初中语文是指什么有什么好的学习方法，初中语文答题方法和技巧总结

初中语文是指什么，有哪些好的学习方式？

指初中一年级到初中三年级所学的语文知识，要注意累积

初中语文题目作答方式和技巧？

1、默写题：临近考试前可学习名句知识，开考试结束之后趁记忆还比较了解，要第一完成名句默写该题目。表达时特别要不要使用连笔字和简化字，产生叠词时，要把两字都写规范。

2、选择题：虽然语感非常的重要，但是，判断一个选项是不是正确，不可以仅凭感觉。一要有确凿的依据。病句要指出出错的地方，指明病因，不可以认为别扭就觉得是错的。

3、阅读题：阅读社科类说明文时，一定要养成在原文中國点主要信息的习惯，这样既能节省做练习题的时候间，又能提升准确度。

4、说明文和文言文：要耐心查找信息源耐心会减少失误。将选项与原文信息范围进行详细比较，选项与其他对各个选项进行比较，找到最有问题的选项。

学好初中语文的方式有什么？

1. 循序渐进。语文学习应注重基础，不可以急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就可以大有长进。每天可以仔细的练哪些字，每周背几首诗能仔细的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

　　2. 熟读精思。把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要擅长于质疑问难，最后处理问题。

　　3. 自求自得。端正在念书的态度，就是不要为读书而读书，需要把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

　　4. 博研结合。一是要广泛阅读，二是仔细阅读，二者不可以缺一，又要有机结合。

　　5. 语文学习的外延与生活的外延相等。注意观察平日的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

下面这些内容就是学好初中语文的一部分方式：1. 多读书：阅读是提升语文水平的最好方法，读书可以扩大词汇量、增多阅读理解能力和提升写作水平。

2. 注重语法：语法是语文基础，学好语法能有效的帮理解文章，提升写作水平。

3. 仔细写作：写作是语文的重要组成部分，要注重语言表达、逻辑严密和结构完整性。

4. 多听多说：多听听力材料，多说口语，可以提升听说能力，提高交流能力。

5. 多答题：多做语文习题可以夯实重要内容及核心考点，提升参加本次考试能力。

6. 注重细节：注重细节能有效的帮理解文章，提升阅读理解能力。

7. 多看范文：多看一部分优秀的文章，可以学习优秀的写作技巧，提升自己的写作水平。

总而言之，学好初中语文需多读多写，注重语法和细节，多听多说，多答题，多看优秀范文。

1.注意字、词、语、句、段落大意、中心思想的学习，这是语文基础。

2.注意作文的训练，这是语文基本功的反映。尤其是要学会分析材料、运用材料。

3.养成爱思考、勤动笔、常累积的习惯。

1、注意基础知识的平日累积。

语文有大星零碎的基础知识需我们平日去记忆，例如字音、字形、成语、熟语、文言文的实词和虚词、文学常识、名篇名句等，这些基础知识的数量很大，怎么去记呢?我们建议各位考生可以准备一个小本子，记录到上面，能用到每天的零碎时间去记忆。

2、课堂紧跟老师。

全部科目标学习，都要重视课堂的学习，语文这个科目也不例外，上课要好好听讲，跟随老师去分析文章的思路，语文的学习重要还是在课堂，例如学完鲁迅的小说，你能跟老师学会简单分析其它小说，学完一部分书本上的诗歌，你也可以掌握并熟悉其它类似诗词的

初中语文有什么提分方式？

第一，课本上要求背的古诗词、文言文要背熟；

其次，四大名著要熟悉，经常容易考到的人物和故事情节要记住。

另外就是要多看点作文，这样作文才可以写得好，作文成绩占总数比例大，对满分影响大，为了成绩提上去作文一定不可以小看。

1、基础要扎实，该背的古诗文，该记的生字词一个也不可以少，最好准备一个小本子，针对记自己容易读错写错的生字，古诗文中有不少通假字

，在第一遍看时就该把通假字标记出来，然后死死记住它，不需要在古诗文默写上面丢分。

2、该看的名著尽可能看完，尤其是重要的名著的细节，假设时间来不及了，就去记最最重要，要优先集中精力的人物及情节，自己整理个思维导图

，没事就翻翻，还是好好学习一下。

3、要从目前启动累积好的词句，词和句都要，有的人阅读实际上都理解了，但是，题目作答时就死活想不出适合的词，然后就与成绩点擦肩而过，故此，还是要注意积累平日间老师上课和讲评考试试卷时提到的词，建议在星期六和星期天摘抄一些，然后周一到周五去背记下来，不只是对作文有很大帮助，有部分话还会让醍醐灌顶，突然有了努力的动力。

