小学生经典诵读篇目，1-2分钟的红色诗词朗诵一年级上册

小学生经典诵读篇目？

小学生经典诵读文章

我爱花，故此，也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。花虽然多，但，这其中并没有奇花异草。宝贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这样的气候里，想把南方的好花养活，我还没有既然如此那，大的本事。因为这个原因，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。

不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一部分门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且，三年五载老活着，开花，多么有意思呀！多得些知识决不是坏事。

我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不清楚花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作时，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到一定程度上的调节，有益身心，用于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天所突变，就得全家动员，抢救花草，十分慌张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。次日，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？送牛奶的同志进门就夸”好

香，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放时，约几位朋友来看看更有秉烛夜游的味道-昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一部分；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。

也有伤心时，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中时），下了暴雨，邻居的墙倒了，菊秧被砸死三十各种，一百多棵。全家都几天没有笑容。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，那就是养花的乐趣。

1-2分钟的红色诗词朗诵一年级

一年级朗诵红色诗词。推荐毛主席的沁园春雪。这首诗典故很多。气势磅礴宏大。也是不少人喜欢的一首诗。肯定是毛主席的经典代表作。进了中华民族上下几千年。用词准确，华丽，大气磅礴。有非常高的艺术水平和群众基础。弘扬优秀传统文化。当选这首诗。

《可爱的中国》红色诗词

作者：方志敏

我的祖国，可爱的中国， 你创造了辉煌的历史， 你养育了伟大的民族。我自豪你的悠久， 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背我自豪你的坚强， 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。我自豪你的光明， 中华民族把自己的命运牢牢掌握并熟悉。

　　《沁园春·雪》

　　一九三六年二月

　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。

　　望长城内外，惟余莽莽。

大河上下，顿失滔滔。

　　山舞银蛇，原驰蜡象，

　　欲与天公试比高！

　　须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

　　江山如此多娇，引很多英雄竞折腰。

　　惜秦皇汉武，略输文采。

　　唐宗宋祖，稍逊风骚。

　　一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

　　俱往矣，数风流人物，还看今朝。

我认为这是最经典的红色诗歌了。

《国学诵读感悟经典》要演讲稿？

国学经典朗诵稿（一）

老师们，考生们，各位考生好！

我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们全都感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士的薪火古人传说使我们的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。

九隆实验小学从办学启动设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实质上，结合我校精细化管理的办学观念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到现在已经初见成效。国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。在吟诵中继承和发扬中华精典文化的精髓，让中华文明薪火古人传说，生生不息。

详细实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切通道入口进行校园文化建设，打造“与经典同行，与圣人为伍”的校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴的育人环境。校园本来就是文化传承的地方，国学经典所承载的中华文化精髓和民族精神的核心正是我们需弘扬和发展的。

国学经典诵读活动是促进教师专业素养提高和提升教学质量的重要手段。因为大家现在都知道的历史因素，我们国内教育中针对国学经典的传承显得比较苍白，有部分经典针对老师来说也比较陌生。通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提高教师对国学经典的认识和理解水平，以此提升教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养各位教师正确的人生观、价值观，最后促进教师的专业成长，语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基矗随着师生语文素养的蓬勃发展和进步，教学质量也会对应的提高。

在进行国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅的国学经典诵读活动领导小组和工作小组，明确职责，细化分工。从诵读考试教材的选择到诵读目标的制定，从开展方案的酝酿到课程的落实检查都拥有专人负责。

在国学经典诵读的主要内容上，我们主张教学内容的多元化，在诵读好必读书目标同时要结合班级实质上情况为学生选择合适的书目，没有考试教材的可以让孩子们在诵读时自行抄写并累积成册。主要选择了《三字经》《弟-子规》《论语》等内容。在学校的教学实质上中，我们的国学经典诵读不可以停留在“诵读”的层次上，重要的是让学生理解国学经典的深入透彻内涵，从内而非本地受到先贤圣人的影响，通过国学经典诵读可以通圣人礼，知天下事，还从行动中表现出来。通过经典诵读使我们的学生可以从言语举止，行为习惯、内在修养、内在气质上都可以够上层次。

