境外人士指是是哪些人，慎人是什么意思呀

境外人士指是是什么人？

境外人士是指:

1.外国自然人;

2.华侨,涵盖居住在境外持有中国护照无国内居民身份证明者;

3.港、澳、台居民;

4.在外国和港、澳、台地区登记注册的法人或者其他组织。

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境外人员涵盖外国人（涵盖无国籍人）、华侨还有香港、澳门、台湾省地区的中华人民共和国公民。

外国人是指依照《中华人民共和国国籍法》，凡不具有中华人民共和国国籍的人即为外国人（涵盖无国籍人）。

华侨是指在华侨。定居在国外是指在国外已经取得长时间或者永久居留权。

中国大陆，境外人士是对非中华人民共和国国籍人士及港、澳、台居民的统称。

境外人士可以是外国自然人，居住在境外持有中国护照无国内居民身份证明者。还有就是港、澳、台居民。境外人员就是边境外的人，持有外国国籍的人员，凡不具有中华人民共和国国籍的人即为外国人，也涵盖无国籍人。

慎人是什么意思？

　　慎人，原本的意思是仔细慎重的对待别人的努力和勤劳，目前的意思就是指使人害怕，毛骨悚然的感觉。在一部分地区中还有恶心人和让人认为不舒服的意思。

　　慎人出自秦国吕不韦《吕氏春秋·孝行览·慎人》。原句是“功名大立，天也。为是故，因不慎其人，不可”。慎的意思是谨严，小心得意思。慎人被用作是形容词，用来形容某些事物或者事情令人感觉到十分的害怕和惊恐。一般的用法是看恐怖片用慎人是害怕，说某个人慎人是长相很萎缩，或者这个人的某种行为让你不寒而栗，说某个事慎人是恶心，或者是做这个事后果很严重。

慎人的原意是指仔细地(或慎重地)对待他人的努力和勤劳。该词是出自秦国吕不韦《吕氏春秋·孝行览·慎人》。原句是“功名大立，天也。为是故，因不慎其人，不可”。目前一般用来表示让人感到恐惧或害怕。

《吕氏春秋·孝行览·慎人》原文：功名大立，天也。为是故，因不慎其人，不可。夫舜遇尧，天也；舜耕于历山，陶于河滨，钓于雷泽，天下说之，秀士从之，人也。夫禹遇舜，天也；禹周于天下，以求贤者，事利黔首，水潦川泽之湛滞壅塞可通者，禹尽为之，人也。夫汤遇桀，武遇纣，天也；汤、武修身积善为义，以忧苦于民，人也。

《吕氏春秋·孝行览·慎人》译文：能建立大的功名，要靠天意。因为这个缘故，就不慎重对待人的主观努力是不行的。舜碰见尧那样的明君是天意；舜在历山种地，在黄河边制作陶器，在雷泽钓鱼，天下人很喜欢他，杰出的人士都跟随着他，这是人为努力的结果。

在宁夏中卫市的方言，慎人就是害怕，恐惧，吓人等，统称慎人，全国各省市地区的方言都拥有各自的语音文化，这当中中卫话就是最具特色的语言之一，中卫话有不少含义唯有中卫本地人明白，非本地人没有亮眼表现理解中卫话，例如说：

甲：你攥克呢？

乙：奥，我走个吶侧侧猫个跟起我滴哪个轱辘子头汉子，总木在唔个里头谣麦唛子着呢木。

指感觉惊吓，恐惧，恐慌的很

差很少害怕，惊悚，毛骨悚然

慎人就是可怕的意思，太可怕了完全就能够说成太慎人了

就是碰见一件让你匪夷所思的事或一个奇怪的人或一种特定的环境让你感到毛骨悚然，害怕，就叫慎人

是可怕吓人骇人的意思。

就是碰见恐怖的事情，认为有点吓人

慎人肯定是感觉到吓人的意思，

中国人和亚洲人的关系？

中国人也是亚洲人。

亚洲人指的是生活在亚洲大陆的族群。亚洲人的定义在不一样的时候空背景下各有不一样：比如在古埃及的文献中，“亚洲人”指的是埃及国境以外、非洲大陆以东的大家，指的是今日的中东人。

