2岁宝宝早教方法和训练项目，2岁的小孩子该如何教育和管教呢视频

2岁宝宝早教方式和训练项目？

2岁宝宝的早教方式，可以让孩子认识颜色，大小，高矮，再深一点可以教1-10的数字，在训练上可以玩一部分简单的积木，在黑板上画画，就可以以动手又可以动脑，对开发幼儿的智力都拥有好处。

2岁的小孩子该如何教育和管教呢？

两岁左右的孩子，出现简单句个疑问句的人流高度聚集期，对什么事情都表现出好奇心，出现问不少为那些情况，这时家长应抓住这段重要时期，多引导孩子去探索和想象，这时候的答案并非重要的，保护孩子的好奇心更加重要！谢谢！

有关这个问题我想说三点。

一是分离焦虑。这点在孩子两岁时会达到顶峰。故此给他足够的爱，足够的安全感，去上班，要出远门，不要偷偷走，慢慢跟孩子沟通交流，哪怕一开头比较痛苦，孩子会哭闹，也要坚持，在一次次的分开又在约定时间再见上一面，他会明白何为分离，也不可以再害怕短暂的分离。

二是阅读兴趣。两岁的孩子多做亲子阅读，角色扮演，共同欣赏美的东西还有相互分享感受，这不但会为以后的阅读兴趣打下坚实的基础，也是增进亲子关系的良方。

三是培养规则意识。两岁，差不多可以和大人交流沟通了，从小培养规则意识，什么可何不可为，懂得这个尺度已经甩同龄人八条街了。

在这宝贵时间，很高兴给各位考生分享我对这个问题看法，在这里让我们一起走进这个问题，那目前让我们一起探讨一下有关这个问题。

在下面高质量内容我为各位考生分享，第一我分享下我个人对这个问题有什么不一样的看法与想法，也期望我的分享能给各位考生带来帮和快乐，同时也期望各位考生可以喜欢我的分享。

家庭是孩子教育的起点，父母是儿童的第一任老师，和谐的家庭氛围，良好的亲子关系是家庭教育的根本。

遵守儿童成长的自然规律：岁的宝宝自我意识提高，对周围世界感知灵敏，好奇心强，活泼好动，进入腿脚运动的敏感期。

但是宝宝对周围事物概念理解没有形成，危险预知能力不够，需父母规范安全活动范围，并尽量的在安全范围内，放任宝宝自由活动和探索，给孩子尝试动手的机会，锻炼孩子各自不同的动手能力的培养。

特别要注意关注儿童心理成长需求：婴儿的心理活动在胚胎期就启动了，从婴儿出生就把他当成特殊心理能力的生命来看待吧，他不仅仅需父母在物质生活上的照顾，更需父母对他心理上的照顾，试着从心理的的视角观察和感受孩子，能给予他最精心的呵护。

敏感期的各自不同的任性性行为都是儿童心理需求没办法得到满足的外在表现。2岁宝宝更多的是需爸爸妈妈的陪伴，玩游戏，逛公园，规律的平日生活。

在以上我的精彩的分享是有关这个问题的解答，都是我的真实想法与观点，同时我期望我分享的这个问题的解答于分享可以帮到各位考生。

我也期望各位考生可以喜欢我的解答，各位考生假设有更好的有关这个问题的解答与看法，望分享评论出来，共同走进这话题。

我在这里，发自内心真诚的祝各位考生每天开开心心工作快快乐乐，拥有身体健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢。

最后欢迎各位考生有关这个问题畅所欲言，有喜欢我的记得特别要注意关注下哦，每天为各位考生分享与解答我的想法与见解哦。我是宁老师 ....可以关注我

2岁的孩子可以陪着阅读了，阅读能增多孩子的词汇量和语言能力，丰富孩子的想象和知识面，加强孩子的自信心。可以关注头条号大眼DY，或者微信公众号“大眼亲子阅读”，每日都会分享和详解合适不一样年龄阶段孩子的绘本和书籍，陪孩子一起阅读，享温馨亲子时光。用最美的语言，最温和的方式，详细指导孩子。

