15.《表里的生物》教学设计(部编版六年

15.《表里的生物》教学设计(部编版六年级语文下册)？

课文通过描写小时候的我觉得能发出声音的都是活的生物，故此，对父亲的表非常好奇，并相信了父亲说的表里有一个小蝎子这件事。表达了我是一个好奇心很强的孩子。

一年级比尾巴教案完整版？

.小学一年级语文《比尾巴》教案

　　教学目标：

　　1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头、“鸟字旁”。

　　2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。

　　3、清楚一部分动物尾巴的特点。

　　教学重点、难点：

　　重点：识字、写字，朗读课文。

　　难点：读好问句，清楚一部分动物尾巴的特点。

　　教学准备：词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片、问句卡片。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、小朋友，你喜欢小动物吗？

　　2、今天大家教室里来了不少可爱的小动物，想不想清楚他们是谁？这些小动物也急着跟小朋友们打招呼呢。假设认识，就大声叫出他们的名字好吗？（迅速出示六种动物图片，依次贴在黑板上）

　　3、小动物们要来干什么呢？看老师写课题（10、比尾巴）。认识这三个字吗？谁来读一读？学生读课题，师强调“尾巴”是轻声词，师范读、领读。

　　（教学启动，通过生动形象的小动物图片，创设了一个把学生领入意境的学习情趣，利用儿童的好奇心理，激发了学生的学习兴趣。）

　　二、整体感知，初读课文。

　　1、这些小动物是什么样比尾巴的呢？赶快读读课文吧。读课文假设碰见不认识的字就停下来多读几遍。下面请小朋友们启动读课文吧！

　　2、学生自由朗读，教师巡视。

　　3、小朋友读得很仔细，今天，小动物们不仅要来比尾巴，而且，还需要来考考小朋友，看你们认不认识文中的生字宝宝。（课件出示带拼音的生字）

　　4、指名认读。假设他读对了，各位考生就跟着拼读两遍，假设读错了，我们就一起帮帮他好吗？

　　5、生字宝宝要和各位考生交朋友了，他们有礼貌地把拼音帽子摘去了，你还能认识他们吗？

　　6、小朋友，在这么短时间里就认识了这么多的字，真了不起。能说说你是用什么巧妙的办法记住他们吗？会说哪个就说哪个。

　　（“把”左边是扌，右边是巴，组合在一起就是把字。“松”左边一个木，右边是个公。“尾”因为动物的尾巴都拥有毛，故此，尾下面有一个毛字。用甲和鸟组合在一起来记住鸭字的。师详细指导认识鸟字旁。）

　　考生们真会学习，利用偏旁加熟字、组词、说一句话等都是我们记字的好方式。

　　7、生字宝宝多高兴呀，瞧，他们把朋友也带来了呢！出示词语卡片。请小朋友们先不出声地读词语。出示卡片，开火车读

　　（识字是一年级语文教学的重点，注意变换各自不同的方法认读生字，使学生对生字的接触处于一种常识常新的状态，也使学生无形中接受了由字到词的训练，还激发了学生学习的兴趣和表现欲，使学生体验到学习的快乐。）

　　三、再读课文，读中感悟

　　1、小朋友认识了生字，再读课文可就轻松了。刚才呀，小动物们悄悄地告诉我说，我们班的小朋友真能干，它们要邀请我们当裁判呢。当裁判可要把课文读好了。有信心吗？

　　2、先让我们一起来看看上半场比赛的三个项目。（课件出示3个问句。）请广大小裁判先仔细读一读。（生读3个问句）

　　3、你认为哪句话读得最拿手？

　　生选择读3个问句，指名学生评价。

　　4、我也想来读读，请各位考生认真听，好吗？听听教师读出了问的语气了吗？（师选择一句读）。

　　5、那你们想不想再试一次，读好这些问句呢？指两到三名学生读。

　　四、学习答句

　　1、小裁判们，比尾巴大赛的评比结果怎样呢？你能从课文中找到吗？（生一边说，师一边将“长”、“短”、“好象一把伞”等词语卡片贴在对应图片的旁边。）

　　2、详细指导朗读

　　目前广大小裁判的观点完全一样啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给各位考生吧！（师指着黑板的贴图和学生一起读，并详细指导朗读。）

