我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家

幼儿园大班数学两个两个一数教案着急着急，谢谢？

教育目标 ：

　　1、学习1—20按群计数,两个两个数；

　　2、建立数群概念。

　　教具组成 教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

　　活动过程 一、 活动导入：

　　教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

　　二、 活动组织：

　　1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。

　　2、教师提问：

　　一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有哪些棋子？数一数一共有多少棋子？

　　先让幼儿按个数数，再按颜色数-2、4、6、8、10。

　　3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

　　4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？

　　教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

　　5、游戏“听声音拿棋子。”

　　教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子都拿掉。

　　三、 结束

　　收回插板。

　　四、 活动延伸

　　户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

幼儿园认识数字11至20教案？

一、教学目标

（一）知识与技能

认识11～20各数，能正确数出数量在11～20当中的物体的个数，清楚这些数是由1个十和哪些一组成的，掌握并熟悉20以内数的顺序和大小。

（二）过程与方式

借助实物、小棒、直尺等直观素材，充分经历数数的过程，认识数的组成、数序并感受数的大小关系。

（三）情感态度和价值观

在活动中体会数学与实质上生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重要考试难点及核心内容

1教学重点：认识11～20各数，能准确数数、读数，掌握并熟悉20以内数的顺序并能比较数的大小。教学难点是理解11～20各数是由个十和哪些一组成的。

教学难点：11～20各数的组成，由以“一”为计数单位，到以“十”和“一”为计数单位的连用是学生认识和了解上的飞跃，也是学生认识和了解的难点。

三、教学准备

课件、集星卡、小棒等。

四、教学过程

（一）借助生活，引出新知

1．学生数出自己开学以来取得“学习星”的数量。

2．指名汇报，教师利用板书简单记录学生汇报的数（8，17，11，20……）。

3．揭示课题。生活中常常会碰见比10大的数，今天就来认识这样的数。

【设计意图】从学生实质上生活入手，利用已有的数数经验引出课题，让学生真切感到数学与实质上生活联系密切。

报名学费备考资料及辅导课程

报名学费培训班名师辅导课程