数学教师怎样提高教学质量，数学老师如何提高学生成绩

数学教师怎样提升教学质量？

数学老师如何迅速提升教学质量？

 作为一名老师如何提升自己的教学质量。我觉得应该第一做到以下哪些方面：

一、热爱自己的职业。热爱是迅速发展的前提，既然，选择了教师这个职业，我们就要热爱自己的职业，就要干一行，爱一行，精一行。相当大一部分老师都是经过千辛万苦走上教师工作岗位的，珍惜，一定要热爱，唯有热爱这份工作才会有动力迅速提升的基础。

二、要有谦虚好学的精神。要持续性向老教师学，做到五多“多请教、多听课、多评课、多磨课、多看书”要培养终身学习的观念，给孩子一碗水，自己要有一桶水。向有经验的老师请教，多和平行班老师交流、探讨，唯有这样才可以得到指导建议和详细指导，不要走弯路。

三、充电也非常的重要。随着教学改革的深化，自己的某些考试教材观点和教育观念难免会有部分滞后。平日间一定抽时间多读一部分先进的教育观念的书籍，来武装自己，与时俱进。

四、要仔细备课上课，把功夫下在课前。教师上一堂课依然不会难，上一堂高质量的课就不容易，常常上优质的课就更不容易了，其功夫应该下在课前。

教师要仔细钻研考试教材，认真备课。备具体教案、备教学目标、备教学环节、备可能产生的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。要掌握并熟悉考试教材的处理技巧、教法、学法、学情、教学模式、评价、课堂的导入、结束语、提问技能、板书的设计、讨论的组织、课件的设计，还有解题技能等。

平日间备课时，不仅要深入研究考试教材、教参，要结合本班学生的特点，进行充分的预设。针对重点问题，要反复的想，学生有可能产生几种情况，应该咋办，应该如何处理，怎样的引导才可以既让学生掌握并熟悉知识，又提升学生的学习能力。课堂上，也总是辅以多样化的手段，使枯燥、抽象的数学知识很快的让学生掌握并熟悉。

比如，一位老师在讲“圆的周长”时，让学生进行独立动手操作，测量圆的周长和直径，并计算它们的比值，从中推导出周长计算公式。学生总是对自己亲身经历过的事情记得了解，在动手操作中，学生很快的记住了公式，同时他们的能力也得到了提升，同时，画图也是数学学习的一个重要手段。在学习成绩应用题时，抽象的比率关系时常难倒一大多数学生，故此，她在教学中总是让学生通过画线段图进行理解，数形结合，使抽象的知识有了形象的外衣，学生就很快的掌握并熟悉了解题方法和技巧。此外在课堂中她经常在学习新知识以前学习旧重要内容及核心考点，使重要内容及核心考点在学生头脑中更系统化。数学中不少的问题依然不会只是考察单一的重要内容及核心考点，综合性的试题更多一部分，特别是六年级，所涉及内容涵盖了整个小学阶段的数学知识，故此平日间的教学中我把同一类型的重要内容及核心考点放在一起对比教学。比如，在教学“扇形统计图”时，她先学习条形统计图和折线统计图的特点，再讲解新的“扇形统计图”。这样的教学方法更加高效知识的条理化，也为学生处理综合性的试题打下了良好的基础。

五、激发学生学习的兴趣.

学生的兴趣是他们学习的原动力。不少学生针对学习重要性认识的依然不会透彻，而促使他们上好、学好这门课的很大一些因素来源自于兴趣。苏霍姆林斯基说过：“激发儿童的兴趣，精心保护和培育儿童发自内心的学习愿望，还有由此萌发出来的学习上的自尊心和自信心是教学促进发展的起点”。故此，应该努力培养学生学习数学的兴趣。

第一要经常给学生一定程度上的表扬和鼓励。学生爱表扬，这是我们大家现在都知道的。假设老师对学生的进步进行一定程度上的表扬，能促进激发学生的学习兴趣。其实，每个学生都拥有闪光点，每个学生每天都在进步，只是有的进步大些，有的进步小些，作为老师，想做的就是为了看到到他们的进步，哪怕是些很微小的进步，都要及时地给予鼓励或表扬，可能是口头的，可能是作业本上的文字交流，也许是一颗小标志，都可以让学生感受到老师对他的特别要注意关注，增进他们前进的信心。