在美国、加拿大及澳大利亚，亚洲人一词一般指东亚及东南亚人；而在英国及英语系非洲国家，亚洲人一般指南亚人。

此外在世界各地，也指出生于某个亚洲国家、或某个亚洲以外国家的，父母中至少有一人含有亚洲血统的人，对这一类群体中文里更准确的名词是“亚裔”。

中国人就是亚洲人种，都是黄种人。

什么是中性人？

就是不男不女，可男可女。

第一普遍的社会性别是二元性别（论），它不是一种性别形态，而是一种社会文化对性别的认识和了解观点，二元性别则指的是：觉得人的性别非男即女。

中性人，gender-neutral people（中性人）自称不属于二元性别，那总体便是非二元论的忠实拥护者-他们自我不觉得属于二元性别中的某一个，换言之他们觉得自己不属于男性，也不属于女性，而是男女之外的定义，又或者既可以是男性又可以是女性，总而言之，他们就是不承认社会性别对他们下的定义。

中性人也叫双性人，生来的性特点（涵盖生殖器、性腺和染色体模式），既不满足男性身体也不满足女性身体典型的二元对立概念。双性是一个概况性术语，用来描述各自不同的各样的身体自然变化。在某些情况下，双性特点一出生就很明显，有部分人则直到青春期才显现出来。某些染色体双性变异在生理上可能完全不明显。双性状态与生理性别特点相关，但与一个人的性取向或性别认同截然不一样。

一个双性人可能是异性恋、男同性恋、女同性恋、双性恋或无性欲，而且，可能认同自己是女性、男性、亦男亦女或非男非女。

中性人是指男性长大后变性为女性或者女性长大后变性为男性。

澳大利亚新南威尔士州政府为诺里·梅·韦尔比颁发新居民身份证明文件，“性别”一栏标注：性别不详。梅－韦尔比成为世界首位受官方承认的“中性人”。

梅·韦尔比出生于英国佩斯利，当时性别为男性。孩提时代，他随家人移民到澳大利亚，并在28岁时做了变性手术，成为“女儿身”。梅·韦尔比对新性别仍不满意，几年后停止服用雌激素药片。现目前，医生也没办法确定“她”究竟是男是女。

中性人是不男不女的人，有的可能是男人，但外表却留着长发，化着妆，穿着女人的衣服，冷不丁一看就是一个女人吗，但说起话来确是男生，要不就是女人，外表是男生的形象，给人的印象很帅气，行为举止也是看孩子的样子，有的时候，候你会认为她就是帅哥，这两种人就是中性人。

南洋人是哪里的？

南洋人是指东南亚人。南洋是明、清时期对东南亚一带的称呼是以中国为中心的一个概念。涵盖马来群岛、菲律宾群岛、印度尼西亚群岛，也涵盖中南半岛沿海、马来半岛等地。清朝时期也指自江苏以南的沿海诸地称为“南洋”。南洋概念与西洋、东洋、北洋相对应。西洋指马六甲海峡以西的印度洋地区，还涵盖欧洲或更远的地方，清朝一度特指欧美国家；东洋特指日本。

南洋人是东南亚一带的。

东南亚地域人种。

蒙古地理人种的一支，也称南蒙古利亚人种。分布于中国少数西南地区、日本北海道（东南亚人后裔北迁）和南部冲绳地区、朝鲜半岛南端及东南亚的越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、新加坡、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾。也称南方蒙古人种，分南亚类型和马来类型两种，前者涵盖中国西南部分少数民族和中南半岛各族，后者分布在马来群岛。

南洋人是东南亚的。

在清朝和民国时期，“南洋”还指东南亚地区，那时华侨去东南亚谋生称为“下南洋”。其实南洋水师的也可到东南亚去巡游的。

南洋大多数情况下是指目前的东南亚，详细点说来就是目前的新加坡，马来西亚，泰国等国家。南洋的地理概念主要是指当今东盟十国在内的各位区域，涵盖马来群岛、菲律宾群岛、印度尼西亚群岛，也涵盖中南半岛沿海、马来半岛等地。而广义的南洋还包含当今的印度、澳大利亚、新西兰还有附近的太平洋诸岛。

南洋是明清民时期称呼东南亚较深区域（不涵盖越南北部等）及其水向型附近区域：1、是南亚的斯里兰卡、马尔代夫、印度海岸，而阿拉伯海西岸属西洋了。 2、是印尼东方的澳洲北部即巴布亚新几内亚、所罗门群岛。

3、是菲律宾群岛以东的帕劳群岛等西太平洋群岛。东南亚与中国山水相连，自古以来便是东南沿海百姓移居海外的主要目标地。早在秦汉时期，即有海商进入东南亚的记载。唐宋时期，中国海商遍布东南亚沿海地区，人口往来频繁。

