中班科学石头从哪里来教学反思？ 从本节课活动中认识到，活动属于观察认识型活动，这一活动主要利用了幼儿的感官和处。触摸，听觉，采取游戏，游戏比较，发现等方式，充分认识常见的...
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中班科学石头从哪里来教学反思，科学葱的秘密活动反思
中班科学石头从哪里来教学反思？
从本节课活动中认识到，活动属于观察认识型活动，这一活动主要利用了幼儿的感官和处。触摸，听觉，采取游戏，游戏比较，发现等方式，充分认识常见的物体，石头的特点。
引领幼儿再次深入的进行探究，给幼儿留出探索的余地和延伸空间石头。大多数情况下唯有大眼体育外力而坠落下来的小型。颜体本节课扩展内容很少。
中班科学葱的秘密教案及反思？
葱的秘密这篇教案是一篇高质量课教案，从讲课内容来说，老师，把葱的秘密中的特点还有为什么会具备这样的特点等问题分析的比较透彻，给孩子们一步一步的奖励，很了解孩子们从中学到了聪聪秘密的道理因素，还对聪有更深了解，蒋科，目标来说，老师明确规定，这一节课的主要目标就是了解平日生活中的葱从讲课反馈来说，老师把学的很好的孩子给予小红心奖励很好
幼儿园科学活动，怎样使它站得稳，教学反思？
设计意图： 学龄前的幼儿基本上算是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不了解疲倦地探索着周围世界。
体育活动时，发现孩子们在玩独角兽的游戏很是起劲，这是我们平日间生活中接触到的"物体平衡性"情况，见他们对这一很感兴趣，于是就设计了探索活动《怎样使它站得稳》从而引导幼儿探索、发现。
活动目标： 1、启发幼儿动脑筋的能力，能发现物体"站得稳"的因素。
2、幼儿能尝试在操作中找出让物体"站得稳"的方式。
3、提升幼儿的动手能力和处理问题的能力，具有探索精神。
活动准备： 1、毛巾、卡纸、铅笔、魔尺、吸管、电线、插接玩具、书等站不稳的物品。
2、积木、纸盒、橡皮泥、纸筒、皮筋等站得稳的辅助材料。
、活动重点：使用变行和帮的方式使本来站不稳的物体站稳，并能大胆的说出使他站稳的方式。
活动难点：幼儿用皮筋把几只铅笔扎起来，下面打开成一个三角形或多边形，使铅笔能稳稳的站住。
活动过程： 一、游戏导入活动请幼儿一起玩游戏《大风吹》。
老师扮演大风，幼儿扮演小树，看谁能稳稳的站住。
二、幼儿观察认识物品并第一次尝试使物品站起来。
师：刚才我们小朋友玩了站得稳的游戏，好不好玩？ 幼儿：好玩。
师：桌子上的东西也说要来玩这个游戏，我们一起来帮它们好吗？ 幼儿：好。
1、请幼儿试试什么东西能站得稳，并说说是什么样使它站起来的？ 2、请幼儿说说站得稳的因素？ 教师归纳总结：底部宽而平的物体能站的稳。
三、请幼儿再次尝试使没有站起来的物品站起来。
尝试后再次讨论站起来的方式。
（引导幼儿用变形的方式使它站得稳。
）总结：电线、魔尺、卡纸等物品能用变形的方式使它底部面积增大、变平，这样就可以稳稳的站住了。
四、引导幼儿尝试借助别的东西使物品站起来。
请幼儿说说用的是什么办法？ 师生共同归纳：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形；吸管可以插在橡皮泥里；毛巾可以卷好放在纸筒里等等。
五、游戏《大风吹》结束活动。
教师扮演大风，幼儿扮演独角兽，请幼儿想出各自不同的各样的办法使自己在大风吹来时能稳稳的站住。
活动延伸： 请幼儿去试试各自不同的各样的物品，看看还能用何种方法使站不稳的东西稳稳的站住，并能大胆的将自己的想法和做法说给小朋友听。
中班科学尾巴的本领教后反思？
中班科学尾巴的本领教案反思，上课时老师，把画有尾巴的图画让小朋友看，然后启动给小朋友讲，小朋友清楚什么动物都拥有尾巴吗？小朋友会讲出不少，老师告诉小朋友，动物的尾巴用处可大了，有的能起平衡作用，平日间小朋友一定要多了解动物的尾巴的功能
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