论述小学语文的基本概念有哪些

论述小学语文的基本概念有什么？

（一）全面提升学生的语文素养。

● 面向我们全体学生；

● 为学生的终身发展打下基础；

● 全面提升，语文素养（知识与技能，过程与方式，情感、态度与价值 观，三个维度目标的综合）。

（二）正确把控掌握语文教育的特点。

● 丰富的人文内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验；

● 实践性，以实践能力为培养目标，以语文实践为培养途径；

● 母语教育，学习资源，实践机会，感性把控掌握能力；

● 汉语言文字特点对语文教育的影响，开始阶段的教育过程和方式，语 感，整体把控掌握。

小学语文的重要性和意义？

1 很大。2 第一，小学语文是语言文字的基础是学生进行各种学科学习和交流的基础能力。语文的学习不只是学习字词句和语法，还需要培养学生的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。3 除开这点小学语文的学习还可以培养学生的思维能力、情感能力和审美能力，提升学生的综合素质。因为这个原因，基本上很大，对学生的蓬勃发展和进步和成长有着很重要的影响。

小学语文成绩等级？

一、85分或者以上属于优秀的等级，良好等级的范围在70分或者以上，60分或者以上属于及格的等级，不及格的范围在60分以下。

二、90-100分评定为优秀，80分或者以上评定为良好，及格是60分-69分，60以下评定为不及格。

三、一、二年级按正确率百分之90以上为优秀、百分之80以上的评良好、百分之60以上的属于及格、其余的评不及格。三至六年级按正确率85%都为优秀、75%都为良好、百分之60以上的评及格，其余为不及格的标准。

针对成绩发布详细成绩专为发布等级的这个规定，不少家长都表示理解和赞同，成绩等级制可以综合多方面因素慎重考虑清楚学生的能力，不仅对减轻学生考试压力有很大帮助，还能打破“唯分是从”“分分计较”的局面。除了考试成绩等级制外，为了更好地落实贯彻“双减”工作，教育部办公厅公布《有关加强义务教育学校考试管理的公告》里还表示小学一二年级不进行纸笔考试。未来，义务教育的考试管理可能还会有另外的调整，但不管怎样，家长若是想对孩子的成长和教育做更多地了解，建议家长与孩子老师联系并做具体咨询，共同助力学生的全面发展、健康成长。

小学阶段的语文究竟有多重要？

很高兴回答这个问题：

我是一名从教二十年的小学语文教师，针对题主的问题我这样觉得：小学阶段语文学习针对激发语文学习兴趣、养成语文学习习惯、提高学生思维能力还有形成完整人格都具有十分重要的作用是不可小觑的一门基础性学科。语文学习兴趣犹如“天空”，语文学习习惯好像“大地”，语文思维能力如同“雨雪”，完整人格好似“太阳”，形成一个美好和谐的语文世界。

一、语文学习兴趣犹如“天空”，可以带学生飞得更高、更远！

大家说，兴趣是最好的老师。不少人听到，都会认为是一句套话。但是在语文教学生涯中，我感到语文学习兴趣犹如“天空”，没有兴趣，就不可以让自己得更高、更远，就不可以享受自由和美好。而自由和美好是每一个人向往的是每一个生命腾飞的必需。

小学阶段的语文就担负着激发学生兴趣、带学生飞的任务，并在语文学习途中一步一步完成。

语文学习兴趣都拥有什么，你清楚吗？

对汉字的钟爱

中国的汉字是世界上最美丽的，兼具声音美、形象美、文化美。当小学生接触汉字时，时常会被汉字的美妙所吸引。汉字就成了一个美好的世界，任孩子们去想象、驰骋。

台湾省著名散文家张晓风曾经说过，：

中国文字也充满触觉性，一定要一个个放在纸上重新描摹-假设可能，加上吟咏会更好，它的听觉和视觉会一时复苏起来，活力弥弥。

汉字本身的生命力展目前孩子面前，就可以吸引他们，让他们着迷。对汉字的钟爱，将为孩子们一生与汉字打交道着上迷人的色彩。

2.对阅读的挚爱

阅读，为孩子们的生命打开一扇通往美好世界的大门。透过阅读，他们了解别人的思想和情感，他们看到另一个世界的风景，他们欣赏另一种文化的美丽和迷人。

阅读黏上孩子，就等于给他找到了一个可以相伴一生的益友。他们相互交流，他们相互碰撞，生命在这一途中渐渐丰盈。

朱永新说，阅读会带给人喜悦感、新鲜感，这些最后都会汇聚成精神上的饥饿感。他觉得，这样的“精神饥饿感”在中小学阶段更容易形成，因为科学上大多数情况下觉得人阅读的重点期在14岁以前。