孩子的教育是越早越好，而教育的面向有两方面，一是大脑潜能的开发，俗称但不限于智商；二是心灵潜能的开发，俗称但不限于情商。

大脑的开发要遵守脑神经医学，要多接触丰富的优雅的讯息，听的看的可以触摸的，和孩子多沟通，对话。

心灵的开发是要靠平和宁静温馨的环境，最亲密的人给予的言传身教，安全感等等。

让孩子有爱和被爱的感觉是最最重要，要优先集中精力的。

2-3岁是宝宝学习口头语言的重点时期，父母要特别注意用标准语言表达想要告诉孩子的思想。在这不短的一个时期内，父母要增多与宝宝的交流，增多孩子的词汇量，而且，足够的陪伴还会增多孩子的安全感。总结历次经验来说我认为2周的宝宝陪伴和交流最最重要，要优先集中精力。

目前这个时候的孩子个人觉得主要以陪伴教育为主^_^

2岁的孩子在对新事物的认识和了解和理解上时常会依赖于父母有什么不一样的看法和建议（可以先尝试问孩子自己有什么不一样的看法）要是孩子有理解不到位的再由父母来指出和改正！

目前这个时候的孩子建议多培养动手的能力，凡事要让孩子多参加家里的生活活动/家务。培养孩子自我修养的一个好时期！

2-3岁的宝宝是运动能力的爆发期，宝宝的扔、摔东西是属于每个孩子的必经阶段。每个父母都期望把自己的宝宝养育成有人缘、有修养、守规矩、知识渊博的小绅士，小公主，既然如此那，我们应该怎样引导孩子呢？

1、父母的言传身教，都说身教大于言教。期望孩子成为什么样的前提下，父母第一要为孩子做一个好的榜样。

2、利用讲故事的形式跟孩子正向沟通。利用讲故事的形式，把一部分道理贯穿在故事情节中，用孩子听得懂的语言与他对话，这样孩子才可以够接受新的知识。

3、在教育孩子时一定要有足够的耐心。教育孩子并非一朝一夕的事情是需论年算的，一个习惯的养成大约需21天，这是对比成年人来说的，既然如此那，针对孩子相对应时间就可以拉长，故此，请父母针对孩子可以有足够的耐心等着他长大。

4、培养孩子学习的兴趣。2岁半的孩子针对什么都是充满好奇心的，父母不妨利用孩子的好奇心，多方面的让孩子体验不少生活中的知识，当孩子碰见不懂的大多数情况下都会用，父母可以和孩子一起寻找答案，磨练孩子的动手能力还有拓宽孩子的思路。

5、 设定每天的睡前故事时间。每天半个小时的睡前故事，可以慢慢培养孩子自主阅读的习惯。我同事从孩子小时候一直给孩子讲睡前故事，一直坚持到一年级，目前孩子自己每天睡觉以前都会看半小时的课外书，嫣然已成一种习惯。

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上一天坐地铁时碰见4个人，一个50多岁的妇女抱着一个两岁左右的小男孩，还有一个是30岁左右妇女抱着一个熟睡的小弟弟，小弟弟给人的印象四五个月，胖胖的小手上套着磨牙胶圈，靠在怀里睡得很香，她一只手抱着小弟弟，一只手拿开始机正看视频。听她们的谈话，她们是一家四口，姥姥，妈妈和小兄弟俩。小男孩东张西望，充满了好奇，坐在姥姥怀里很兴奋，左右的人都在聚精会神的看着自己的手机，他很失望，挣脱姥姥的怀抱，站在姥姥双腿上，左右晃动，姥姥只好紧紧地扶住他双肋。站了一会儿，他又叫姥姥站起来抱着他，这时他一抬手，抓住了吊环，这下可高兴了，两手抓住吊环启动荡起来，姥姥扶着他的腰，不敢松手；还好，车厢里人不太多，各位考生都往旁边挪了挪。荡了几下，姥姥抱他下来，孩子正玩的高兴，抗拒的大声叫，连着说了哪些不。叫声吸引到了地铁巡查人员的注意，从后面的车厢慢慢过来，姥姥马上指给小男孩看，并在孩子耳边轻轻地说着什么，孩子的面容缓和下来，松开手，又和姥姥坐在座位上，一时安静下来。坐在右边抱着小弟弟的妈妈抬头看了看旁边的孩子，看到巡查人员往前走去，又回头看自己的手机。小男孩一直看着穿制服的巡查人员，看到他的身影刚漠入人群，马上又要求姥姥抱他起来去抓吊环，姥姥不答应，孩子大声叫嚷起来，车停下来，我到站了，叫声在我身后戛然而，止。

