作文先得思路清晰怎么形容? 思路清晰,层次分明-结构完整 唯有思路清晰,层次分明是思维条理性的要求,也是本篇文章的全部内容表达更清晰明了的需。思路是作者构思行文的线路,层次...
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思路清晰,层次分明-结构完整 唯有思路清晰,层次分明是思维条理性的要求,也是本篇文章的全部内容表达更清晰明了的需。思路是作者构思行文的线路,层次就是本篇文章的全部内容按排的次序,这两者是相辅相成,构成文章的基本骨架。 下面,实结实例讨论一下不一样类型文章按排层次的不一样方法。 记叙类文章具体安排层次方法主要有: 1.时间为序。 文章以时间的推移为顺序,叙写客观事物发展的自然进程:如写一天,从早晨、中午写到晚上;写一个人,从童年、少年、青年写到老年;写一件事,从出现、发展写到结束。这样写事情经过有头有尾,文章脉胳了解,层次井然。
出题是由文章的要求决定的,因为针对不一样的年级,语文学习的要求,区别会很大。可以通过学生目前自己的年级水平,教学大纲的要求,来理解自己应该如何解读语文写作的要求。
一般初中生达到写记叙文,带一部分抒情完全就能够了,而高中生基本都需写议论文,出题也是这样,对出题者的用意有了明确了解,完全就能够下手考虑解题思路了。
记叙文主要是找到作文中心思想,出题者需考察学生的记叙文写作基本六要素,价值观是不是正确,构思逻辑是不是合理,写作是否有跑题,等等
自古就有名言,“读书破万卷,下笔如有神”。孩子有思路是好事儿,但,这其中并没有做到有思想。
阅读是基础,摘抄是前提。一定要非常多的阅读书籍、杂志各自不同的报刊,什么书都看。我家孩子就是这样,什么书都看,儿童类、童话类、杂志类、成年人的书有的时候,候也涉猎一部分等等。
目前一回家就是为了看到书,在写作能力上一定要要把摘抄的主要内容运用到实践中,这是一门功课,也是一门学问。有部分孩子也看书,就是不会运用自己的想法,不可以把自己的思想融入到写作中去。
告诉孩子,一定要有自己的想法,天马行空、我行我素的想法加到自己的写作中去。
有思路却没办法下笔说明孩子心中有作文的结构和框架,但是,却没有详细的材料,这个问题就好比盖房子,有钢筋结构却没有砖瓦混泥土。说白了就是没有材料。
素材来源自于生活。老师和家长可以引导学生看范文,看人家是咋把生活中的素材变成作文的,然后启发孩子平日间多观察多思考累积,多联想归纳,把对生活中的情况观察上升到情感体验,这样就可以很好地把生活中的素材结合到作文中。
另一个方式就是多阅读,要是不可以行万里路那就看别人行过的万里路-读书。
有必要借鉴一下作文选里面的优秀范文,看看人家
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