1900年梁启超说的话我们的感想，从中国少年说之中我明白了什么道理

1900年梁启超说，我们的感想？

1900年梁启超说，少年强，则国强。确实是这样。目前我们国内的蓬勃发展和进步事实也证明了这一点。我想，少年强于美国，则中国强于美国。

从中国少年说之中我明白了什么？

从少年中国说之中我明白了：少年是祖国的未来，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。故此，我们要着重培养少年，让他们成为有理想，有做为的国家未来。

答：少年中国说中，我明白了

少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。强调了青少年对国家发展的重要性。青少年要以爱国强国为己任，以执着的信念，优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，承担起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。

少年中国说让我明白了少年强则国强，少年智则国智。少年是一个国家的未来，一个国家的少年是什么样子，这个国家的以后就是什么样子。

《少年中国说》是梁启超的代表作之一是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。此文影响颇大是一篇整版内容较长的政论文，作者站在资产阶级改良派的立场上，在文中将封建古老的中国与他心里的少年中国作了鲜明的对比。

极力赞扬少年勇于改革的精神，鼓励大家肩负起建设少年中国的重任，表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。被公觉得梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者自己也把它默认为自己“开文章之新体，激民所之暗潮”的代表作。

扩展资料：

《少年中国说》讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予无限期望，鼓励他们奋然而，起，投入到改造中国的战斗中去。文字语言特点是高度凝练、概括，气势宏大，感情饱满。

文章大多是四字一句，而且，押韵，处运用反复、对偶、比喻、排比等修辞方式，非常多地引用了典故，使文章具有很强的说服力和感染力，读起来铿锵有力，朗朗上口

少年强则国强，少年智则国智。少年是一个国家的未来，一个国家的少年是什么样子，这个国家的以后就是什么样子。

梁启超写少年中国说的因素：他写少年中国说是想唤起国人的一点少年之气，一点活力与朝气，呼唤更多的青年人，接受先进的制度文化，去改变当时中国积贫积弱的现状。

从少年中国说中，我明白了

最苦与最乐50字读后感？

一）最苦与最乐读后感

　　《最苦与最乐》的作者是梁启超。他是戊戌变法的领袖之一，也是近代中国着名的大学者。《最苦与最乐》是他的一篇演讲词，所谈论的中心假设用一个词来概括，那就是“责任”。这里说的最苦与最乐，全都和“责任”二字联系在一起。这样的别开生面的苦乐观，在作者的笔下，不仅阐发得今人令人由衷的信服，而且，令人肃然起敬。

　　这篇文章从最苦与最乐的的视角来探讨人生的价值，言近而旨远，既传承了中国传统文化的价值观，又赋予其崭新的现代意识。尤其是“尽得大责任，就得大快乐；尽得小责任就得小快乐”、“快乐之权，操之在己。”这些认识超越了古人“仁者乐山、智者乐水”、“与民同乐”之类的苦乐观，将担负社会责任，完成社会责任作为一件最大的乐事来谈，反映了作者积极进取的人生观。

梁启超是什么样教育孩子的？

涵盖以下方面：

其一，梁启超洋溢着深沉的父爱，践行了“没有爱就没有教育”的原则。他一生奔主要精力都在国事，日理万机，却为儿女们的成长倾注了非常多心血。他自称是“最富于感情的人”，而针对孩子们的感情“十二分热烈”。他重视与孩子沟通，写给海外留学孩子的数百封家书充满了无微不至的关怀，大到人生道路、婚姻家庭，小到衣食消费、作息养身，均耐心开导，润物无声。他是儿女们的良师益友，但又如信中所说：“爹爹虽然是挚爱你们，却从不肯姑息溺爱，经常盼望你们在困苦危险中把人格能磨炼出来。”因而，他但凡是发现孩子有学习、生活上的问题，就及时引导、帮。

其二，梁启超尊重儿女的个性和专业爱好，为之提供了自由发展的空间。梁家孩子的性格和专长各不一样，而梁启超总是循循善诱、分明而确定地表现其长。梁启超尊重儿子的兴趣、特长，赞成梁思成研究古代建筑史，梁思忠学习军事，投身于政治。根据思成、思永侧重于人文学科，他期望思庄以下的孩子学习自然科学，但其实仅仅只有梁思礼后来承父志，成为火箭专家。因客观条件和个人兴趣，梁思庄没有根据父亲的设想学习生物学或化学，却在其支持下选择了图书馆专业。梁启超自称信仰“趣味主义”，这也是他详细指导儿女学业的重要原则。

其三，重视“磨炼人格”教育。梁启超推崇曾国藩的家教，反复告诫孩子们“处忧患最是人生幸事，能使人精神振奋，志气强立”，要“能在困苦中得出快活”。他觉得，在困难中保持“寒士家风”，即是“自立之道”。不仅是这样，他还强调需要在舒服的环境中养成“寒士家风”，教导做领事夫人的梁思顺：你们“都是寒士家风出身，总不要坏自己家门本色，才可以给孩子以磨炼人格的机会”。针对梁思忠不愿舒舒服服地读书而想回国参军，他指出：“一个人若是在舒服的环境中会耗费志气，既然如此那，在困苦懊丧的环境中也一定会耗费志气。”要求思忠“随遇而安”地学些军事本领再回来。