4、作文初中阶段，建议尽可能写记叙文

，当然假设散文能做到形散神聚，议论文能条理清晰又富含深度，也可优先选择这些，写记叙文，真情实感最早的一位，写人，要学会从外貌神态动作，去刻画形象，不要一昧地用高度概括的词句。

1 提升阅读理解能力是初中语文提分的重点2 因素是初中语文的考试相当大一部分都是阅读理解题，假设阅读理解能力不强，就超级难拿到高分。提升阅读理解能力可以多读一部分文章，提升阅读速度和准确性，累积一部分常见的词汇和表达方法。3 此外还可以多练习写作，提升作文水平，特别是注意语言表达的规范性和连贯性。同时，多做一部分试题和真题，了解考试的出题方法和考点，专门进行学习和练习。

背诵是一项重要的语文基本技能，它有助于考生们加深对课文的理解与感受，为说话和写作累积丰富的语言材料。但是在平日间的背诵活动中，不少考生拿起课文就主要精力都在去朗读，急于成诵，结果时常收效甚微。事实上背诵也要注意讲究方式。唯有按照课文的不一样，灵活运用各种方式。才可以真真切切提升背诵效果，只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。下面讲解几种行之有效的方式。

1.线索法

是在老师的详细指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆互联网。

2.串连法

⑴层次串连法：针对整版内容较长的课文与段落，可故将他分成哪些部分，一些一些地背、记，最后依次把各部分串连起来。

⑵词语串连法

按照关联词语，串连成诵。

3.支点法

即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出相关的文章。

4.欣赏法

有部分课文的段落荟萃了不少好词好句，我们经常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。

5.图画法

就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有部分诗词没有插图，我们都可以按照诗词内容与意境，自己动手画图配诗。

6.比较法

即比较句式的特点进行记背诵。

初中语文迅速提分技巧

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这种类型知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好可以做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下迅速阅读，迅速阅读是一种高效的阅读、学习方式，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提升我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。

3、学好语文重点三：提升写作能力。写作的基础是素材和思路，平日间要多阅读多去累积。高中学习是比较慌张的、时间也很有限，我前面提到的迅速阅读在素材累积上完全就能够提现出很大作用。有了累积，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会持续性地提升。

学好初中语文最简单的方式是什么？

信奉七诀，语文卓越6

（续上期）

素质教育与参加本次考试教育这两个词已使用多年，按中国的现状看，参加本次考试教育仍是重头戏，事实上参加本次考试教育唯有两次考试是最重要的，那就是中考和高中毕业考试。现在，因为教育管理者不掌握并熟悉教育和考试的规律，教师和家长短视，不少地方从一年级到高三都在搞题海战术，学生苦不堪言。多年前，流行一句顺口溜：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”这句话反映的现达到在还在继续。事实上我依然不会反对考试，重要是考什么，怎么考。语文是十二年基础教育的最最重要，要优先集中精力科目，也是学生最头疼的科目，这当中文言文和作文让不少学生焦头烂额。语文学习有其特殊的规律和方式，说俗一点，语文学习是有“密码”的，但是很多的教师、学生和家长都没有掌握并熟悉密码，总是用加班加点，题海战术来应对，结果自然就是教师辛苦，学生痛苦，家长愁苦。我认为上面说的的顺口溜应该改成：巧巧巧，老师的法宝；趣趣趣，学习主动力。有教师说，要应对参加本次考试教育，我不可以不搞题海战术。我认为参加本次考试教育和素质教育是可以兼顾的，可以成为素质教育的强者，也可成为参加本次考试教育的赢家。经过多年的研究，我总结出语文的1234567，其实就是常说的标题所说的“信奉七诀，语文卓越”，这是经过很多验证是行之有效的观念和方式。我的专题讲座《信奉七诀，语文卓越》曾在广东多个地市和浙江、上海等地给学生和教师讲过，反响很好。