出站后，我的心微微沉重。两岁左右的孩子生活习惯基本养成；慢慢启动认识身边的人和事物，具有很强的好奇心和模仿力，你的不经意都会给孩子留下记忆，会不自觉的跟你学。什么能做什么不可以做，要明确的告诉孩子，一次记不住，多引导几次他也就明白了；更不可以教孩子投机取巧，让他没有是非观念。

这时的孩子，要启动为入学幼儿园做准备。以前一直都是家庭生活，要慢慢过度到集体生活，要教孩子与其他小朋友友好、和睦、团结相处，不要让他成为王，那种孤家孤人的王。您还有哪些好办法吗?欢迎留言。

家庭是孩子教育的起点，父母是儿童的第一任老师，和谐的家庭氛围，良好的亲子关系是家庭教育的根本。

遵守儿童成长的自然规律

2岁的宝宝自我意识提高，对周围世界感知灵敏，好奇心强，活泼好动，进入腿脚运动的敏感期。但是宝宝对周围事物概念理解没有形成，危险预知能力不够，需父母规范安全活动范围，并尽量的在安全范围内，放任宝宝自由活动和探索，给孩子尝试动手的机会，锻炼孩子各自不同的动手能力的培养。

特别要注意关注儿童心理成长需求

婴儿的心理活动在胚胎期就启动了，从婴儿出生就把他当成特殊心理能力的生命来看待吧，他不仅仅需父母在物质生活上的照顾，更需父母对他心理上的照顾，试着从心理的的视角观察和感受孩子，能给予他最精心的呵护。敏感期的各自不同的任性性行为都是儿童心理需求没办法得到满足的外在表现。2岁宝宝更多的是需爸爸妈妈的陪伴，玩游戏，逛公园，规律的平日生活。

父母身教言传

2岁宝宝的模仿能力很强，平日生活中，父母要品行端正，礼貌用语，做好榜样。自己先有良好的生活饮食习惯，再来引导宝宝做力所能及的事情，一定不能因为孩子慢就全权代劳，让宝宝做某件事情时，请尽可能不要下达指令，用选择代替指挥；宝宝执拗某件事情时，请利用转移注意力的方式；让宝宝参加到生活中来，体会到自己的能力，用包容和耐心来爱孩子。

两岁孩子的教育方式？

两岁孩子教育方式有：

1、不打骂孩子，平稳和孩子沟通讲道理

2、以身作则，言传身教，不说脏话不乱发脾气

3、孩子哭闹时别马上就哄，就让他哭够了再讲道理，不要让他认为哭可以满足一切他想要的

4、尊重孩子，要多问孩子的想法

联系用行动引导为主，语言教育为辅。举个例子来说，例如孩子犯错了。这时，可以跟着孩子一起去做补救，而不是一直批评两岁的孩子。因为目前这个时候的孩子处于叛逆期，听不懂也容易跟家长对着干。在做补救的途中，可以一边做一边告诉孩子，为什么要这样做，尽量用丰富的语言讲了解利弊！

