该怎么让孩子能分了解拼音和英语字母呢？ 我认为这是一个自然的过程，不需要着急。时间长了孩子大了点就清楚具体是什么时候用什么语言，家长只稍加引导就行。 相反，如何正确区分声母...
小学拼音
该怎么让孩子能分清楚拼音和英语字母呢，23个字母怎么读视频教
该怎么让孩子能分了解拼音和英语字母呢？
我认为这是一个自然的过程，不需要着急。时间长了孩子大了点就清楚具体是什么时候用什么语言，家长只稍加引导就行。
相反，如何正确区分声母，韵母这样的才需操心，不少小朋友都容易搞混。而且，没有学好对未来几年都拥有影响
汉语拼音字母和英语拼音字母都是有26个字母组成，而且，他们的表达都基本上相近，这也给我们这个问题就给我们导致了非常大的困扰，故此，如何区分汉语拼音字母和英语拼音字母呢，下面从读和写两方面区分。
1、读法
汉语拼音是 A阿 B波 C疵 D得 E婀 F佛 G哥 H喝 I衣 J几 K可 L了 M摸 N呢 O我 P颇 Q起 R日 S思 T特 U屋 V维 W屋 X西 Y衣 Z子
英语字母是 A诶 B币 C洗 D弟 E意 F挨付 G几 H诶吃 I爱 J杰 K尅 L挨儿 M挨木 N嗯 O偶 P皮 Q口油儿 R阿儿 S艾丝 T替 U油 V维 W达不由 X挨客思 Y 外 Z
（以上都是大约发音）
2、写法
汉语拼音
英文字母
要注意所占的格子在什么地方！！
最后语句拖拉，而且都是空白话没有营养：
在教学的途中，一定不用太紧张于求成要给孩子，持续性地纠错和改正，要给孩子信心，多鼓励他们。
可以唱字母歌的形式来学习，虽然旋律都差不多的，但是，发音省略有区别的。
针对大部分孩子来说，汉语拼音和英语字母是比较容易区分的，这其实就是常说的为什么不少混血儿很小时就可以够说不少多国语言的因素。故此，不要担心，这都不是问题。
23个字母表读音
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]
d [得] t [特] n [讷] l [勒]
g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希]
z [资] c[雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]
y [医] w [巫]
b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有很强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子使劲发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让很强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
y：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
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