信奉七诀，语文卓越

语文1234567是指

一趣一恒一内涵

二读

三源

四功

五感

六根

七多

四功：语文有四大功能：工具性、人文性、启智性、娱乐性。

语文教学界历来就觉得语文有两大功能：工具性和人文性。事实上此看法是有缺陷的。我觉得语文有四大功能，就是工具性、人文性、启智性和娱乐性。

语文的启智性，就是语文学习能训练思维，开发智力。有人觉得，开发智力是理科的任务，其实并不是这样，文科也可开发智力，训练思维，还在开发智力和训练思维的同时还能激发学习兴趣，让学生乐学善学。有部分内容，还可以同时兼顾启智性和人文性。

有一个字谜，谜面是：自大一点，人人讨厌。谜目是：猜一个字。猜这个谜语，会想到多个答案，这个过程就开发了孩子的发散思维。然后在多个答案中选一个最适合的答案，这样就训练了孩子的聚合思维。谜底是：臭。猜这个谜语的过程，就达到了语文的启智功能。“自大一点，人人讨厌”还告诉孩子，做人要谦虚，不要骄傲自大，骄傲自大是不受欢迎的，这样就达到了语文的人文功能。

有人出了这样一个谜语：第二次世界大战，日本投降的因素。猜中国古代人名。这个谜语的谜底不是唯一的，从不一样的的视角去思考，就有不一样的谜底：

谜底1：共工（是共产党的功劳。“工”同“功”）

谜底2：蒋干（是蒋介石干的。蒋这里代表国民党）

谜底3：苏武（是苏联的武力起决定作用）

谜底4：屈原（是屈服于美国的原子弹）

这个问题就反映了语文的启智性。

有这样一道题：请问：洛河在河南境内是什么走向？A、东西走向；B、南北走向。按照什么来判断河流的走向?这个思考过程就训练了孩子的发散思维。应该按照“洛阳”这个地名来判断，有一个语文常识：山之南，水之北为阳；山之北，水之南为阴。按照这个常识，可以判断洛阳就在洛河的北岸，假设洛河是南北走向就不存在北岸，故此完全就能够断定洛河在河南境内就是东西走向。这个过程就反映了语文的启智性。

有一次，周恩来总理在接见中外记者时，一个美国记者看到周总理用的是派克钢笔。各位考生都清楚，派克钢笔是美国生产的，于是那个美国记者很兴奋，就向周总理发难：“总理阁下，请问您何不用中国生产的钢笔而用我们美国生产的派克钢笔？”顿时，空气凝固了，各位考生都为周总理捏一把汗，周总理却微笑着说：“哦，我这支钢笔不是买的是一个朋友送给我的是他们抗美援朝的战利品。”这时，那个美国记者一脸尴尬。周总理已经很客气了，因为他没有说：你们侵略朝鲜，还打了败仗。

又有一次，一个美国记者也当众向周恩来总理提一个很棘手的问题：“总理阁下，请问中国有多少原子弹？”这时，不少人都为周总理担心，因为这个问题超级难回答，假设回答原子弹的详细数量，就等于泄露了国家机密；假设说不清楚，就是不称职。但是周总理却不假思索，慢条斯理地说：“哦，我们的原子弹嘛，很少很多，刚好够用。”话音刚落，就响起了雷鸣般的掌声。周总理的回答表面上看不怎么样，实际上这个回答是很霸气的，它暗含的意思是：你们美国不要霸道，不要惹中国，中国的原子弹要多少就有多少。

周总理才是玩语文的高手，他将语文的启智性玩得淋漓尽致，谁也不想占他的便宜。

为了漂亮，不少人去做面部整容，有人用不一样排序的四个字概括全部面部整容的结果，这个概括精彩到极点。面部整容的结果无非是以下四种情况之一：

1. 大明显不同（效果很好）

2. 不大一样（有点效果）

3. 一样不大（没有效果）

4. 明显不同大（医疗事故）

上方文章所诉全部内容起源于公众号edu615

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