高中生物和地理哪个难学，高中生物和地理哪个更难学

高中生物和地理哪个难学？

高中地理和生物都不难，仔细学了都比较容易，不仔细学都超级难。

高中生物主要学习的是生物常识和基本原理规律，在理综三个学科里面，知识内容最少，逻辑也最清晰。但它有一个特点：说一就是一，记住就有，不记就无。故此被誉为理科中的文科。通过一个点，完全就能够记住一条线，再配合一部分简单的运算，题目作答得心应手，比较容易得满分。

高中地理主要学习解释生活中地理情况、地理原理规律的能力。且不自觉的理、人文地理、区域地理线条脉络复杂多样，解释任何一个问题都要从不一样的视角去表达，学生时常高一、高二尚可应付，一到高三，综合思维形不成，地理会失分很严重。

生物相对地理来说简单，故此，比较容易拿高分，生物的重要内容及核心考点不少可以推理记忆，不像地理那样有不少是需死记硬背的。而且，生物难一点的在遗传那块，但是，只要仔细捋一捋还是比较简单的。这两科都属于文理混杂，假设记忆力好就地理，假设推理能力好就生物。

高中生物和高中地理是比较受学生欢迎的两门学科，生物被称为“理科中的文科”而地理被调侃为“文科中的理科”。实际上呢，目前高中毕业考试六选三没有严格的文理之分了，既然如此那，哪个难学呢？因人而异。高一上学期生物地理都是挺容易的，下学期生物涉及到遗传学难度相对较大；高二地理难度加大而生物相对简单点。总而言之，只要找到适合学习方式两门学科都不难。

按每个人不一样的喜好，假设说更偏向于文科，既然如此那，理解起来地理，还是较为简单的，只要打好扎实的基础，多答题，多创新，做到举一反三，考试内容只不过是在原有基础上，创新增多一部分新内容，锻炼你的逻辑思维应变能力。

同时，假设更偏向于理科类，生物并非一个特别好学的科目，针对理科生来说，一般为右脑较为发达，思维要敏捷，做练习题的时候调理性结构性强，而生物这一科目，在高中重要内容及核心考点中，实质上类背诵类重要内容及核心考点有点多，假设有很大的兴趣，还是较为轻松，假设纯粹只靠死记硬背，可能针对学生来说较为有难度

作为19届的理科毕业生，指定会选择地理，当时的我们不学地理，没有目前的3+2，但是，生物依然不会难，虽说生物是理科知识，但是，还是需理解和记忆的，算是一小文科了，不可以说哪个难学，只可以说你对哪个感兴趣了，他两根本没有可比性，生物和地理方向完全明显不同，故此，要学习哪个就得看自己怎么选了

高中生物素有理科中的文科的说法，而地理多有文科中的理科的说法。要问两者哪个更难，梁老师认为从高中毕业考试的的视角来讲，地理难度要稍微大一部分。

高中生物的特点

高中生物主要学习的是生物常识和基本原理规律，在理综三个学科里面，知识内容最少，逻辑也最清晰。但它有一个特点：说一就是一，记住就有，不记就无。故此被誉为理科中的文科。

对学霸来说，生物都是顺便学学，背一背，逻辑链条理一理，通过一个点，完全就能够记住一条线，再配合一部分简单的运算，题目作答得心应手，比较容易得满分。

对学渣来说，生物学很难，难在不少知识很抽象，又记不住。记不住或者不会有心思记是很重要关键点，因为生物多填空题，而且，答案都是课本上独一无二的重要内容及核心考点，故此学渣不会就比较容易得一二十分，甚至几分。

高中地理的特点

高中地理主要学习解释生活中地理情况、地理原理规律的能力。生活处处皆地理，故此相比于生物学科来说，知识内容庞杂十倍有余。且不自觉的理、人文地理、区域地理线条脉络复杂多样，解释任何一个问题都要从不一样的视角去表达，学生时常高一、高二尚可应付，一到高三，综合思维形不成，地理会失分很严重。

对学霸来说，地理学也算文科主攻学科，得地理者基本可以得文综。通过非常多的知识梳理、原理推理，结合生活常识，学霸可以比较容易地做对选择题，但题目作答多多少少都要失点分，想得满分，基本不可能。

对学渣来说，地理学课本知识是课本知识，考试中试卷题目是考试中试卷题目，时常不可以做到学以致用。同一个问题不一样尺度，也不懂得选怎样的的视角去回答，运气好，考50多分，运气不好其实就是常说的二十多分。

总而言之，生物相比地理，较容易在短时间攻克，地理相比于生物，更庞杂困难。

这要看个人情况，各有各的容易与难点，有人说生物是理科中的文科，地理是文科中的理科，没有难学唯有更难学，这个问题就要看个人如何对待，仔细对待了就认为不困难，不仔细再简单的也会认为超级难

地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把控掌握实验目标，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距出现的因素）

正确了解显微镜的结构和使用方式，直接观察了解各生物的特点。养成写实验观察日记的习惯。

6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把控掌握实验目标，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距出现的因素）

正确了解显微镜的结构和使用方式，直接观察了解各生物的特点。养成写实验观察日记的习惯。

6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

7．按照内容用不一样方式记忆。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把控掌握实验目标，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距出现的因素）地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把控掌握实验目标，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距出现的因素）

正确了解显微镜的结构和使用方式，直接观察了解各生物的特点。养成写实验观察日记的习惯。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把控掌握实验目标，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距出现的因素）地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把控掌握实验目标，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距出现的因素）

正确了解显微镜的结构和使用方式，直接观察了解各生物的特点。养成写实验观察日记的习惯。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把控掌握实验目标，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距出现的因素）

正确了解显微镜的结构和使用方式，直接观察了解各生物的特点。养成写实验观察日记的习惯。

6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

高中生物学习方式

1．认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。

按照每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。要正确把控掌握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

2．把所学的主要内容跟实质上生活联系起来理解。

3．把平日用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。

4．把内容用图或表格表达后，再进行整理和理解。

5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把控掌握实验目标，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距出现的因素）

正确了解显微镜的结构和使用方式，直接观察了解各生物的特点。养成写实验观察日记的习惯。

6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。

7．按照内容用不一样方式记忆。

（1）把所学的主要内容联系起来整理进行记忆。

把想起来的主题不管顺序先随便记下来。把中心主题写在中间位置。根据知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。

（2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。

（3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

8．不懂的题一定要处理。地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需理解和逻辑思维。

这个要看个人擅长的领域不一样，难度因人而异。

高中地理学习方式

一、地理学习的灵魂-地图的利用

1、学会分类　　地图涵盖日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图　　（1）先读图的主题　　（2）看清图例　　（3）注意细节　　（4）联系实质上

3、学会变图　　（1）图图转换（剖面图转换为平面图）　　（2）图文转换

4、学会用图　　（1）用图归纳总结地理规律或特点　　（2）用图记忆

学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐步一个个看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握并熟悉了。

二、地理学习的支柱-考试教材的理解

1、依纲据本，掌握并熟悉地理原理、规律

（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方式来表达大家头脑中的概念、思想和理论等是把隐性的知识显性化、可视化，方便思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识互联网图，这当中节点表示概念，连线表示概念当中的联系，用节点和连线组成的互联网知识结构表示某一个主题及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，找寻同一类型地理事物的大多数情况下特点和规律。在学习中要跳出考试教材的局限，一定程度上拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能举一反三，思路灵活。

3、利用课本串联总结和考点归纳，掌握并熟悉地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、处理措施

4、巧妙记忆地理知识

（1）谐音记忆法。例子：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁

（2）口诀记忆法。例子：我们国内省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已达到。

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