期望帮到您！祝您生活愉快！

第一，要给孩子充分的理解和尊重，一定不要强制要求孩子做这个事情或者说不许做那个，最好让他们自己去选择。

第二，针对孩子的要求，可以进行一定程度上的条件交换，不要一门心思的满足孩子的各自不同的要求，这样仅仅会从小就培养出他不付出就得到的一个坏毛病。

第三，要学会放手，尽管孩子还比较小，针对不少事情没有真正的判断能力，但是，也应该放开自己的孩子，让宝宝自己去判断。

第四，要学会接受孩子的一切，就算是不好的或者说在你看来是不对的，不要因为宝宝总是对你说不而感觉很的苦恼。

两岁宝宝怎么教育？

两岁的宝宝，,这时要多教育一部分有关学习方面的有关生活方面的技能,我们要以身作则。

好奇心强的2岁宝宝，经常感到自己是个小大人，凡事都想自己处理，因为经验不够，不仅经常把事情搞砸了，也给身边的人带来了不少麻烦，因为这个原因经常被形容为"terrible two"。当宝宝不听话时，你会咋办，应该如何处理?叫停?最后通牒?这些招数你是不是已经应用过多次了?成果也比较容易让人猜中，大多以失败告终。既然如此那，我们需要咋办，应该如何处理呢?第一我们需要查出致使父母和宝宝当中为难局面的那些"致燃物质"，然后找寻一种能有效缓解父母和宝宝当中僵持局面和激烈抵触的方式。2岁宝宝特点分析宝宝在2岁左右的这个年纪阶段，其生理还有心理都在出现宏大变更，经常会使人感到2岁的宝宝不好教养。那么2岁的宝宝有什么特点呢?逆反心理涌现，凡事都要自己来做当宝宝长到2岁时，因为各自不同的能力的持续性增长，他会走、会跑、会说话，故此，经常感到："我已经长大了，可以自己完成全部的事。"以至于凡事都要自己来做，但是，时常做得没有亮眼表现，弄得父母也跟着慌张。举个例子，宝宝在出门之前可能会请求自己穿衣服或鞋子，但是，却又因为不熟练而糟蹋了不少时间，穿了很长时间还是穿不好，这时父母确定会很着急，还需要伸手赞助，但是，宝宝却又固执地要自己来完成这件事情，时间一久，父母可能会失去耐心而唠叨两句，孩子也因为委屈而大哭，马上一场亲子闹剧再度上演…当上面说的情节一再上演时，照顾者自然就可以感到2岁的宝宝真是太难对付了，不闹时乖的像可爱的小天使；但是，但凡是发起性格来简直像个"小恶魔"，实在让人不敢领教。依附心理分别焦虑父母才刚离开一会儿，宝宝早已鼻涕眼泪的涂了一脸，这究竟是咋回事呢?非得做到寸步不离吗?父母可能常常会有这样的感受：孩子在反抗之余，却又对你出现的严重的依附，但凡是离开你，他马上就可以哭闹。2岁正是宝宝出现"依附"之时，因为这个原因这时宝宝会对最亲近的人(父母或重要照顾者)出现"分别焦虑"，他就像一块橡皮糖似的粘着父母或照顾者，一刻也不想离开，不然会哭闹不休，如此"依附"让家长很伤头脑，就连出门也成了一大难题。在这时，父母经常会考虑是不是需要将宝宝送入托儿所。还有部分宝宝这个时候语言能力较弱，仅仅会以哭闹的方式表达自己的情绪，就算家长苦口婆心肠给他讲道理，他也还是哭闹不止，故此，经常会给父母留下"和2岁的宝宝很难沟通"的印象。与别人很难相处2岁的宝宝就算上了托儿所，一般也是老师心中难缠的角色。通过视察我们创造2岁的宝宝比较容易涌现抢考生玩具的情况，有时还会涌现咬人、推人的情况，为什么会这样呢?实际上这与宝宝心理的变更有理所当然的关系。宝宝刚从舒适的家里进入另一个陌生的环境，难免会有部分不适应，在家里他是惟一的宝贝，他会理所当然地觉得："全部的东西都是我的！"看到别人有的东西自己也想拥有，这是2岁宝宝的一个特点，也经常让父母和老师们感到很棘手。和2岁小淘气相处的3种方式2岁左右的宝宝心理和行动都在出现变更。随着智力和语言的蓬勃发展和进步，宝宝开端有了一部分属于自己的想法，但是，因为没有自己处理事情的实践经验和能力，因为这个原因经常会有一部分不容易让别人懂得的行动涌现，以此导致父母的困扰，增长了亲子当中的冲突。懂得宝宝的这些变更，还对宝宝的行动加以懂得，这是父母和宝宝相处的基础。下面供给3种方式，让你可以更好地和宝宝相处。方式一：故事教导"和小孩子讲道理，他能听得懂吗?"不少父母也许会质疑，但是，一定不能忽视孩子的能力！用孩子听得懂的语言与他对话，效果一般不错。你不妨也试一试，用讲故事的方式来领导孩子，尝试和孩子正向沟通，可能会有意想不到的效果。方式二：完全一样性的教导模式假设孩子已经入托了，父母多与学校的老师沟通也是很必要的。父母可以将孩子在家里的经济情况和人员关系记载下来，然后将记载带到学校和老师一起讨论，建立起家庭教导和学校教导尽可能完全一样的教导模式，这样才不会让孩子无所适从，同时对孩子的心理和行动也比较容易把控掌握，易于领导。方式三：保持原则"孩子想要什么就给他吧！省得他哭闹不止，弄得各位考生精力崩溃！"很多父母在孩子耍性格时，会采取让步、满足孩子的需求等消极的处理方式，以求能快速地让孩子安静下来，但是，如此反到是会让孩子更任性。故此，父母需要拥有正确的教养观念：疼爱孩子，但不要宠爱孩子，在孩子淘气时要保持原则。当孩子吵闹时，要用他可以懂得，语告诉他，那样做是不对的。假设孩子一再保持，比喻说他哭着闹着非得要去麦当劳用餐，那是鬼灵精怪的他在试探你的忍耐底线，只要一次赖皮成功，下次可能他就可以如法炮制。建议你不妨事先和孩子说明确：今天的行程有那些?是否有麦当劳?这样才不会让孩子予取予求。面对害羞的宝宝父母需要咋办，应该如何处理?很多家长抱怨，2岁的孩子很害羞，见到陌生人就畏畏缩缩地躲在父母身后，时常胆怯涌目前大的场合。有哪些方式可以让孩子大慷慨方的呢?2岁的孩子依然不会特别怕生，孩子怕生与否，实际上与家长的教养方式有很大的关系。2岁的孩子对周围的环境充满好奇心，爱好摸索世界，但是，因为刚刚学会说话和走路，故此，当身旁有陌生人或刚进入一个陌生的环境时，可能会比较敏感，另外，他们对父母有理所当然的依附性，故此，会涌现紧紧贴在父母身后的情况。处理的方式比较容易，只要孩子身边有熟悉的人陪着，帮助孩子熟悉环境，信任很快完全就能够处理孩子过于怕生的问题。此外不少家担心孩子生病，而不经常带孩子外出，这也是导致孩子怕生的一个因素。建立父母平日间可以多带孩子到户外玩耍，多接触同龄的孩子，训练他们迅速熟悉新环境的能力，这样可以不要孩子出现怕生的心理

