名师进校园作文400百字，原来我从未被忽略是哪年中考题

中宇考试网 2023-07-10 作文 次
名师进校园作文400百字，原来我从未被忽略是哪年中考题

名师进校园作文400百字？

聆听专家讲课是别样的感觉，如闻仙乐、如饮甘醪。

　　X月X日，连续听了专业组3位专家的示范课，感觉专家就是专家，水平自然不一样寻常。

　　XX旅游学校的XXX老师的《定价策略》一课上的赏心悦目。X老师人美，课讲的更美，听她这节课真的是美不胜收。其一，她教态自然优美，语言风趣幽默。没有准备的课、没有把控掌握的课，我想谁都不可能做到教态自然、语言幽默的，故此X老师是胸有成竹，大有“胜似闲庭信步”的感觉。其二，她的课驾轻就熟，课堂如行云流水，节奏很美，过渡自然、水到渠成。其三，她的课反映了变动美-“动中学”的思想，她自始至终以活动促进学生的思考、讨论、记忆，在45分钟内她持续性地运用案例、问题，持续性的互动，让学生积极思考、讨论，把课堂演绎的极富生机。针对新产品定价策略、心理定价策略她都从实质上生活入手，让学生参加定价，让学生小组讨论，学生在不了解不觉中掌握并熟悉了定价策略，那就是X老师的高明之处。为了夯实所学知识，X老师设计了活动“各位考生一起来定价”，让小组长选择她早提前准备好的产品，小组进行集体定价，然后说出定价的数目、定价的理由，这个环节把课推向了高潮。其四，她以“我知”、“我行”、“我悟”三个环节设计课堂，反映了整体美，反映了知行统一、学以致用和三维目标逐层深入的教学思想，一个字：美！其设计之美、开展之美，合二为一，妙不可言。

　　XX职业中专的XXX老师的《V带传动的安装、张紧与维护》一课让我十分佩服。她是机电专业的女中豪杰，她的课真正是巾帼不让须眉。笔者看了一下考试教材，考试教材的主要内容很少，要讲好这节课不容易，因为东西太少，干巴巴的，假设仅仅去讲，那就很失败。机电课十分重视实践环节。X老师的课正好是一节理实一体的课，把理论和实践很好的结合在了一起。她让学生迅速浏览学案，这之后提问（有必答、抢答两种），动画演示了拆装操作步骤、要领、安全要求，然后把学生分成三组在三台钻床上动手操作……

中考满分作文，原来我从来没有被忽视，加名师点评？

刚上初中时，各自不同的新奇事物看得我眼花缭乱，应接不暇。

对身边的考生，反而很陌生。不爱擅长交流的我，总喜欢一个人独 来独往，对身旁的人也总是一副爱理不理的样子。今天是新学期的第一天。我一个人愣愣地坐在窗边，凝视着 那一片湛蓝的天，顿时让我浮想联翩。“……，这组的组长就选择你担任。” 正当我沉浸在自己的世界当中时，班主任李老师的声音在我耳 边宛如平地惊雷般轰然炸响。听他这话，似乎是想让我当我所在这 组的组长。当时的我，傻傻的楞在那边好一会。心想班主任既然，要 我当这个组长，既然如此那，定然是他相信我信任我，我总不可以拒绝吧。于 是乎，我便糊里糊涂的点了点头答应了下来。做上组长的那不短的一个时期，可以能够算是我初中生涯最威风的一 段时间。可惜，好景不长。在一次闲来没事干时，我调戏了我 前面的一个同桌。那同桌长的还不错，不短的一个时期的相处，我认为她 还可以，她也认为我还不错，故此，就放任我任由我把玩她的头发。不玩不要紧，这一玩下去我就上了瘾。从此，一发不可收拾。久而久之，那同桌启动厌倦了。于是在既然如此那，一节课堂上，我再次把 玩了她的头发。结果，她毫不留情面的一纸将我诉状到班主任那边 ，组长之位瞬间不保。被撤掉组长之位后，有既然如此那，想当长不短的一个时期，我总是闷闷不乐 的。考生们的热情问候，被我淡漠的神情与态度直接忽视过去，也 致使后来的我出现了孤僻的情绪。春去秋来，三年的当中我与考生们的关系可以用此起彼伏来形 容。不短的一个时期豪情壮阔热情似火相处的很是融洽，不短的一个时期总是冷 眼相待，怒目而视，就像结下了什么生死大仇般。可恨的事，相处的时候光总是既然如此那，短暂。三年时间转瞬匆匆而过 ，时光并没有因为任何人而停留。七张考试试卷散了这个夏天，不舍之 意只可以默默埋藏在心间。三年的时候光，悲与喜哀与乐在身边徘徊。直到毕业那天，我才 清楚原来还是有人舍不可以我的。我并没有被忽视，这一点值得庆幸。学成毕业后，初中三年的情分就这样暂时告为一段落。我呢，与大 多数考生一样回到家里筹划起未来的道路。我们自知，这是一个故 事的结束，又会是另一个故事的启动。以往的事，我们总有太多的 不舍。有时想起犯过的错，心中也会隐隐约约生起一些自愧之意。我们的不舍不正是应对了那句话，“再从头，多少美好不放手 。”