　　3、下面我们男女考生一问一答的读吧，男考生问，女考生答好吗？

　　读得真不错。谁来说一说，你喜欢哪种小动物的尾巴？你为什么喜欢这样的动物的尾巴？（我喜欢猴子的尾巴，长长得可以让它从这棵树跳到另一棵树上。我喜欢松鼠的尾巴，可以当降落伞呢。）

　　4、（指着图片）是呀，这些小动物太可爱啦！老师跟小朋友一样，也很喜欢这些小动物。那么，我们一起带着喜欢的感情再来读读课文，好吗？本次是老师问，你们答。读时可以一边读一边想象，也可拍手呀，做动作呀。

　　师生一问一答地读。

　　（在朗读感悟这一环节，我比较注重学生朗读语气的详细指导。使学生通过读文，自己明白比尾巴大赛的结果，使学生体验到一种成功的喜悦，并通过生生互动、师生互动的朗读训练，也加深了学生对课文内容的理解与内化。交流喜欢的动物尾巴一环节，尊重了学生的个性体验，增长了学生的知识，记住了各自不同的动物尾巴的特点，同时也激发了他们的喜爱之情。）

　　5、小朋友读得真好，老师要奖励各位考生一个有趣的游戏了。（出示没有尾巴的小动物的图片和他们的尾巴）瞧，这些贪玩的小动物丢失了尾巴，都拥有谁呢？（猴子、兔子、公鸡）你能帮它们把尾巴找回来吗？（给动物贴上尾巴）

　　（以游戏的形式夯实学生对课文内容的理解，使学生在记住并夯实三种小动物尾巴特点的同时，也让学生学会了赞赏别人，相互鼓励。这个方向假设时间许可，能用到实物投影仪展示画得不错的学生的作品，效果会更好）

　　五、详细指导写字

　　1、动物的尾巴有妙用，我们小朋友的小手作用也大呢。下面我们来学习写字吧，看谁的小手写的字最漂亮。

　　2、我们来学习写“松”字。考生们先自己观察一下松字在田字格中的位置。伸出小手跟老师一起来写吧。板书示范。

　　3、先描红，再自己练习写两个，看谁写得最漂亮。可要注意写字的姿势呀。（通过板书示范，使学生一目了解地看清松字在田字格中的位置，掌握并熟悉要领，使写字训练落到了实处。）

