培优作业本语文第四单元检测卷，三年级下册语文三四单元考试卷子

中宇考试网 2023-07-17 语文 次
培优作业本语文第四单元检测卷，三年级下册语文三四单元考试卷子

培优作业本语文第四单元检测卷？

三、在括号里填上适合的词语。（9分）

审问（ ） 征服（ ） 发表（ ）

审核查验（ ） 克服（ ） 发行（ ）

坚强的（ ）疲劳的（ ） 连续的（ ）

四、背一背，填一填。（9分）

（ ）东（ ）西 （ ）（ ）受敌神（ ）鬼（ ）

（ ）（ ）神速 （ ）声（ ）唳 （ ）（ ）楚歌

围（ ）救（） （ ）（ ）千里 草（ ）皆（ ）

五、选一选，填一填。（5分）

弥漫 沉浸

1、整个森林（ ）在乳白色的浓雾里，让人如入仙境。

2、春天的田野四处（ ）着花朵芬芳的气息。

维护爱护保护

1、为了（ ）和平，战士们献出了自己的生命。

2、我们要学会更好地（ ）自己。

3、我们应该从小学会关心父母，（ ）家人。

六、按照官方要求完成下方罗列出来的句子。（8分）

三年级下册语文三四单元考考试试卷？

星期天上午，我发现红领巾脏兮兮的，我想自己动手，丰衣足食，本次就不麻烦妈妈洗了。

于是，我走进明亮的卫生间，模仿妈妈的样子，挽起衣袖，准备洗红领巾。我第一打开水龙头，在盆里接了一部分清澈的水，把红领巾浸在水里，再抓一把面粉似的洗衣粉放进盆里。只风水面上浮出了许不少多晶莹剔透的泡泡，挨挨挤挤，在阳光的照射下五光十色，一个、二个、三个……盆里像装满了珍珠似的。我从珍珠的海洋中捞起红领巾，使劲搓洗着，搓着搓着红领巾就慢慢由灰变红了，但是，珍珠海已经变得混浊不堪了。我想红领巾真脏啊。马上我使劲把红领巾拧干，倒掉脏水，又用清水洗，直到洗红领巾的水很清澈为止。最后再使劲拧干，晾到了衣杆上。看着衣杆上的红领巾已经变得鲜红，还能隐约闻到一阵芳香，我无比得意兴奋。

四年级下册期中考试考哪哪些单元？

期中考试大多数情况下来说是临近考试前四个单元。

大多数情况下来说，三大科里面的语文、数学期中考试是临近考试前4个单元，而英语唯有六个单元，故此英语是临近考试前3个单元。

四年级下册语文书第四单元有什么现代诗？

四年级下册现代古诗有《初学篇》、《闻一多先生在鄂散居》、《自在和尚》、《赠程十五》等，总共12篇。这些现代古诗以简洁明了、朗朗上口的方法展现了作者真情实感，既反映了作者对儿童生活、校园生活的深入了解，又表达了对散居异乡、离乡背井、自由自在的追求，更展示了作者对挚友、离情别绪的哀悼思念之情。学生通过学习这些现代古诗，不仅仅是可以领略诗歌之美，还可以启迪自己的情操，培养自己的文学素养。

五年级下册语文第四单元古诗诗意？

1 古诗诗意是通过诗歌表达出来的表达意义和情感是诗歌的核心内容。2 古诗作为文学艺术中的一种形式，它的诗意可以从多个方面来剖析解读，例如作者的思想意境、诗歌的韵律节奏等等。3 在五年级下册语文第四单元中，通过学习唐诗《登楼》来感受古诗的诗意。这首古诗通过作者的描写，呈现了登高远望的情况，同时也反映了诗人的志向和对人生的思考。

凉州词

【唐】王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【作者简介】

王之涣（688-742)，字季凌，蓟门人，一说晋阳（今山西太原）人，盛唐时期著名诗人。他性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时。他尤善五言诗，以描写边塞风光为胜是浪漫主义诗人。

【诗意】

纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！

【赏析】

这是一首雄浑苍凉的七言边塞诗。诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。后两句，写边地的荒寒和征人的怨情，情调转为忧伤。但这样的忧伤不是大多数情况下悲抑低沉的哀叹，而是暗含讽刺之意的。诗文中对比手法地运用使诗意的表现更有张力。用语委婉精确，表达思想感情恰到好处。

五年级下册语文第四单元古诗的诗意是感叹时间的流逝和人生的短暂，同时表达了对美好事物的向往和珍惜。这首古诗的作者描绘了季节的变迁和时间的流逝，表达了人生短暂的感慨，同时也表达了对美好事物的向往和珍惜。通过对事物的描绘和反思，在赞美自然的同时也呼吁大家珍惜和利用有限时间，追求更美好的生活。除开这点这首古诗也给了大家启迪，让我们意识到时间的珍贵和宝贵，要珍惜有限时间去做更有价值的事情，去追求更美好的未来。