语文名师揭秘写作的十大技巧？

一、写外貌不需要“有”

作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

假设你试着让他们去除文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了不少。写上段文字的考生经蒋老师详细指导后更改请看下方具体内容：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发不自觉的披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄大多数情况下。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，考生们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？



二、写说不产生“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”；

张三无可奈何地说：“……”；

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

明显，让人物说话有各种方法，写语言可以不需要产生“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握并熟悉这样的技巧让孩子的写作水平真真切切得到提高，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。



三、写想不产生“想”

碰见描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不需要这个句子又该怎么写？最经常会用到的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该咋办，应该如何处理呢？”

根据蒋老师“写想不需要想”的技巧，去除：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该咋办，应该如何处理呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上一定程度上感叹词。



四、就是不需要成语

作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实并不是这样，在“就是不需要成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中仅仅会根据招数和陷阱使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少产生为妙。



如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用详细的句子替换掉别人用滥的成语，处理孩子作文写不长写不细的难题。

五、碰见“很”和“很”想一想

针对文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：碰见“很”和“很”想一想。看过很多学生习作，蒋老师发现产生频率最高的字眼涵盖“很，很”，请家长提醒孩子，碰见要写这哪些字时不要轻易下笔，停下来想一想是不是非要产生这个字眼？

例如写热，别产生“很热”两个字，学会用其他的描写来反映热：骄阳似火，没有一些风，树叶低垂毫无生气……文章自然就可以写长。



六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情第一要表扬。但是，不少孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了招数和陷阱，难道世界上唯有小草、小鸟、小花吗？何不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还需要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动

文章要一波三折才好看，但目前的孩子生活都很平淡，你不可以强求他们写出一波三折的主要内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动-学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）

学会动词技巧后将更改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

八、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内出现的事。如有关破校运会跳高纪录瞬间的描写原本唯有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平日间如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与考生们进行眼神交流，成功后考生如何向他祝贺……家长可以找一部分1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？

九、一段话里至少产生6个标点

不少孩子不会用标点，习作中常唯有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个情况，可以让孩子进行“一段话至少产生6种标点”的技巧训练。例如，。？！……：“”

这些标点你的作文中都拥有吗？没有，请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这样的方式对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了不短的一个时期写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。其实不少作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十哪些字几十个字的长句改成唯有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服不少。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着吸引人的清香。一根一根都看得既然如此那，了解，很挺拔的样子。”经详细指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清了解楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？

蒋老师觉得，孩子学习写作大多数情况下要走过4个阶段：1、写作依然不会神秘；2、写作需技巧；3、写作强调个性；4、写作就是生活。一部分孩子在非常多读写中，在老师的帮下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是，也有很大一批孩子没办法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而针对那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需做的就是保证他们非常多的阅读，鼓励他们的个性创作。

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