其次，和学生建立融洽的师生关系。师生关系的好坏，对学生的学习兴趣的出现和发展有直接的影响。不管是作为班主任身份还是数学老师的身份，都要为学生付出真心的爱，学生生病了，能及时给予关心，并及时联系家长；学生犯了错误，依然不会责骂，而是站在大朋友的的视角，给他们讲道理，并提出殷切的期望。在一次次的付出后，总会有回报，正如一位学生在自己制作的贺卡中写道：数学老师，虽然我们接触时间依然不会长，但我感觉你已经走到了我们的心中。

六、教师要学会把力量用在课内。

1、教师每堂课要尽量做到高质量高效，一定要遵寻哪些原则：

（1）一定要明确本堂课教学目标，做到有的放矢，让学生明确学习目标。

（2）一定要让学生积极参加教学活动，抽分改变学生学习积极性，学生的参加程度决定教学质量的好坏。

（3）一定要当堂检查、反馈和夯实。

2、注重课堂学生管理，使学生积极参加学习。一个优秀老师，一个重视课堂管理的老师，课堂上是不出现混乱状况的，课堂都安静不下来的老师怎么谈得上提升教学质量呢？老师要应用各种形式、手段、调节课堂氛围，要时刻特别要注意关注课堂动向，适时地采用有效措施，使学生自始至终保持精力充沛、兴趣盎然，这样课堂教学效果肯定就可以很好。

3、很小一部分一对一辅导提升学困生数学成绩。优先学困生是提升教学质量的重要保证，有一个别学生针对课上的知识可能没办法及时消化，故此利用课下时间进行独自一对一辅导，设计一部分代表性的试题进行详细介绍，力求每一位学生都可以跟上学习进度，不让一个学生掉队。

七、培养学生良好的学习习惯。

学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好的学习习惯养成了，学生将受用终生。在教学中最重点培养的是学生上课仔细听讲，作业仔细完成还有擅长于思考和擅长于发问的习惯。因为这几种习惯直接影响着学生的学习状态和品质，故此，在平日间的教学中，要以各自不同的方法持续性促进学生习惯的养成，平日间多提醒，多强调要求，按照官方要求做的，及时表扬。做得好的，再加奖励一个标志，在积少成多中，学生好的习惯已经在一步一步养成，在学生的学习中也会起到“催化剂”的作用。

八、要获取家长的支持。家长们针对教师工作会给予了很大的支持，不仅坚持督促检查学生作业，一对一辅导学生，还有部分家长会给学生额外报了一对一辅导班，拓宽了学生的知识面，故此学生的进步离不开家校的通力配合。

总而言之，作为一名教师，我觉得要做个有心人，仔细做好每一个细节，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，每一次好的成绩的获取不是一朝一夕形成的，需持之以恒的付出和努力，需继续常抓不懈，为学生获取更优异的成绩而努力。

 

一是经验加反思

从教学教育中的经验出发，加上自己的积极反思，可以有效的提升自己的专业技能。

二是继续学习

参与各自不同的各样的专职培训，积极阅读先进的教育理论思想。

以上两者完成其一，完全就能够成为一个优秀的教师。假设两者兼有，那你就是专业化教师了。

这个实际上是我当年学习教师专业化发展教育理论的一道解题目作答。

教学质量的提升，重要是课堂教学质量的提升。教师要按照学生的基础和不一样特点，制定教学目标，使"向45分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。面向我们全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。

除了课堂，课后也是教学质量提升的重点所在，我说说家庭作业吧 1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。      2、作业的主要内容要精选，份量一定程度上，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。 

     3、导学案的规格要统一，以自己为先锋严格要求学生仔细、及时、独立完成作业，做到表达工整、格式规范、步骤了解、书面整洁。       

4、批改导学案要及时、仔细、详细、不漏批错批。当天的导学案当天批改，批语要有针对性、详细指导性，字迹要工整。  

     5、重视导学案的讲评，对学生导学案中产生的主要问题，要及时讲评和纠偏。对好的导学案要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。  

 上面这些内容就是自己从业这几年的一点浅见，欢迎各位考生评论区讨论。

教师的成长的公式就是 :反思+经验。 了解整个班的学生学习情况，早一点准备好课，设计好思路，仔细上好一堂课，有条件的可以把自己的课录起来，反复看看看自己哪里有问题。或者请学校有经验的数学老师听你的课，给出指点意见，自己再综合和反思，改正不够，持续性朝着自己最擅长的方向走。还有就是学生的基础要打牢固，布置作业的质量和量心里都要有一个计划。

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