中班礼仪有哪些

中班礼仪有什么？

中办礼仪涵盖什么我们都清楚中南海大约有50左右，这时的孩子可以自由表达自己的意见，既然如此那，我们要教孩子们的礼仪，例如吃饭时不可以一直说话，会说一部分基本的礼貌用语，例如谢谢，对不起，这些都是要掌握并熟悉的，还有一部分生活习惯的礼仪，都应该让孩子们去进行掌握并熟悉和了解。

写一篇幼儿园中班礼仪教育<别人犯错时>教案？

当您的孩子犯错时，您有问过下面的8个问题吗?

第一个问题：“出现什么事情了?”

第二个问题：“你的感觉如何?”

第三个问题：“你想要怎样?”

第四个问题：“那你认为有部分什么办法?”

第五个问题：“这些方式的后果会怎样?”

第六个问题：“你决定怎么做?”

第七个问题：“你期望我做什么?”

第八个问题：“结果怎样?是否有如你所料?”

第一个问题是：“出现什么事情了?”这个问题给人的印象不起眼，但是，很重要。不少成人撞见突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”假设我们不让孩子从他的的视角说说事情的经过，不出意外的情况大概冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，就算真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。

第二个问题是：“你的感觉如何?”事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无这里说的是非对错。不少时候，我们只是需把自己的感受说出来罢了。但凡是说出来，哭一哭，骂一骂，心情就可以不少了。

脑科学研究表达，当一个人情绪强烈时，外在刺激不容易被脑部吸收。其实就是常说的说，当一个人还有情绪时，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。故此，假设我们期望孩子可以听得进去我们的意见，我们还要先同理他的感情，让他的情绪有一个出口。

孩子够冷静后面，可以问他第三个问题：“你想要怎样?”这时不管孩子说出什么惊人之语，先不用太紧张着教训他，而是冷静的马上问。

问他第四个问题：“那你认为有部分什么办法?”在目前这个时候，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各自不同的点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。

等到再也想不出任何点子时，完全就能够问他第五个问题：“这些方式的后果会怎样?”让孩子自己一一检视，每个方式的后果会是什么?你可能会很讶异的发现，大多数的孩子都比较清楚事情的后果。假设他的认识和了解有差距，这时候完全就能够跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是，要不要说教，只要陈述事实完全就能够了。

第六个问题然后问他：“你决定怎么做?”孩子一定会选择对自己最有利的状况，假设他了解后果，一般会做出最合理、最明智的选择。就算他的抉择不是成人希望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不可以先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可学习到更宝贵难忘的教训。

马上问第七个问题：“你期望我做什么?”还表示支持。

等到事情过去后面，问他最后第八个问题：“结果怎样?是否有如你所料?”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择?”让他有机会检视自己的判断。

如此练习几次，孩子就可以有自己处理问题的能力，不用我们操心。

大班幼儿礼仪培养有什么？

大班礼仪培养有:1、进餐礼仪:进餐前，洗净手；打喷嚏，遮住口；不挑食，不剩饭；爱惜粮食，不浪费。

2、分享礼仪:玩教具，各位考生玩，懂谦让，知共享；吃东西，先长辈，好朋友，共分享；

3、接递礼仪:接人物，双手迎；表感谢，把礼行；递物时，双手呈；接平稳，手再送；递剪刀，有方式，剪刀把，对方拿。

大班幼儿礼仪培养有，进园时看见老师，园长，阿姨能主动点问好。离园时能跟老师说再见。在园时跟小朋友主动交往，看书玩玩具时乐于和人分享，别人帮你时会说谢谢，做错了会说对不起。会说常见的礼貌用语。用餐时保持桌面干净，能做到食不言寝不语。

一、工作目标1、开展一系列的礼仪体验性的教育活动，提高幼儿的切身体验，促使其内化为自己的行为。

2、举行丰富多彩的礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的礼仪习惯。

3、通过评选文明小天使培养榜样，促使幼儿自觉遵循幼儿礼仪行为。

二、详细措施制订礼仪教育计划，有目标、有计划、有步骤的进行礼仪行为常见教育，并通过各种渠道、多个层次、生动活泼的方法来训练，在一日活动中渗透和通过针对的教育活动，帮幼儿理解《礼仪教育》内容，掌握并熟悉文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都理解礼仪的主要内容和教育意义。班上有考查记录，幼儿园组织复查和考查，使幼儿乐意按《礼仪教育》的要求详细指导自己的行动，最后形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。

