高三物理题，解答析？ 个人意见，仅供参考。 解释一下C选项因为adb是一条绳子，因为这个原因对d点的力大小相等，按照平行四边形定则，这两个力的合力肯定是沿着∠adb的角分线方向斜向下...
物理
高三物理题求解析，物理功题目
高三物理题，解答析？
个人意见，仅供参考。
解释一下C选项因为adb是一条绳子，因为这个原因对d点的力大小相等，按照平行四边形定则，这两个力的合力肯定是沿着∠adb的角分线方向斜向下。在C选项中，ac＝ad，故此，∠α＝∠θ，因为ac平行于db，故此，∠θ＝∠β，因为这个原因可得∠α＝∠β，故此，绳子的合力沿着dc方向。
物理功的题怎么做？
解题方法和技巧多样，但核心公式是功 = 力 × 路程 × cosθ。需物理功的试题可以通过功的公式进行计算。因为功的公式反映了物体在力的作用下，沿着某一方向移动的能量变化是物理学中重要的概念之一。需要大家特别注意力和路程在方向上的关系，还有θ是指力和移动方向当中的夹角，针对斜坡、弹簧等复杂情形需按照目前的实际情况推出力的大小和方向，才可以用功的公式计算出准确答案。
物理功的题有以下哪些步骤。要求物理功的值或按照物理功的原理得出其他物理量的值。按照物理定义，物理功是力在物体运动方向上的分量与物体位移的乘积。在处理物理功的试题时需明确识别物体所受的力和物体所运动的方向，然后计算并乘以物体的位移，得出物理功的值。在物理功的试题中，还要有注意力和位移的单位及其方向是不是统一，还有考虑到动能、势能和动能定理等物理概念，因为它们当中存在着一定的联系和数学计算公式。同时也需了解重力势能和弹性势能的计算方式，还有能量守恒定律的应用条件和误区，以便更准确地解答物理功的试题。
你好，物理功的公式为：功 = 力 × 距离 × cosθ，这当中θ为力和位移的夹角。
做物理功的题需先确定所求的物理量，然后按照公式进行计算。下面这些内容就是解题步骤：
1. 确定所求物理量：一般需解答的是物体所受的功或者施力所做的功。
2. 确定已知量：按照试题给出的条件，确定已知量，涵盖力的大小、方向和作用点，物体的质量、速度和位移等。
3. 判断力和位移的夹角：判断力和位移的夹角是直角、锐角还是钝角，以此确定cosθ的值。
4. 代入公式解答：将已知量代入公式中，计算出所求物理量的数值。
需要大家特别注意的是，计算物理功时需要注意单位的转换，保证全部量的单位完全一样。此外还要有注意力和位移的方向，还有力和位移的夹角的正负。
由做功的定义就可以清楚的知道，选项A正确；对人进行受力分析，人受重力还有车对人的力，合力的大小为ma，方向水平向左，故车对人的作使劲大小应为√(ma)²+(mg)²，选项C错误；题述过程重力不做功， 合力对人做的功为maL， 故此，车对人做的功为maL， 由相互作使劲及人、车的位移一样可确定，人对车做的功为-maL， 选项B错误； 对人由牛顿第二定律知，在水平方向上有Ff-F=ma， 摩擦力做的功为(F+ma)L，选项D正确。
【答案】 AD
物理功的题需根据以下步骤来处理：需要大家特别注意物理功的计算公式，即功=力×位移×cosθ，θ为力和位移当中的夹角。这当中力和位移是已知量，但是，夹角需按照详细问题进行判断。同时，要注意力和位移的单位，必要时需进行转化。在处理物理功的试题中，需掌握并熟悉力的分类、力的合成分解等物理知识，还要针对不一样情况进行精确的分析和计算，综合运用数学和物理知识处理实质上问题。在学习途中，需非常多多做例题，强化对公式和重要内容及核心考点的理解和掌握并熟悉。同时，也需了解物理功在实质上生活中的应用，如机械工作、运动等方面。
高中物理计算题（过程详解》？
高中物理计算题计算步骤里可以不带单位，在最后的结果里把单位加上，注意：单位要加括号。 比如：自由落体运动，从高10米的地方自由落下，需几秒钟到达底面： 解： S=0.5gt²； t²=2S/g； t=√（2S/g）=√（2×10÷10）=√2≈1.414（秒）。
求一道教育学论述题答案一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，出现那些情况？
楼主问的是“反映了什么教学原则吧”
学教育学的对这种类型问题最熟悉了。
自己知之很少，聊做分析。
反映了“互动启发式”的原则，从我们身边的常识出发，结合我们长久以来形成的思维定势，给学生一种突然的“震撼感”让学生有一种“原来是这样啊”的感觉，这样学生的积极性就起来了。
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