3.对写作的迷恋

写作可以让人活两次，一种是现实生活中的存在，另一种是在写作中复活。这样的美好的感觉是要从小学培养的。

很多的作家都是从小学阶段迷恋上写作的。林清玄小时候就用写作与自己对话，藏起不少秘密。这让他对写作坚持了一生，直到临死前才停止。一生取得台湾省全部文学大奖，著作颇丰。

从我自己经历来说，也是在小学一次作文比赛获奖，激发了写作的兴趣，并一直坚持。虽然有时中断，但是，写作已成一种生活方法，时时都会捡起。

语文学习兴趣如何培养，有法可循？

寓教于乐一定不可以缺少

小学阶段的重点就是培养兴趣，而兴趣如何而来，就是要用灵活有趣的方式，让孩子感受到快乐。机械的抄写、强压、死记硬背，对语文学习是一种摧残。

学习汉字，结合猜谜语、看视频、编故事等有意思的方法感知汉字的美好趣味。学习阅读，亲自共读，给学生朗读，电影和书籍配合读，激活学生的阅读。学习写作，写美食、写游戏、写生活中的趣事，结合电影学习写，结合创意学习写，结合笑话学习写，都特别有趣。

但凡是学生能在灵活的教学方法中取得快感，就可以慢慢把兴趣培养起来。

2.激赏取得相当重要

当学生有了收获，家长和老师要擅长于发现，并及时予以表扬和激励，这样会非常大激发学生的成就感，并坚持下去。

如写出了一篇好文章，可在班级的公众号上去展示，可以投稿到报纸，这样学生的有点被放大，就更容易向前探索。如学生阅读特别有收获，可在课上让学生展示自己的阅读收获，取得考生们羡慕的眼神。如学生写字好，就给学生开辟一块展示区域，让考生们欣赏。

学生语文学习的优点需被发现，需被激赏，这会让兴趣蓬勃生长。

语文学习习惯好像“大地”，可以让学生根扎得更牢、更深

我的一部分学生毕业后，到了初中、高中，到学校来看我，经常说：老师，你清楚吗？小学的那些学习语文的习惯，到初中高中特别有用，好文章大声朗读，写作文自己一定要读出来更改，都特别的有效果。

这里，实际上就是谈到的语文学习习惯的重要。有人会说，管什么习惯不习惯，有了好成绩就行。事实上凭小聪明，可以一时好，但为了有潜力，一直好下去，习惯一定不可以缺少。就像大地，大地深厚、肥沃，庄稼才会根扎得牢，扎得深。

语文学习习惯包含什么，什么最最重要，要优先集中精力？

第一学段（1～2年级）

（一）识字与写字

4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，表达规范、端正、整洁。

第三学段（5～6年级）

（三）习作

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，累积习作素材。

实际上在小学语文新课程标准（2023版）中，习惯一次多次产生。不管是识字、阅读还是写作，都拥有提示。目前，将重要的习惯列举请看下方具体内容：

1.端正、整洁、规范表达的习惯。

2.主动识字的习惯。

3.阅读边读边思、擅长于质疑、批注勾画、与人分享的习惯。

4.擅长于观察、擅长于在生活中累积素材、写完作文更改的习惯。

语文习惯如何培养，有无捷径？

以身示范是最好的方式

学习也是要付出努力的，特别是在学习的最初阶段。而教师、家长能以身示范，就有效果。要求学生写字好，我们是不是在仔细表达？要求学生多阅读、会阅读，我们在读时是不是这样做？要求学生写日记，我们是不是在坚持？

只要我们可以落实这当中的一点或者几点，学生就可以潜移默化的形成习惯。榜样的力量是无穷的。有的家长会说，我哪有很多时间？那你可以找一个可以成为孩子榜样的人物，让朋友、名家、教师引领，也是很有效果的。

2.遵守习惯养成理论

行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师掌握并熟悉塑造和矫正学生行为的方式，为学生创设一种环境，尽量在最大程度上强化学生的适合行为，消除不适合行为。

习惯养成理论的基础是行为学习主义理论。我们一个方面要榜样示范，另外一个方面需创设情境，强化上面提到的各自不同的良好行为，并积极纠偏不良行为。可以采取表扬、鼓励的方法进行强化，可以采取监督详细指导的方法纠偏。