1、创设礼仪良好环境氛围。

按照每月工作重点布置相关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放礼仪行为图片。

2、开展礼仪教育主题活动按照每月主题每周有计划地组织一节针对的礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的礼仪行为在不了解不觉中趋于礼仪化。

3、训练礼仪评比竞赛活动。

每周开展文明小天使评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的礼仪良好习惯的培养和提升。

4、与家庭教育结合。

通过家长园地及礼仪环境设置，了解幼儿礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的礼仪行为。

三、月份工作具体安排在一日活动任何一个环节渗透礼仪《礼仪教育》的养成教育；文明小天使、文明家长；创设礼仪良好环境氛围；做好与家庭的交流、配合；九月份1、幼儿礼仪教育活动重点是教育幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。

2、学习敲门、开关门、打电话号码、帮需帮的人的基本礼仪培养幼儿良好的交往习惯。

十月份1、本月幼儿礼仪教育活动重点是尊长互敬我先行，清楚九月九重阳节是老人的节日。

2、让幼儿乐意在生活中帮爷爷奶奶做一部分力所能及的事情，同时也让幼儿感受老人对他们的爱。

3、举行对应的幼儿竞赛活动。

十一月份1、在活动中让幼儿自主地学会在公共场所中自觉排队清楚自觉排队日的是那一日。

2、清楚在公共场所中乘扶梯、走楼梯、乘升降电梯、进入旋转门应注意的礼仪。

3、进行研究小结：讨论幼儿礼仪的好处，分享幼儿礼仪培养的途径和方式，鼓励幼儿自编礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动等。

十二月份1、本月幼儿礼仪教育活动重点是以交通安全为主题开展教育教学活动，主要学习过红绿灯、马路行走、清楚马路不是游戏场、认识一部分交通标志、交通警告标志以。

2、进行研究小结：讨论交通安全教育的重要要性，养成良好的交通安全行为习惯。

一月份1、本月教学重点主要是在交通安全的基础来说解安全的重要性同时对幼儿进行火灾安全逃生的方式的教育。提升幼儿的安全意识，培养良好的.公共场所的礼仪行为习惯。

2、清楚拜年是春节特有的活动，会正确的使用祝福语向园内的老师和同伴表达自己的祝福二月份1、进一步加深对礼仪教育的学习

幼儿园大班礼仪受到表扬时教案？

　教学目标

　　认识和了解：

　　1．清楚在获取成绩和成功时不可以骄傲，懂得骄傲使人落后的道理。

　　2．能举例说明正确对待成功和表扬才可以持续性进步。

　　情感：

　　对戒骄戒躁的人出现钦佩感，对骄傲的行为出现厌恶感。

　　行为：

　　1．获取成绩和受到表扬时不骄傲。

　　2．把成绩当成是前进的阶梯，继续前进。

　　教学建议

　　考试教材分析

　　本课是按照课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的相关规定而设置的。设置本课的目标是因为小学生经验少、幼稚，经常在获取成绩，受到表扬时，就清高，骄傲起来，以致影响进步，因为这个原因需对他们进行的教育，这对他们持续性进步有重要意义。同时该课也是对学生进行一点辩证唯物主义的思想启蒙教育，使学生懂得骄傲可以使人从进步转到落后、从成功转到失败的道理。

　　教法建议

　　1．本课教学要让学生掌握并熟悉三点：一是清楚在获取成绩和成功时，不可以骄傲；二是懂得骄傲可能会造成失败；三是明白应该怎样正确对待成功和成功。

　　2．本课教学的重点是帮学生培养骄傲使人落后的思想。教师在教学中要运用一部分详细的事例让学生懂得，成功只可以说明过去，在成功面前假设不保持清醒的头脑，漫无目的地骄傲，忘乎故此就可以使自己退步，由成功转化为失败。