古诗诗意是赞颂自然风光、歌颂爱情、抒发感情，表现出诗人对美好事物的追求和向往。这是因为古诗作为一种文学形式，以自然为灵感、以情感为源泉，将丰富多彩的人生经验融入这当中。在五年级下册语文第四单元中，所学习的古诗多以山水、花鸟、爱情等为主题，通过生动的描写、细腻的表达，表现出了诗人对美好事物的热爱和追求。除开这点通过学习这些古诗，不仅可以加深对诗歌的理解和欣赏，还可以激发学生对自然、对生活的热爱和感悟，提升语言表达能力和审美水平。

古诗诗意表达了作者对自然的赞美和对黄河文化的默默细细缅怀。在五年级下册语文第四单元中，学生们学习了《黄河》、《登高》、《江南》等古诗，这些诗歌都表现出作者对自然的喜爱和对中华文化的热爱。古诗使用优美的语言描绘大自然的美景和表达对其敬畏之情，同时也反映了中国传统文化中追溯历史和传承文化的精神。古诗是中国传统文学的精华之一，深受大家的喜爱。通过学习古诗，不仅可以提升语文素养，还可以了解中国文化的渊源和经典，有助于豁发聪明才智。同时，古诗作为一种文艺形式也可启发学生的想象力和创造力，培养他们的审美意识和文学鉴赏能力。

古诗的诗意是表达作者对自然的感悟还有对人生的思考。这一点可以从古诗中所描绘的情况、物象还有表达的情感来看出。比如《登高》这首诗，通过描绘登高的过程，展现了作者欣赏自然风光的态度和对清新空气的感悟。而《江南逢李龟年》则通过描绘江南美景、咏史抒情来表达作者对故国的深情厚爱。在古诗的表达中，还蕴含着作者对人生的思考与感悟。比如《静夜思》描绘的夜晚安静美丽的场景中，作者深深体悟到了不管自己走到哪里，家乡的山川都应该永远铭刻在心底。总而言之，古诗描绘的不单单是美好的自然情况，也融入了作者对人生、自然还有社会态度的表达。

1 五年级下册语文第四单元中古诗的诗意表现出了作者对自然之美和人情生活的感悟，并展现了中华文化的深入透彻内涵。2 这些古诗描绘了自然之美，如《赋得古原草送别》中的“野火烧不尽，春风吹又生”表现了大自然的强大生命力。同时，这些古诗也反映了作者对人情生活的思考，比如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”表现了作者的闷思凝思之情。这些古诗也蕴含了中华文化的深入透彻内涵与智慧，如《登高》中的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”表现了对命运与生命的思考。3 这些古诗展示了丰富的语言搭配和诗歌写作技巧，也展现了作者对人生和自然的深入透彻感悟是五年级下册语文学习的重要内容之一。

古诗诗意是表现作者的情感、思想或所描写的物象的情感色彩，同时还包涵着对社会、人生的思考和体悟。五年级下册语文第四单元的古诗，这当中《游园划不来》表现了诗人对人世间虚荣浮躁、外表光鲜的反思，倡导内心深处的宁静和真挚；《夏日绝句》描绘了大自然夏日的热情、热烈和热带气息，同时表达了作者美好的生活情趣和对美的热爱；《登高》则以壮美的山水描绘，表现了诗人的豁达和超脱。这些古诗诗意的延伸，给我们带来了智慧观照，也让我们更深入透彻地理解和欣赏了这些经典之作。

五年级下册语文第四单元古诗的诗意是表达大家针对自然界美好事物的赞叹和渴望，还有针对人与自然和谐相处的思考和呼唤。这些古诗反映了唐代诗人积极向上的生活态度和针对美好生活的向往，同样也反映了中国传统文化针对自然界敬畏和崇尚的精神。这个单元的学习可以让学生更深入透彻的理解古诗文的背景与内涵，还有针对传统文化的理解和尊重。

五年级下册语文第四单元的古诗诗意是表现出秋天的情况和情感。这首古诗通过描绘秋天的景观和特点，表达了作者深深地感悟，在纷繁复杂的事物中，人的感悟、情感才是最宝贵的。在这个季节，万物的凋零让人感到无奈和沮丧，但作者却通过这首诗表达了一种对生命的敬重和珍视。在我们的平日生活中，要对自然、对生命怀有感悟之心，持续性地珍惜和把控掌握每一个瞬间。除开这点通过学习这首古诗，我们也可扩大自己的语文知识面，提升自己的语文素养。

五年级上册语文第四单元园地积少成多的成语意思？

•举世闻名：全世界都清楚。形容很著名。

•臭名远扬：坏名声传得很远。

•兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

•得意忘形：形容高兴得失去了常态。

•足智多谋：富有智慧，擅长于谋划。形容人擅长于料事和用计。

•诡计多端：形容坏主意不少。

•呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

•处心积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。

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