如何让初中语文课堂“生动”起来，初中教学目标是三维还是四维

中宇考试网 2023-07-26 初三 次
如何让初中语文课堂“生动”起来，初中教学目标是三维还是四维

如何让初中语文课堂“生动”起来？

我教了20多年的初中语文，看到这个问题有一种天然的亲和感，想说几句。

只是，我不清楚题主在生动两个字上加引号是什么意思是要强调还是讽刺，假设要强调，我认为没有什么必要，假设是讽刺，又不清楚为什么。我在这里只好作为强调解。因为不管什么课堂，确实都需生动。

课堂要生动，可以从下面哪些方面入手。

1 话。就是语言，语言要幽默风趣。语言的风趣幽默，无疑会给课堂的生动注入活力。这年头，大家在处理了衣食住行后最需的是什么？就是快乐。不管男女老少，都需快乐。学生的学习本身是最苦的，他们比谁都需快乐，需放松。语言风趣幽默最能给学生带来快乐，故此，不管哪个学校，风趣幽默的老师都是受欢迎的。那种板着面孔，抖着架子上课的老师，不但苦了自己，还苦了学生。

2 比。就是比赛。一定程度上运用比赛的方式，会使课堂生动。朗读时分组读，可以比赛；回答问题时，可以比赛，看谁回答得好；写字也可比赛，比速度，比整洁，比谁写得好。总而言之，一比，学生的干劲就出来了，课堂就生动了。

3 赌。“老师，叫他答，他一定不会答。”一个学生指着另一个说。老师说：“是吗？你可以和他赌一把不？假设他会，你来回答下一个问题，敢不敢？”考生们纷纷说：赌！两个考生一赌，就较上了劲，使出自己浑身解数。考生们也在看结果。课堂就生动了。

4 逗。就是逗笑。有的时候，候课上得慌张，时间长了，学生大脑疲倦了，不妨放松一下，找找乐子。这些乐子按照当时考生们的情况，随机应变，顺手拈来。只怕不找，要找多的是。

5 错。就是有意或恶意出错。“欲得周郎顾，时时误拂弦”。有的时候，为了导致学生注意，有意或恶意出点错误，会使课堂生动。“老师，你那个字写错了。”一个学生一说，全班都在找。老师把这个字改正，同时表扬这个学生，鼓励各位考生指出老师的错误，考生们都很高兴。课堂就生动了。

6 伏。就是埋伏。老师有意或恶意设置一部分陷阱，留下一部分悬念，挖一部分坑，学生一不注意跳下去，体验那种惊心动魄的刺激。这样的课就不平淡，就可以一波三折，有趣有味，学生自然喜欢。

总而言之，生动的课堂是教学成功的有力保证，要把语文课上得生动，只为了这样做，办法有的是。

语文教学，看似枯燥，实则可以很生动有趣。作为一个语文老师，快乐的语文课堂更受学生的喜欢，我有以下几点经验:

一、语文课堂可加入趣味活动。比如成语接龙（能释意）、课前五分钟即兴讲故事等等。

二、语文课堂可以播放教学视频代替教师介绍，让学生看视频写读后感，再交流，能达到更好的效果！

三、语文课堂可提出趣味问题，让学生讨论研讨。如学习《林黛玉进贾府》时，可以提出“假设在《红楼梦》中选一个女朋友/男朋友，你会选谁？因素是什么？”

四、语文课堂可采取竞争比赛的手段，增多趣味性。例如在辩论某一问题时可分为两个组，成绩高的小组有奖励！

五、语文课堂要生动，一定要来源自于学生实质上生活。例如培训写广告语时，可以问:“请你给班主任写一份征婚搞”。

新课标要求学生主动学习。在语文教学中，教师不应包揽一切，而是应该充分发挥学生的积极主动性，让学生按照自己的情况，确立学习目标，选择不一样的学习内容和学习进程。生动的语文教学是学生通过自己的体验、感悟来取得语文素养的学习行为内化的过程。教师要组织生动的教学，一是教学设计的变动性，大多数情况下觉得教师是课堂的导演，上课只不过是教师把事先设计好的程序走下来便万事大吉了。其实，课堂应该主要是学生的课堂，学生是一个个鲜活的生命，有血有肉、有思想、有生命活动，故此，课堂就不是千篇一律的，课堂上出现的一切也不会像我们事先设计的那样，而是一个变动的过程是不可预测的。故此，初中语文课堂教学设计应是一个变动的过程，要充分照顾到学生的生命活动，唯有这样，才可以激发他们的学习兴趣和热情，才可以使课堂脱去僵死的外衣，显露出无限的生机。

