信息化对大学教育教学有哪些挑战，信息化对大学教育教学的挑战有哪些

中宇考试网 2023-07-13 雅思英语 次
信息化对大学教育教学有哪些挑战，信息化对大学教育教学的挑战有哪些
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信息化对大学教育教学有什么挑战？

挑战与机会和可能是并存的。你想问挑战其实就是常说的在挑战中找寻机会和可能。故此，我讲一下未来大学教育系统信息化智能化的改变或机会和可能。

智能教育时代已经来临。网络＋的浪潮席卷教育。这一行业在兴起类似的趋势，网络教育也是成熟行业，不过与网络教育强调通过网络来处理信息互通不一样教育科技则是通过人工智能，大数据信息内容服务平台硬件，智能硬件，区块链等技术来处理老师学生参加角色的痛点从深层次改变教育的每个环节。

举例来说，与慕课配套的是翻转课堂的概念，其实就是常说的课堂由学生主要，学生根据课前列出的慕课清单自己网络学习慕课然后在课堂上教师只是串一下重要内容及核心考点答疑或者以学生讲授为主，老师点评为辅。

未来3d全息投影技术普及后面，网课以真人讲授的课堂感觉基本上没有区别，可以让课堂时间从基础知识的讲授中解放出来，而被更多投入到实践和体验的部分，这也是任何网络课件技术所不可以取代的部分，就是老师的带着体验及及时反馈。

当然这对老师是挑战，对学生的系统思维能力更是挑战，因为全部知识都已经触手可及，学生当中的竞争就是组织知识的能力和思维系统的优劣。

现在智能教育有什么案例呢？现在教育行业应用人工智能技术才刚一开头，不过有一部分可圈可点的案例，这些应用处理了教师教学学生教育的某些痛点，也在持续性的探索完善中。

1.根据人脸识别的魔镜系统

魔镜系统是某教育机构的质智能教育产品，利用人脸表情识别等技术来判断学生上课时的举手，练习，听课，发表讲话等课堂状态和面部情绪变化，生成专属每一个学生的学习报告的人工智能辅助教学系统现在已应用。

2.根据语音技术的英语教学。

通过语音识别，语义理解，自然语言处理等技术，来帮用户提升口语能力。情景实战，环境通过智能对话技术，可以与用户模拟特定场景下来对话，不只是可以自有对答，还可以对用户的发音，语法，表达方法等方面提供建议，现在已支持免税店购物，酒店入住，餐厅点单等平日高频场景。通过语音技术，让学生可以低成本地取得对话练习口音纠偏。现在不少地区老师英语口语都比较薄弱，有哑巴英语的问题。而且，可以想见语音技术不止可以用在英语口语教学上，未来外语普通话播音甚至演讲大学都可以拥有语音技术来提供类似服务。

3.根据机器视觉的自动批改。

去年11月某机构公布了一款智能教育产品，其可以为雅思托福学员的作文和口语作业进行智能批改，支持智能评分，主句精辟行为分析，范文精讲学习记录，五大环节的学习闭环口语作业批改是语音技术，作文则是机器视觉技术，考生只要能对自己的文章拍照，便可以完成文字的使用电脑或手机在线上传和识别并取得即时反馈。

4.根据大数据信息内容服务平台的自适应学习。

学生负担大原因之一是进行不少重复重要内容及核心考点的学习，其实学生能力不一样，依然不会需一样的课程进度，至少不用做同样作业，通过图像识别，表情识别等手段收集学生学习大数据信息内容服务平台后完全就能够针对学生提供个性化教育，涵盖课程和练习。美国的knewton就是自适应模式的领先者，其通过数据收集推断，即建议三部来提供个性化教学，背后是大数据信息内容服务平台技术，现在该机构已服务除南极洲之外的学生超越1000万名，学生下一步学习计划提供个性化推荐超越150亿次。

故此，可以看到信息化等智能教育，现在行业已有各自的探索，主要利用自然语言处理人脸表情动作识别，机器视觉，语音识别，大数据信息内容服务平台技术等来帮提升学习效率和降低老师重复工作，这些应用只是教育信息化的前台，未来更多人工智能的应用到课堂课后课外考试等交易环节，正式瞄准这样的趋势。现在大学教育教学，迎来了很大的挑战。 积极行动探索，也会迎来了未来大学教育教学的AI变革。

1983年10月1日，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。今天我们仍然要努力抓住机会和可能持续性呼吁:教育要面向信息化，智能化，要面向世界，面向未来！

@惊鸿成长学会

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[教育领域创作者认证回答]

一，信息化与网络融合促进大学教学变革

第一是教师教学观念变革。大学教师不可以再是知识的唯一拥有者，获取知识的途径将不限于课堂，不限于大学校园。网络路径和信息化环境。将大学学习视野无限拓展，小道国内，大道世界，只要你想，除了保密知识，其他捏你可以取得！大学教师不可以闭门造车，不可以墨守陈规，不可以僵化不动，一定要拥抱网络时代教学发展新趋势！

二，大学教学手段更新需大学老师适应

传统的黑板粉笔课本三中心变成了网络，电脑，知识和活动三中心，教师一定要适应知识更新变换的速度和幅度。给学生一碗水，自己要有一桶水，更要有一桶源源持续性的活水。然而现实中，有的教师回避惧怕网络教学，害怕慕课对自己教学活动独立性和不可替代性的冲击，这是急需转变的教学认识。唯有多急用信息化环境和网络手段，才可以持续性激活自己的教学空间。

三，大学老师要打造属于自己的教学品牌和资源

大家现在都知道，模块化订单式课程资源互联网化教学呈现方法具有无比广阔的蓬勃发展和进步前景！国外不少大学已经利用网络开发授课平台，进行非学历的技能认证教育，并进行VIP收费出售服务。我们国内虽然这方面起步较晚，但后发速度惊人，在线上线下结合的教育时代，可以将教学活动资源互联网化是大势所趋，必将引领大学课程教学方法的变革！坐在家里在大学念书与到学校进行实习实践将成为可能！

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