2岁宝宝怎么教育？

一、父母的言传身教，他们是孩子的第一任老师。

二、原则性的绝不可以对孩子让步，没有年龄段。从孩子出生启动、不少人对这点可能不理解，但是，非常的重要。

三、激发孩子的兴趣，让孩子多动手，就算失败，也要鼓励孩子勇敢的再来。这样可以扩宽孩子的思路，培养孩子的创新意识，2-3岁就启动进行这方面的训练。

两岁的宝宝是已经在起跑线上，这时候一定要用很好的教育方式。可以先教他文明礼貌之类。虽然两岁的宝宝可能不懂。但是在你的耐心的教一下，他慢慢的长大以后就了解了，什么是文明礼貌，什么是尊老爱幼。

2岁宝宝如何教育？

一、父母的言传身教，他们是孩子的第一任老师。

二、原则性的绝不可以对孩子让步，没有年龄段。从孩子出生启动、不少人对这点可能不理解，但是，非常的重要。

三、激发孩子的兴趣，让孩子多动手，就算失败，也要鼓励孩子勇敢的再来。这样可以扩宽孩子的思路，培养孩子的创新意识，2-3岁就启动进行这方面的训练。

四、激发孩子的读书兴趣，范围要广，2-3岁启动，从彩色的儿童读物启动，每天花1-120分钟陪孩子读书。五、有声教育。孩子在玩的途中，把音乐打开，民族、通俗、轻音乐、流行音乐等，不要太激烈，给孩子平和的环境或是音乐故事等，孩子在玩的途中会潜意识地接受他们。

五、良好的作息时间。一定要让孩子养成早睡早起的习惯。

宝宝2岁，怎么教育？

第一感谢邀请，以下我有两点看法！

1.不要强制要求孩子做这个或者不许做那个，最好让他们自己去选择，自己学着去选择。2.针对孩子的要求，可以进行一定程度上的“条件”交换，不要一门心思的满足孩子的各自不同的要求，这样仅仅会从小就培养他不付出就得到的坏毛病。 除了以上两点，家长还应学会放手，尽管孩子还真的很小，针对不少事情没有真正的判断力，但是，也请你一点点的放开自己可能影响宝宝自己成长的大手。就算孩子不少的做法爸爸妈妈不赞同，但假设孩子依然不会因为这个原因而受到伤害（身体上的），那就放开牵着他的手，让他自己去做，去选择，哪怕碰壁。