初中教学目标？

教学目标是以学生发展为主旨。

一、学生的进步和发展是有效教学的根本反映。那么从学生的蓬勃发展和进步的视角来理解，新课程教学的有效性最集中地反映在新课程的三维目标上，即知识技能的有效性、过程与方式的有效性、情感态度价值观的有效性。

二、新课程追求的是这三个维度的完整和谐的统一，不可以片面地强调任何一个维度，这是新课程有效性的核心内涵。我们在教学途中，应该隐藏在整体中，却又能一眼看出来“情感态度和价值观”，特别要注意关注“过程与方式”，落实“知识和能力”。

三、我们应该从工具性和人文性高度统一的性质出发，三维目标整体逐步递次推动，让学生在兴趣盎然中，通过一定的过程与方式，掌握并熟悉知识与技能，同时生成情感态度和价值观。

抖音上哪个老师讲初中数学最好？

冯老师。

讲解个较不错的老师：在东南数理化的冯老师能力就很强了，冯老师上课诙谐有趣，他擅长于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。

讲课内容紧凑、丰富，十分促进考生们在较短时间内掌握并熟悉课堂内容，讲的初中数学很好。

初中教学质量提高五大工程？

回答请看下方具体内容：初中要持续性提升教育教学质量，就要努力开展基础教育质量提高行动，通过开展立德树人、资源增量达标、规范化管理、新时代强师、改革创新“五大工程”，全力推动基础教育提档升级，提高构建更公平、更优质的基础教育体系。

回答结束。

初中数学讲课视频，谁的好？

答:数学讲课视频谁的好的答复是:依我看……李永乐老师的肯定是最好的。生动形象，知识渊博又不失大众普及……。没有裝什么专家，大师却胜不少这里说的的专家，大师N条街。

小学和初中的教学方式有哪些不一样？

小学属于第一、二学段，初中属于第三学段，小学的教学方式主要以形象、直观教学为主，因为学生的抽象能力基本上没有，知识的形成过程、学习、探索过程也是从形象到抽象；而初中因为年龄的增长、生活经验的增多、知识储备的增厚，教学时也要从形象向抽象过渡，主要发展学生的抽象思维、想象能力，变得更理性一部分。

初中语文片段教学技巧？

1，语文老师要培养健康第一的思想，坚持以生为本的教育观念。

2，具有很强的教学能力和组织能力。

3，教书育人，全面关心学生身心健康。

4，要仔细执行国家规定的相关制度、法令、教学计划和教学大纲，并从实质上出发，按详细条件制定各自不同的体育工作的计划。

5，搞好学校活动，增添学校气氛，创造良好的教学氛围，提升教学质量。

初三备考资料及辅导课程

初三免费资料+培训课程

©下载资源版权归作者所有；本站所有资源均来源于网络，仅供学习使用，请支持正版！

初三培训班名师辅导课程

考试培训视频课程
考试培训视频课程

以上就是本文如何让初中语文课堂“生动”起来，初中教学目标是三维还是四维的全部内容，关注中宇考试网了解更多关于文如何让初中语文课堂“生动”起来，初中教学目标是三维还是四维和初三的相关信息。

本文链接：https://edu.china-share.com/news/41359.html

发布于：中宇考试网（https://edu.china-share.com）>>> 初三栏目

投稿人：网友投稿

说明：因政策和内容的变化，上文内容可供参考，最终以官方公告内容为准！

声明：该文观点仅代表作者本人，中宇考试网系信息发布平台，仅提供信息存储空间服务。对内容有建议或侵权投诉请联系邮箱：sdf2223@foxmail.com

阅读全文

初三热门资讯推荐

推荐栏目

栏目列表

热门头条