15世纪初，爪哇、苏门答腊等地产生华人聚居区。 明中后期，政府多次公布禁令限制出海，但因为海外贸易的兴盛，去东南亚的人口仍然有增无减。然而真正形成规模并影响至今的移民活动，则是近代以来称为“下南洋”的移民潮。

浅奥和奥数有哪些区别？

浅奥和奥数都是数学学习的方法和内容，但是，有以下几点区别：1. 难度不一样：浅奥对比奥数来说难度要低一部分，它是面向更广泛的学生群体，而奥数则是面向数学天赋非常高的学生。

2. 重要内容及核心考点不一样：浅奥主要涵盖初中数学和部分高中数学的基础知识，而奥数则包含更深入的数学理论和非常高难度的试题。

3. 教学目标不一样：浅奥主要是为了让学生掌握并熟悉实用的数学知识，达到应用数学的水平，而奥数则是为了激发学生对数学的兴趣，培养数学方面的天赋和能力，并为以后从事科学、工程、数学等领域打下基础。

总而言之，浅奥和奥数都能有效的帮学生提升数学水平，只不过目标和要求略有不一样。

浅奥和奥数。的区别在于难度的不一样。奥数题的难度偏高，合适初中和高中的学生去做。具有探究思维和发散思维。需有非常高的数学水平

1 浅奥和奥数是两个不一样的数学教育项目，存在一定的区别。2 浅奥是指初中数学奥数，注重培养学生的综合数学素养，涵盖数学思维能力、处理问题的能力、推理证明能力等，内容较为广泛，涵盖了初中数学的各个领域。3 奥数则更多地强调对数学知识的深入理解和应用，涵盖数学分析、代数、几何等方面的主要内容，需学生具备很强的逻辑思维和推理能力，考察的难度和深度也更高。总而言之，浅奥和奥数都是为培养学生的数学素养而设立的课程，但是在内容、难度和要求上存在一定的差异。

1 浅奥和奥数是两种不一样的数学学科，有一定的区别。2 浅奥主要是对小学生和初中生进行的数学启蒙，涵盖基本的算术、几何运算等是普及性很强的数学课程；而奥数则主要是对高年级学生进行的数学拓展，内容涉及非常高深的数学知识，主要培养学生的创新和思维能力。3 从教育方面来说，浅奥是教育的基础，而奥数则是教育的补充和拓展。故此，两者的教学重心和教学目标也带来一定不一样。

浅奥和奥数都是针对中小学生进行的数学培训。

浅奥是指数学浅化学习课程是对一部分数学基础薄弱、数学兴趣不高的学生进行的数学启蒙和基础知识夯实。浅奥的课程内容涵盖数学基础概念、运算、应用题等，目标是提高学生数学学习兴趣，加强其数学基础的理解和掌握并熟悉程度。

奥数是指数学奥林匹克竞赛课程是对数学基础扎实、数学水平非常高的学生进行的数学拓展和创新。奥数的课程内容不可以再依赖于考试教材，而是推荐和引导学生进行一部分独立思考和创造性的数学思维训练。同时，奥数还会对学生进行一部分比赛和竞赛，对学生的数学思维能力提出挑战，帮学生发扬个人特长，发掘潜力，塑造品格。

综合上面所说得出所述，浅奥和奥数的差别主需要在于培训对象、培训方法还有培训目标的不一样。

1、深奥。指这当中不易为人所知而奇妙有趣之处极多。

2、浅奥起步晚、基本没有进度要求、没有固定学习模式、更没有竞赛想法。这里说的浅奥，就是给普娃锻炼数学思维，课外拔高之用的拓展类考试教材，虽然名义上叫“奥数”，实际上更合适争取课内满分的普罗大众。

1 浅奥和奥数有区别2 浅奥是指基础数学知识的学习，比如加减乘除、成绩、小数等等，主要面向小学生和初中生；而奥数则是指更深入的数学知识的学习，比如数论、代数、几何等等，主要面向中学生和高中生。因为这个原因，浅奥和奥数的难度和内容带来一定不一样。3 假设想要提升数学水平，可以从浅奥启动学习，渐渐提升难度，最后进入奥数的学习阶段，这样可以更好地掌握并熟悉数学知识。同时，也可结合实质上生活和工作中的问题，进行数学应用和拓展，提升自己的数学素养和实质上应用能力。

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