语文学习思维能力如同“雨雪”，可以让学生体会融会贯通的美妙

学习语文，不少人小看思维，觉得语文就是死记硬背。殊不了解，语文是很强调思维的学科。语言原本就是思维的外壳，没有思维就没有语言。故此语文学习就是在学思维。

一篇文章的构成，满分总的逻辑顺序；描写一种景物，有详细，有概括；学习阅读，需概括文章主要内容；学习写作，需列出概括地叙述纲目、要点的公文，才可以写出条理了解的文章。这些都是语文学习思维的表现。没有这些思维，语文不可能学好。

如何训练小学生语文思维能力，特别重要

1.在句、段、篇的赏析、表达中训练逻辑思维能力

文章是有逻辑层次的，我们应该引领学生在语言文字背后看到这当中的逻辑关系。如满分的段落写作是由概括到详细的逻辑顺序。如分写的段落，可能是并列的逻辑关系，也许递进的逻辑关系。这些就具有了思辨色彩，需引导学生通过实践去体会、感知。

小学生的逻辑思维能力有待进一步发展，故此，我们需采取灵活多样、详细可感的方式让学生循序渐进开启，为以后夯实基础。

2.在词语、描写中训练学生的生动想象能力

有部分学生逻辑思维能力很强，但是，缺乏生动想象的能力，这针对学语文也是十分不利的，语言是有画面感的，假设没有想象能力，阅读和写作都会受到影响，体会不到这当中的乐趣。

苏霍姆林斯基有一种做法很好，就是带学生到生活场景中去，让所见情况化成语言，经历这样一种变化，就是在触发学生的具象。此外我们学习描写类文章，需学生通过语言文字，在头脑中浮现画面，画面越清晰，越生动，想象能力就越好。故此一定不能大意训练想象能力的机会。

思维形式有不少种，这个方向就不可以再一一展开，需我们在语文学习中结合详细语境进行训练提高。

完整人格好似“太阳”，为学生人生带来温暖和色彩

我们之故此，批判参加本次考试教育，就因为只看中成绩和成绩。而教育本身反而丰富多彩的，它涉及的不只是学科知识，还有人文素养和完整人格。

语文学习从这个方面也承载着重要作用。全部语言文字，假设没有了情感，没有了精神，没有了文化，那将成为应是的武器。这是我们不愿意看到的。

良好的语文学习，应该培养学生的完整人格，它就像太阳，会为学生带来生命的温暖和色彩。

完整人格素养在什么地方？

全部语文学习都会涉及完整人格素养。

写字中包含“工工整整表达，堂堂正正做人”；阅读的文章中有数不清的伟大人物精神和品质；而我们写作，恰恰是将自己在语文中受到的精神熏陶，通过文字表现出来。

如何提高完整人格？

1.将表达与做人联系起来，一笔一划，表达大写的人。

2.将阅读与做人联系起来，汲取营养，实践于真生活。

3.将写作与做人联系起来，真诚表达，淋漓尽致享受。

结语：

语文学习兴趣、习惯、思维、完整人格，共同组成了语文美妙的世界。它们相辅相成，缺一不可。小学阶段是它们的开启阶段，重要作用没有什么好反驳的。这一阶段的小看和错失，将导致不可挽回的损失。

小学阶段语文学习是重要的，孩子的生命是重要的，唯有把两者鲜活生动的联系在一起，才会将学生的生命打开，才会把语文世界打开，两个世界融合，才出现美好的相遇奇迹。愿我们每个孩子都碰见最美丽的语文，愿我们每个孩子的生命都因语文而精彩！

我是“蜗牛角”，但愿我的回答对您带来一定启发！

感谢您的阅览，期待您的特别要注意关注，我们一起享受教育！

“大语文时代”对孩子最残酷的一点就是，语文考察的范围，将不仅限于书本上的篇目，更是大大超越这些范围。在本次考试教材改版中，阅读可谓是改革的重点方向。

下面的这些数据可以直观反映：

1、小学古诗文增多到128篇，初中古诗文也比之原来增多了51%，而高中的考点古诗文从14篇增多到72篇；

2、之前语文考试的卷面大约是7000字，教改后将增多至9000字，而未来可能增多到1万字；

3、语文考试试卷中的阅读试题数量将比历年增多5%~8%，不是试题的数量，而是需做完的试题数量。

更多的家长已经意识到，语文是最难学好的一个科目，也是见效最慢的科目。以后还想着考试以前可以划重点的年头，目前可以打消了。

(本回答转载自公众号 精选中小学学习资料）

小学语文是一种怎样的工具？

小学语文是一种很重要的语言表达工具。因为小学语文课程涵盖了汉字、词语、句子、篇章等语言基础知识，这些基础是我们使用语言交流的基础，没有这些基础的支持，语言表达就可以很困难。除开这点小学语文还注重对文化常识、思维能力等方面的培养，这些都是提升语言表达能力的重要原因。而在平日生活中，语言表达能力也是至关重要的，它不仅仅是可以帮我们更好地与他人交流和沟通，还可以提高我们在社交和职场等方面的竞争力。因为这个原因，小学语文是一种很重要的语言表达工具，它会对我们未来的人生出现深远的影响。