　　3．教学的难点是为什么骄傲可能会造成失败。教师可以通过详细事例让学生懂得骄傲的害处，即骄傲会使人停顿不前，不可以再进取，放松对自己的要求，最后致使失败。也可分析巴甫洛夫，把这一难点讲了解。

　　4．教师在教学本课时，要努力于对课文事例的分析，并进行一部分对比，让学生认识到骄傲的害处。同时，教师还可补充一部分生动的事例来进一步说明观点。

幼儿园大班社会礼仪教案《我心中的小学》？

一、活动说明

　　大班下学期，幼儿已越来越接近小学的生活和学习，他们的问题、担忧也更多，他们很向往小学。活动“收拾小书包”正是顺应幼儿的心理需求，通过活动，幼儿启动模仿小学生的学习行为，学习有序，有条理的做事，就从收拾、整理自己的书包做起，有助于幼儿养成良好的行为习惯及提升自我服务等能力。

　　二、活动准备：

　　书包、书、本子、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等学习用品、大课程表一张。

　　三、活动过程：

　　1、引导幼儿观察活动区投放的材料及布置。

　　2、讲解活动区的名称及其玩法。

　　3、幼儿自按照每一天课程的具体安排收拾自己的小书包、文具。

　　4、同伴当中相互检查、提出建议，比一比谁收拾的更有序、更好。

　　我们来下棋

　　一、活动说明：

　　进入大班后，我班幼儿对棋类游戏特别感兴趣，在家里常常邀约成人玩棋，且水平也在持续性提升，从过去的飞行棋一直发展到目前的象棋、五子棋、跳棋等。此次活动为幼儿提供了一个相互建构经验、相互合作、学习、帮的机会，同时也是幼儿所喜好的、满足了幼儿的需，让幼儿的棋艺持续性地提升。

　　二、活动准备：

　　五子棋、跳棋、象棋、斗兽棋。

　　三、活动过程：

　　1、讨论各种棋的玩法、规则。

　　2、引导幼儿自由组合、协商规则、合作游戏。

　　3、交换游戏。

　　4、收拾、整理棋。

　　我会认

　　一、活动说明：

　　幼儿到了大班已经接触了非常多的图片、文字，大多数幼儿都认识了很简单、形象的文字。在语言活动中，尤其是看图讲述活动中幼儿已启动自己尝试着看字来讲述故事，此次活动在促进幼儿持续性地丰富、提升认字能力，为入小学夯实良好的基础。

　　二、活动准备：

　　字图配对材料、本班幼儿的名字

　　三、活动过程：

　　1、讲解活动区的名称和玩法。

　　2、幼儿轮流游戏，自由组合、相互检查。

　　3、收拾、整理图片，字卡。

　　益 智 区

　　一、活动说明：

　　我班幼儿好奇、好问、爱动脑筋，喜欢参加一部分具有挑战性的游戏，此次活动为幼儿提供了一个挑战自我，运用已有知识处理问题的机会，有助于幼儿判断、思维，运用能力的提升，体验成功的乐趣。同时也为幼儿入小学做准备。

　　二、活动准备：

　　时间屋、有趣的计算筒、翻盖子、走迷宫。

　　三、活动过程：

　　1、幼儿观察活动区的材料，讨论游戏的玩法。

　　2、幼儿自由组合游戏，相互出题，相互检查。

　　3、协商交换游戏。

　　4、整理活动区材料。

大班第一学期五大领域评估小结怎么写？

1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。

2、一步一步学会独立进餐和入厕，在成人帮下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。3、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。爱吃各种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。4、清楚并学习规避平日生活中电、火、车辆等不安全原因。乐意参与体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。社会： 1、乐意参与幼儿园各自不同的活动，亲近与自己生活密切的人。喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等着与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。2、在成人启发下学习特别要注意关注他人的情绪表现并作出慰藉、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮。

幼儿园中班礼仪《不边走边吃》的教案？

1讲解自己和别人2.提出实质上的困难3说明礼仪4.示范礼仪及言谈举止5与小孩子互动之类的6教师总结

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