孩子作文写的好怎么夸奖

中宇考试网 2023-07-25 小学作文 次
孩子作文写的好怎么夸奖

孩子作文写的好怎么夸奖？

目前的孩子很聪明，也更期望家长可以站到平等的高度去看待他获取的成绩，因为这个原因不可以简单地用诸如“嗯，不错，本次还可以，下次努力”或者“我家宝贝就是厉害，比某某写得好”，孩子会认为家长在敷衍自己，会有委屈沮丧的情绪。

我们应该给孩子一种我们在仔细探讨，我充分理解了你文中深意的感觉。

家长能得出汉字作文好的结论，既然如此那，一定是通读了全文的，不妨再细读一次，当孩子面把精彩的段落、句子、词语都点出来，并口头点评。-我小学时写作文，最开心就是老师勾出我写的好的地方，还作为例子介绍。印象最深入透彻就是二年级写看图说话小作文，用了个书上没教的词语“翩翩起舞”，被特别表扬，美得尾巴都上天了。-点评时，可以用一种不是很刻意的语气表示出赞赏，“这句话用得恰到好处，把人的内心都写活了，你是咋想到的？”“这个典故妈妈还是首次清楚呢呢是在《某某杂志》上看的吗？给妈妈说说看。”“这个比喻很新奇，比较受欢迎，是参考《某某范文大全》上的吗？……不是？都自己想的？那挺好，故此，多看课外书籍促进累积，还能推陈出新。”

也不可以一门心思表扬，可在赞赏里加上建议，让孩子更能接受。例如:“这段话描述得还不错，我觉得可以得8分。不过，这里再稍微改改是不是更贴切一点呢？”

总而言之，家长在评论孩子作文时，本着仔细负责的态度，让孩子认为受到了重视和肯定，学习不是负担，而是快乐的体验，促进持续地保留学习激情。

小学作文不写评语能行吗？

一、作文评语不要过长。农村小学的学生基础和城市学生的原有知识情况明显不同，有部分学生的作文也不过100来字，可我发现有部分老师所写的评语却比学生的作文还长。

作文本子发下来，学生眼前通红，却只是总体瞟一眼，或塞书桌，或两眼发直……老师的心血岂不是白费?更何况，他都没有能力写出长文章，怎么可能有水平去欣赏老师的“佳作”呢?针对这种类型文章，我们可以写些建议性的评语。如：“文章有部分地方很精彩，我很有兴趣清楚得更具体些，这需你的帮忙，相信你会满足我这个愿望的。”

学生看到这样的评语，清楚自己的作文还是有可取之处的，相信通过更改定能比前面的作文详细。

老师就要写评语才可以。

小学作文不写评语可以:详批才可以迅速提高学生的写作能力，清楚自己的不够之处，取长补短。

夸孩子作文写得好的评语？

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要。

3、文章开头新奇，比较受欢迎，具有先声夺人之效。使读者一见上一面就可以对人物出现…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，详细，详略得当。

写人抓住特点的作文评语？

可以抓住人物特点进行描述，叙述合理，详略得当。那疲惫却轻巧的脚步铺就了我成长的道路，那就是爸爸的脚步。　“慈母手中线，游子身上衣”、“孟母三迁”……自古以来，众从贤人用诗、词、文等不一样形式讴歌着伟大的母爱。但今天，我要自豪地向天地呐喊：“爸爸，您的爱好温暖，我感受到了!”　随斗转星移，日月交叉替换，在地底里呆了三年的蝉又迎来了一夏的高吭。又是一个炎夏。这一个夏天，空气中虽然弥漫着慌张的气息，但是我却从中读到了浓浓的爱。

　　1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

　　2、文章对气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。

　　3、切合实质上，蕴含着朴素而深入透彻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

　　4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

　　5、事例叙述生动、详细、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自己的情感，令人感动。

三年级语文上册第五单元作文评语？

1.这是一篇抒情散文，作者通过喜欢七夕姐姐的文章，以此感受她的生活状况及思想，文章多次点题，直接表达“我喜欢”这一主题。文章语言富有诗意，娓娓道来，很有感染力。这当中“问章”应为“文章”。

2. 这是一篇叙事文章，作者借助爸爸的口，给我们讲解了的由来，还有作者的决心要像屈原那样，做一个爱国的人。

三年级上第五单元作文评语？

1.情节变化不落于俗套，有时会出现悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的蓬勃发展和进步过程反映了作者的创新构思。

2.叙述具体详细，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

3. 叙述简略粗糙，只有框架式结构，人物缺少鲜明的个性特点。

4. 你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得详细,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写得很生动形象，可见你平日间擅长于观察!

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