作为两个孩子的爸爸，2-3岁的宝宝是个一个特殊重要的年龄段，他的自主意识萌芽，对一切事物很好奇，。这个问题也长期以来都是我思考实践的问题。

中国有句老话“三岁定八十”，依然不会无道理。国内外婴幼儿研究机构多年研究表达：孩子的不少思想、习惯和智力是3岁前打下基础的。教育的忽视或不当，将会导致孩子日后行为、智力、心理、性格等方面的遗憾。宝宝在3岁前属“潜性吸收性心理”阶段，其学习模式就像“摄像机”一样，在无意识中吸收非常多知识，具有无限的学习潜能。但凡是错过目前这个时候，这样的特殊、强大、具有原始生命力的学习能力就不复存在了， 因为这个原因正确的早期教育将会起到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。

 

重复练习：专注力培养

 

先看一个宝宝行为常见案例子：宝宝玩积木时，不停地把一部分圆柱体放进不一样的容器中，然后又把它们取出来。这些圆柱体大小不一样，正好可以放进那些容器对应的孔里，就像用软木塞盖住瓶子一样。一切过程看上去缓慢而有节奏。出于好奇，一直在教室外观察他的老师便数了数她这样的重复的动作，结果是42 遍。所幸的是，周围都很安静，没有人去打扰他，他每完成一个动作时，脸上总是不自觉地微笑。到最后他好像累了，环顾了四周后感觉像刚从梦中醒来似的。宝宝如此专注地反复做一件事，以至于感觉不到有人在一边看着他。这样的情况在其他孩子身上也产生过，我们称之为"重复练习"。每一次完成那种体验后面，他们就像完成某种重要的任务一样，脸上充满了喜悦和快乐的表情。

2岁的孩子正处于注意力不可以持久的年龄，一般这个时期孩子的注意力会不停地从一件事转移到另一件事。然而孩子但凡是撞见吸引他们的事物，就可以忘我地投身这当中，并一再地重复训练， 注意力的集中程度十分惊人。孩子的手脏了，妈妈就要求他去洗干净。后来发现他的手已经洗得很干净了，但他还在不停地洗。到晚上睡觉时，还去再洗一遍。过了几天妈妈发现，她的孩子目前会自觉地洗手了，孩子见人就可以自豪地伸出于净的小手给他们看。

实际上孩子们的这样的重复练习，正是其锻炼和学习的需。通过反复的训练，他们的各自不同的生活能力得以完善，智力也是因为这个原因得到发展。只要一开头教得认真，甚至详细到每个细节，那孩子们就可以持续性地重复这个练习。因为他在这个途中取得了我们很难想象的乐趣和满足，这些动作根本不需要大人强迫，他们自己会完成得很好。正是通过这样的看似毫无意义的重复练习，孩子的能力得到了锻炼和提升。而且，在这一重复练习的途中，他们的注意力一直处于忘我的境地，这样对孩子智力的培养也起到很大的作用。  

自由选择：让我自己做

孩子在这时思维和行动启动具有独立性，不喜欢被父母或老师人为地规定，渴望自己选择不一样的事物和行动。这样的自由选择，使我们能看到他们心理的需和倾向。只要有机会，而且，保证大大家不去干涉他们，他们总会选择一部分自己偏爱的东西，哪怕只是一把小尺子，他们也会玩得不亦乐乎。

有部分孩子在家里，一切事情都没有做主的份儿，小到晚餐吃什么，该看什么电视节目，大到是不是参与培训辅导班，一切都是父母说了算。孩子总有事不关己，无权过问的感觉，因而，他们的童年可能依然不会像成人所想象的既然如此那，快乐。正因如此，不少孩子都期望自己能快点长大，做自己喜欢的事。让孩子们自由地做一部分选择是培养他们形成乐观性格的一个重要方面。 父母在相当大一部分事情上必须做主。让孩子自由选择，依然不会说明了他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需做还是正确的事情。但有部分事让孩子做决定也无妨，例如听任孩子画白马而不是画花 草。 随着孩子的长大，就应该让他们自己决定更加重要的事情。

“请不要命令我，让我自己做。”听到孩子的呐喊，我们应该意识到不可轻易去干涉他们的选择，不要总是以为自己的具体安排就是恰到好处的，实际上孩子唯有对自己感兴趣的事物才会去不厌其烦地花费精力去做。假设给孩子不喜欢的东西，那只可以给他增多没有必要要的精神负担，他们也得不到快乐。

 

2-3岁宝宝的经常会用到教育方法

1、早期阅读： 每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一部分以图片为主的故事书。故事要语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富，讲故事时注意加入一部分形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。不管他编的是什么，都要鼓励他说下去，一开头时能有效的帮他一起编。