“磨炼人格”特别落实于学业上陶冶韧性，不求功利。梁启超汲取朱熹、曾国藩的治学心得，主张“莫问收获，但问耕耘”。而治学的过程，“譬如熬肉”，不可以急于求成。他开导学业上有部分急躁的思成：“凡做学问总要‘猛火熬’和‘慢火炖’，两种工作循环交互着用去。在慢火炖时才可以令所熬的消化作用融洽而实有诸己。”寄望思成的学业有一个“慢火炖”的过程。

其四，以爱国为立身之本，珍视和阐扬中国文化。梁启超一生多变、善变，而爱国之心不改，这样的观念也贯穿于家教之中。他在世时言传身教，做梁家“兄弟姊妹的模范”。其后，《饮冰室合集》仍是梁家孩子的精神食粮。梁思礼等人一再提到受父亲作品的爱国思想感染。其实，抗战这个时间段，梁思顺拒绝出任伪职，梁思成夫妇不畏艰苦和病魔，放弃去国外工作的机会，梁思礼学成归国，均表现了深厚的爱国情怀，也与父亲的思想熏陶不无关系。

梁启超珍视祖国文化，以至被默认为东方文化派的代表。梁家孩子虽然留学海外，却热爱中国文化，钻研国学。梁思成在父亲的详细指导下，民国初年启动读“四书”，留学美国时还研读了李诫的《打造法式》等书，以此夯实了很好的国学基础。梁思成、梁思永等人从不一样方面阐发中国文化，契合了近代以来的爱国主义旋律。

其五，注意追随时代潮流，更新知识结构。梁启超是与时俱进的思想家、学术大师，重视汲取新知新理。在西学东渐的背景下，他千方百计地让儿女们经受最前沿的学术训练，规划年长的儿女留学美国，较小的留学欧洲或日本。他关心儿女的学业，也为其进入国内学术前沿找寻契机。因梁启超早逝，梁家较小孩子的留学计划未能完全如愿，但梁思成、梁思永、梁思礼成为国内学术界的领军人物，又明显跟留学美国分不开。针对不从事学术研究的儿女、女婿，梁启超也还是叮嘱其汲取新知，例如要求做领事的女婿周希哲，“将国际法重新研究一番”，“要跟着潮流求自己职务上的新智识”。这些均反映了梁氏家教的远见卓识。

这些家教内容在一部分家庭多多少少地存在，但未必像梁启超那样言传身教，完备无遗，而且，贯穿自始至终。因之，重温梁氏的家教、家学，针对当代中国人也还是不乏启示意义。

23年代的感想演讲稿三分钟？

广大老师、考生：

　　各位考生好，今天我为各位考生带来的演讲叫做《青春、责任、梦想》。

　　踏着青春的步子，我们，肆无忌惮，畅然释怀，体味风一样的自由，感受云大多数情况下的自在。因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们没必要成熟，我们不可以再无知，我们只有执着和坚定的梦想。

　　青春是神采飞扬，然而，责任却让人眉宇紧锁;青春是热情张狂，责任却让人神情严峻;青春是洒脱奔放，责任却让人身心疲惫。青春和责任就是这样相对、纠缠、斗争。担负责任需坚持下去总会有收获地奋斗，需意志的血滴和拼搏的汗珠，需永不言败的精神。

　　在我看来，负起对自己的责任，就要拼搏与热血，好好生活，让自己的生活多姿多彩，让自己的生命健康快乐，让父母给予的生命不销声匿迹于茫茫人海当中;负起对家庭的责任，就要孝敬父母，爱护儿女，让自己的家人和睦相处，尊老敬贤，持家爱幼，不违背自己立下的诺言;负起对社会的责任，就要勤奋工作，融入社会各位考生庭，为社会贡献自己的光和热，爱自己的国家，爱自己的民族，爱同根生长的兄弟姐妹。

　　我们如此坚持下去总会有收获的肩负自己的责任，就是为了达到自己的梦想。为了成功，第一要有自己的梦想。人生是对梦想的追求，梦想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就可以失去生活的勇气。因为这个原因，唯有坚持远大的人生梦想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的梦想分成一辈子的梦想，一个阶段的梦想，一年的梦想，30天的梦想，甚至一天、一小时、一分钟的梦想。当你听到这里，考生们，你是不是想到了自己的梦想?

　　最后我想用梁启超，来结束今天的演讲：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧;愿每一位青年都怀抱着自己的梦想，肩负起自己的责任，在人生的航程上持续性乘风破浪，奋勇前进!

心得体会备考资料及辅导课程

心得体会培训班名师辅导课程