1、让幼儿在活动中比较不一样动物的尾巴特点。

2、对问题回答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

活动准备：

1、《比尾巴》PPT课件

2、各自不同的动物图片若干。

活动过程：

(一)教师以动物比尾巴引入活动，激发幼儿兴趣：

今天森林里来了不少动物，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参与比尾巴的比赛。

新人教版小学二年级数学下册有什么内容？

第一单元数据收集整理第二单元 表内除法（一）第三单元图形的运动第四单元 表内除法（二）第五单元 混合运算第六单元 有余数的除法

小学心理健康教育面试教案怎么写？

您好，小学心理健康教育面试教案的写法请看下方具体内容：

一、教案解读

1. 教学内容：小学心理健康教育（比如：情绪管理、人际关系、自我认识和了解等方面的主要内容）

2. 教学对象：小学生（年级、年龄）

3. 教学目标：让学生了解并理解并掌握一部分的心理健康知识，提升学生的心理健康水平，帮学生更好地应对生活中的困难和挑战。

二、教学设计

1. 教学目标

(1)知识目标：了解某个详细的心理健康主题，掌握并熟悉有关的基本知识。

(2)技能目标：通过实质上操作、游戏等活动，培养学生的情绪管理、人际交往、自我认识和了解等方面的能力。

(3)情感目标：培养学生正确的心理价值观，提高学生的自信心和抗压能力。

2. 教学重点和难点

(1)重点：让学生了解并掌握并熟悉某个详细的心理健康主题的考点归纳。

(2)难点：通过实质上操作、游戏等活动，培养学生的情绪管理、人际交往、自我认识和了解等方面的能力。

3. 教学方式

(1)讲授法：通过介绍、展示等方法，让学生了解考点归纳。

(2)互动式教学法：通过互动、游戏等方法，让学生参加活动，积极体验和探索。

(3)案例分析法：通过真实的案例，让学生了解某个心理健康主题的实质上应用。

4. 教学过程

(1)引入：通过引入一个生动有趣的故事或情景，让学生进入学习状态。

(2)介绍：通过介绍、展示等方法，让学生了解考点归纳。

(3)实践：通过实质上操作、游戏等活动，培养学生的情绪管理、人际交往、自我认识和了解等方面的能力。

(4)总结：通过总结，夯实学生的学习成果，让学生对所学内容有更深入的理解和认识。

5. 教学评价

(1)形成性评价：通过课堂表现、作业等方法，及时反馈学生的学习情况，帮学生及时调整学习策略。

(2)总结性评价：通过本次考试、调查问卷等方法，总结此次教学的效果和问题，为下一阶段的教学提供参考。

三、教学资源

1.考试教材：心理健康教育有关考试教材

2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等

3.教具：游戏道具、图片等

四、教学效果

通过此次课程的教学，学生可以了解并掌握并熟悉某个详细的心理健康主题的考点归纳，培养学生的情绪管理、人际交往、自我认识和了解等方面的能力，提升学生的心理健康水平，帮学生更好地应对生活中的困难和挑战。同时，学生的心理价值观、自信心和抗压能力也得到了有效的培养和提升。

写小学心理健康教育面试教案时，需考虑以下哪些方面的主要内容：

1. 教学目标：明确教学目标，比如，通过此次课程让学生了解自我情绪管理的重要性，学会一部分实用的情绪调节技巧。

2. 教学内容：针对小学生的年龄特点和心理特点，设计有关的教学内容，如情绪的基本认识、情绪的种类、情绪的表达方法、情绪的调节方式等。

3. 教学方式：选择合适小学生的教学方式，如互动游戏、角色扮演、介绍演示等，让学生在参加中学习，提升学习效果。

4. 教学手段：选择合适的教学手段，如课件、PPT、小白板等，让学生在视觉、听觉等多个方面受到刺激，提升学习兴趣和效果。

5. 教学评价：通过课堂互动、习题或套卷、小组讨论等形式，对学生的学习情况进行评价和反馈，及时调整教学内容和方式。

6. 重要内容及核心考点延伸：除了教学基础内容，还可在课堂中对学生进行重要内容及核心考点的延伸，如心理健康、社交技能、人际关系等。

需要大家特别注意的是，在设计教案时，应该充分考虑小学生的心理特点，尽可能以生动、形象、简单易懂的方法进行教学。同时，课程内容应该注重实质上应用，让学生可以在平日生活中运用所学知识，提升情绪管理的能力。

1、试题：《社会责任》

2、内容：社会的文明与进步离不开每一个人的努力，作为新世纪的少年我们须培养自觉遵循社会公德的意识，持续性学习、掌握并熟悉社会道德规范，关心帮周围的人和事，做维护社会公德的小卫士，做公共事业的热心人，做合格的小公民。请以“社会责任”为题设计一堂心理健康活动课。

3、基本要求：

（1）试讲时间控制在10分钟；

（2）活动中特别要注意关注学生的感受变化；

（3）试讲中要注意引导性。

教师晋级用的教案有哪些要求？

每个年级教案各一本。

按照晋升职称针对教学经历的要求，申报者一定要要有循环教学具体经历，例如小学根据1、2年级，3、4年级，5、6年级作为循环段循环教学。

为了证明申报者进行了循环教学，还要提供每个循环段内的教案，其实就是常说的两本教案。

需说明的是，初高中都是三个年级，循环段也是三个年级的循环，因为这个原因还要提供每个年级的一本教案，其实就是常说的三本教案。

此外假设是教研人员，可以没有教案，但需提供单位批准的工作计划。

数学教学过程六个基本环节？

六个基本环节为：

1、准备阶段的教学设计

2、感知阶段的教学设计

3、理解阶段的教学设计

4、夯实阶段的教学设计

5、运用阶段的教学设计

6、教学过程的评价设计

须知：

1、要掌握并熟悉教学计划或教学大纲的整体要求，吃透考试教材。每门课程都拥有明确的教学目标，而教学目标是通过每一次课的教学任务的完成来达到的。要进行每一次课的教学任务，一定要以教学计划或教学大纲为准绳、以教科书为依据，明确每一次课的重点、难点，以期教学时有实在的依据来遵循，得心应手。

2、了解学生。教师若想教学有效，亦需了解、掌握并熟悉学生，即按照学生的详细情况设计出合适于学生的教学方式，以求达到预期的教学目标。假设学生基础差，老师上课就应精讲、精练，力求传授适用、实用的知识和技能。

3、上课前应钻研考试教材。在前两个环节的基础上写好教案，为上好课做充分准备。

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