 

2、角色扮演游戏：和他一起玩看医生，过家家，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生， 一个扮患者。平日间教他注意观察所扮演的这些角色。

 

3、增多知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增多他的知识面，如各自不同的动植物和建筑的名字，各自不同的商店的用处，还有看着天空给他讲一部分天文学方面的知识。

 

4、品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一部分好的品德。也可通过读故事的方法灌输，一个故事讲完后用简单，总结这个故事所反映的那些好的品 质。持续性重复，加强印象。

5、爱心和同情心培养：利用一切机会灌输他一定要具备爱心，清楚关心别人，同情弱者。这点你可以看宝宝主页上的一篇成长日记“爱心的培养”。例如小郭问我要衣服时讲了那个孩子的故事，他唯有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个孩子的故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。平日间在路上看见乞丐也可对他说说他们很可怜之类，。还可以要他爱护动物和植物。

6、独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一部分事情，例如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的；出去玩可以让他选择玩的地方。平日间他要自己做事情，尽可能不要拒绝，假设要拒绝，需告诉他因素，并对他的这样的热情给予肯定。

7、以赞赏教育为主：多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。

三岁宝宝的独立性表现

当孩子两三岁时，产生了最初的自我概念，启动产生“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立意向，假设这时幼儿的独立活动要求得到满足和成人的支持，将启动建立自我肯定情感，相反则容易出现退缩行为。相当大一部分活动，涵盖学习，针对幼儿来说都是新鲜而有趣的，既然如此那，厌学情绪是咋出现的呢？这不出意外的情况大概是成人喜欢以“简单的命令”使然，孩子容易因为这个原因对劳动和学习出现对立情绪或厌恶心理。

美国心理学家曾对1500位儿童进行长时间追踪观察，30年后发现百分之20的人没有获取什么成就。与这当中成就最大的百分之20的人对比，发现最显著的差异依然不会在智力方面，而在于个性品质不一样。成就卓著者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。可见孩子的独立品格对成长和成材是何等重要。

独立性是指一个人独立分析和处理问题的能力，它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质。幼教专家指出，生存教育的根本在于培养独立性，涵盖独立意识和独立能力，重点培养自理生活能力。独立性的培养一定要从小抓起。

一是要求“摆脱成人控制”。2―3岁幼儿自我意识启动萌芽，言语和动作的蓬勃发展和进步快速，对周围世界的认识和了解范围扩大。他们喜欢到处看到处摸索，不要成人抱着，甚至不愿让人拉开始走路。他们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，时常回答“不”。对自己要干的事又说：“我会，我自己来。”

二是因为手脚动作还不十分协调，走或跑容易跌倒，用杯喝水会泼翻，用勺吃饭会洒在身上。这些情况一般被觉得“不听话”、“犟”。

三是渴望与同龄伙伴交往。交往是幼儿的一种发展性需，2-3岁的独生孩子特别明显。他们特别喜欢与邻里的小孩子玩，甚至会说“没人陪我玩，没劲”等。而父母时常以不放心、不安全为由阻碍他们交往。

两岁的宝宝将迎来他人生的第一个叛逆期，国外都称“糟糕的两岁”。这个时期他会有更多逆反情绪的表达，例如摔东西，吵架，随手打人等等，但也会什么事情都强调自己做。家长要有耐心陪伴。不要过多纠偏孩子，不过原则性的问题你要对他说不行。

当他强调要自己做时，放开手让他做，别怕麻烦，别怕等下要收拾。陪着他一起，夸奖他，往正确的做事方法上引导。他会给你惊喜，实际上宝宝很可爱！

小宝宝2岁实际上是到了他们人生中的第一个叛逆期，俗称trouble two。这时他们会启动说不要，启动发脾气，摔东西，启动各自不同的和你对着干。同时，他们也会突然喜欢什么事都要自己干。

叛逆期是宝宝成长的必经之路，这那就说明2岁的他们启动有了意识和主见。针对孩子来说，父母懂得换位思考，细心陪伴才是帮他们度过叛逆期最好的方法。

你好，针对你所说的情况，针对幼小的孩子，母亲应该带在身边，应该给孩子良好的教育和母爱。建议不要把孩子放在老人身边，因为老人对隔辈人特别疼爱，会有娇生惯养的心理，对孩子特别溺爱，故此，容易把孩子惯坏。建议父母还是自己带孩子，这样促进孩子的成长。

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