回答请看下方具体内容：小学语文是一种基础性的教育工具，通过学习语文，孩子们可以掌握并熟悉基本的语言表达能力和思维能力。小学语文教育的目标是培养孩子们的语文素养，涵盖阅读理解、写作能力、口头表达能力和文化意识等方面。除开这点小学语文还能有效的帮孩子们建立正确的价值观和道德观，培养良好的思想品质和文化素养，为其未来的学习和生活夯实坚实的基础。

语文教学是最最重要，要优先集中精力的交际工具,是人类文化的重要组成部分。

是语文教育好，还是小学教育好？

回答:这两种教育都是学习师范教育一定要要选择的专业，详细说来，语文教育比较详细，学习的主要内容仅仅限于和语文教育有关的科目；而小学教育比较全面，学习的主要内容涵盖全部小学老师一定要具备的专业知识。两种教育无这里说的孰好孰不好，选择时主要看国家需和个人爱好罢了。

小学语文教育

我觉得小学语文教育好一部分。小学教育的就业很尴尬,主需要在于社会的认同度不高,大家会觉得小学英语老师找外国语的,小学语文老师找文学院的,我为什么要找你小学教育的呢?就此问题,在本科阶段老师们就不停地谈起过,说来说去我们的优势就在于教育学和心理学基础知识,可是大众却不既然如此那，觉得,毕竟小学教育这个专业也没很长的历史,还在发展阶段,虽说目前的小学教育就业比以前好,但是，比起针对性很强的学科类师范专业还是差了点的。 假设说考研,小学教育专业的也很少会考,我们本专业的,除非已经显而易见自己想当小学老师了,其余不少人都会选择考相对应学科学教育学专项或者教育学学硕,毕竟这样选择多点。

小学教育是全科的，数学英语音乐美术都会点儿。 小学语文教育是专业的，针对小学语文范围内的系统学习。 以后当小学老师，建议小学语文教育。 幼师可以选择小学教育学

我觉得语文教育要好一部分。小学教育是培养学生全面发展，只要是小学的你都要会，而且，只可以小学。

语文教育比较专一，在小初高都可以，可以进行更深层次的学习，相对来说，选择的余地要大一部分。

语文教育的范围比小学教育的范围广，所学知识及领域有相差，看你个人发展方向

小学语文怎么提分？

要提升小学语文成绩，第一要掌握并熟悉好基础知识，如字音、字形、词义、语法等。

其次，要多读书，扩大阅读量，培养阅读兴趣和阅读能力。同时，要注重写作训练，多写作文，提升写作水平。还需要注重语文思维训练，培养逻辑思维和创造性思维能力。

最后，要注重语文应用能力的培养，如口语表达、听力理解、阅读理解、写作表达等。唯有全面提升语文能力，才可以在考试中获取好成绩。

1，学好拼音知识，奠定拼音基础。

2，完成识字任务，掌握并熟悉生字词的读写能力。3，练习口语，提升口语表达能力。

4，学习写日记，培养书面表达能力。

5，多阅读，提升阅读理解能力。

6，多写，提升写作能力。

7,大声朗读课文，提升语言感知力。

8，看童话故事，激发想象力。

9，细心观察生活，为写作累积素材。

10，练字，良好的表达能力是隐藏加分项。

你好，下面这些内容就是提升小学语文成绩的哪些方式：

1. 多读书：阅读可以帮孩子提升语文素养，拓展词汇量和语感，建议家长多给孩子选择合适年龄的好书。

2. 多写作文：写作文有助于孩子提升语言表达能力，培养思维能力，家长能有效的帮孩子多写作文，帮其发现自己的不够之处。

3. 仔细听讲：仔细听讲可以帮孩子理解老师的介绍，掌握并熟悉语文重要内容及核心考点，提升学习效率。

4. 多答题：多做语文试题可以帮孩子掌握并熟悉语文重要内容及核心考点，提升语文水平，家长可以给孩子提供一部分语文习题，帮孩子夯实所学知识。

5. 注重语文基础：语文基础针对孩子的语文成绩至关重要，家长能有效的帮孩子多做一部分基础训练，比如词语辨析、语音语调练习等。

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