一流学科建设的重点环节? 在俞建勇看来,一流学科的建设第一需思考并明确的是,我们究竟要建成一个怎样的一流学科。在这里面,“怎样”是高校需集中、思考的重点词。 “这里说的‘一...
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在俞建勇看来,一流学科的建设第一需思考并明确的是,我们究竟要建成一个怎样的一流学科。在这里面,“怎样”是高校需集中、思考的重点词。
“这里说的‘一流学科’,第一要可以起到引领支撑作用,要引领国际有关学科发展,进一步支撑我们国家的战略需求。”
除开这个因素不说,俞建勇表示,一流学科还应该具备三个要点,即注重个人能力的培养,培养优质一流人才;根据雄厚学科体系产出重要知识产品,为我们国内社会发展做出重要奉献;还有争取成为国际一流学科,成为国际教育、科技充分交汇的学术平台。
“高校的一流学科建设一定要处理整体布局问题。”俞建勇说,第一是清晰透明学科中的变与不变。“学科发展与时代发展是同步的。新时代针对学科领域会出现新需求,同时,新时代有关技术又会有新发展,进一步推动学科发展。”因为这个原因,高校要协调好创新和学理当中的关系。
拥有一流大学和一流学科是高等教育具有国际竞争力的重要标志是培养拔尖创新人才的重要依托是自主创新的重要平台。自“985工程”和“211工程”开展以来,我们国内一流大学和重点学科建设获取了重要进展,对提高我们国内高等学校的各方面综合实力和国际影响力能够有一个重要作用。《教育规划纲要》明确提出,要“提高创建世界一流大学和高水平大学的步伐,培养一批拔尖创新人才,形成一批世界一流学科,出现一批国际领先的原创性成果,为提高我们国内综合国力奉献力量”。 现在,我们国内的一流大学和一流学科建设还不可以适应建设人力资源强国和创新型国家的需,在拔尖创新人才培养和自主创新能力方面与高等教育强国相比也还是存在着很大差距。为提高建设一流大学和一流学科的步伐,到2023年要重点做好以下三个方面的工作。 第一,以重点学科建设为基础,继续开展“985工程”、“211工程”等建设项目。紧跟创新型国家建设,加大学科结构调整、人才队伍建设和高层次创新人才培养的力度,优化重点学科体系的结构和布局,使更多的学科接近或达到国际先进水平。以信息化带动教育现代化,构建具有国际先进水平的高等教育公共服务平台,进一步变小与世界一流大学的差距,使“985工程”、“211工程”学校成为培养创新人才和处理经济、科技和社会发展重要问题的基地,进一步使部分高等学校建成特色鲜明、优势突出、部分学科达到世界先进水平的国际知名大学。开始特色重点学科项目和中西部高等教育振兴计划,支持具有地方或行业背景的高等学校建设优势重点学科。 第二,改进管理模式,引入竞争机制,实行绩效评估,进行变动管理。建设资金继续由国家、部门、地方和高等学校共同筹集。这当中,中央专项资金主要用于重点学科建设、创新人才培养和队伍建设、全国高等教育公共服务体系建设。高等学校要凭借学科优势取得立项。实行项目法人责任制、招标投标制、工程监理制和合同管理制。强化职能部门的管理力度保证专项资金的合理使用与安全监管。适应绩效管理办法,建立科学合理的学科考查、评价和竞争淘汰机制,真真切切提升项目组织开展的科学性。 第三,进一步加强国际合作与交流。一是高等学校的优势学科要面向世界,积极引进境外优秀考试教材。高等学校要积极开展各种形式的国际交流与合作,积极探索各种方法利用国外高质量教育资源,吸引境外知名学校、教育和科研机构还有企业,合作设立教育教学、实训、研究机构或项目。二是高等学校要积极吸引更多的世界一流专家学者来校从事教学、科研和管理工作,有计划地引进海外高端人才和学术团队Team,一步一步提升高等学校聘请任职外籍教师的占比。三是高等学校要积极参加和设立国际学术合作组织、国际科学计划,支持高等学校与海内外高水平教育、科研机构建立联合研发基地,加强合作研究。
11月5日,国务院正式印发《统筹逐步递次推动世界一流大学和一流学科建设整体方案》(以下简称《方案》)。《方案》提出了“进入世界一流行列”和“进入一流前列”的明确要求,提出逐步递次推动一流大学和一流学科建设将分三步走:
第1个步骤到2023年,若干所大学和一批学科进入世界一流行列,若干学科进入世界一流学科前列;
第2个步骤到2030年,更多的大学和学科进入世界一流行列,若干所大学进入世界一流前列,一批学科进入世界一流学科前列,高等教育各方面综合实力显著提高;
第3个步骤到本世纪中叶,一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列,基本建成高等教育强国。
《方案》还确定每5年为一个建设周期,2023年启动,与国家五年建设规划同步开展。
《方案》还确定,中央财政将中央高校开展世界一流大学和一流学科建设纳入中央高校预算拨款制度中统筹考虑,并通过有关专项资金给予引导支持;中央基本建设投资对世界一流大学和一流学科建设有关基础设施给予支持。
2023年,浙江理工大学主动对接“双万计划”一流本科专业建设计划,总结经验、积极谋划,组织召开多场专题逐步递次推动会、评审会和研讨会,持续性打磨和持续完善申报材料,并择优推荐16个专业申报2023年国家级一流本科专业建设点。
2023年5月,学校以“坚持立德树人,锚定‘三创’目标-构建高水平本科人才培养体系”为主题召开本科学教育学工作会议,紧跟新时期培养高素质创新创意创业卓越人才的目标定位,出台《浙江理工大学一流本科专业建设开展办法》等系列文件。下一阶段,学校以一流专业建设为契机,紧扣新技术、新产业、新业态的需求,突出交叉融合再创新。持续逐步递次推动专业认证工作,将质量保证观念贯穿人才培养整个过程,促进专业优质发展。持续性深化本科专业供给侧改革,开展专业变动调整,优化专业增设、升级与退出机制,激发专业活力,持续性提高专业建设水平和人才培养质量。
从学科建设目标上看,“中国特色”说明了用独特范式引领世界一流学科的主流与走向,让中国一流学科走向世界学科舞台的中央,一步一步引领世界一流学科,语体系与规则体系。与世界学科群落互联互通是中国本土学科发展的生命力之源是中国一流学科在世界学科阵营中占有一席之地的基本条件。中国特色一流学科建设的价值与意义在于:用中国化的学科建设思路、方法与观念达到世界上大多数情况下学科建设所很难企及的高度与境界,成为世界各国学者瞩目、效仿的对象。
一流学科建设,可以促进学校该学科非常大的蓬勃发展和进步,充分利用和获取对应的教育资源。
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