在活动的落实上，我们通过学校统一课时具体安排和班级课时具体安排相结合的方法，让学生坚持天天吟诵，上课教师按照目前的实际情况制定合适的诵读量，以此保证了学生的诵读事件和诵读量。

我们相信，只要我们站在国家文化建设的战略的高度，站在精神文明与物质文明和-谐发展的高度来弘扬我们的传统文化，熔古铸今，就可以使我们的各位青少年得到美好的文化滋养，重整中国人内在的理想、良知和规则和程序，创造一个海晏河清、祥和安乐的社会。

最后在这里祝愿今天的汇演圆满成功！

谢谢！

国学经典朗诵稿（二）

诵读国学经典，传承中华文明。

各位部门领导、家长、老师，考生们：

各位考生好。

第一我代表xx小学对各位部门领导、家长可以在百忙中来参观、详细指导我校的国学教育引导工作，表示衷心的感谢。

目前，家长和老师们都拥有共同的认识，目前的孩子缺少文明礼貌，不尊老爱幼；缺少合作意识，唯我独尊；缺少吃苦耐劳精神，抑制力不强；缺少刻苦学习精神，厌学得多，学习目标不明确。为啥？这也是我们共同的疑问。重要是之前我们只重视了学生的考试成绩，而小看了培养学生如何做人的教育。多年来，学校经过多方面的探究，找寻了一条教育孩子成才必先成人捷径，那就是加强国学经典教育。国学经典是中华民族传统文化的精华，博大精深，通过对国学经典文化的学习，不但可以增长知识，更加重要是可以砥砺品行，健全人格，涵养性情，提升修养，使孩子们学会做人。

之前学校系统的编印了国学经典校本考试教材，让学生诵读，从这学期启动，学校统一订购了考试教材，把国学课列入课表，选出专职教师任课，成立了教研组，还确定了研究课题，使国学教育真正落到实处。

在上学期，学校组织了第一届“国学经典诵读”展示活动，效果很好，得到了领导和家长的大力支持和好评，学生的积极性也很高，掀起了人人诵经典的热潮。今天结合中心校十二月份国学经典诵读展示月活动，学校组织第二届“国学经典诵读”展示活动，进一步逐步递次推动国学教育的开展。以后形成制度，每一年将组织一次大型的展示活动。学校也准备把国学教育作为学校的亮点，操场建好后准备在学校念书园内立孔子塑像，建孔子书院，楼道文化建设也以国学教育内容为主题，让学生时刻受到国学经典文化的熏陶，力争把我们xx小学打导致国学教育示范校。

最后，祝本次展示活动圆满成功，也期望各位部门领导、家长参观后多提详细指导意见。

谢谢！

国学经典朗诵稿（三）

尊敬的老师、亲爱的考生们：

各位考生上午好！

经典浸润童年，智慧点亮人生。中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！

为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发我们全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提高学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行本次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。

品悟中华文化，传承民族精神，还要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老还有人之老，幼吾幼还有人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，以此提升人格品位，提高精神境界，追求美好人生。

考生们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是诵读的任务是延续的是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参加到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更丰富多彩。我们举行经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。

最后，衷心地祝愿我们本次经典诗文诵读比赛活动圆满成功！谢谢各位考生！

你们谁有小学五年级上学期中华传统文化经典诵读。青岛出版社的，把91，95，97页的古诗拍下来？

诗歌朗诵 古风 唐李白 孤兰生幽园，众草共芜没。 虽照阳春晖，复悲高秋月。 飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。 若无清风吹，香气为谁发。 主持人A：下面请听朗诵《兰》。 兰 明 陈汝言 兰生深山中，馥馥吐幽香。 偶为世人赏，移之置高堂。 雨露失天时，

你们谁有小学五年级上学期中华传统文化经典诵读。青岛出版社的，把91，95，97页的古诗拍下来发给我，求求你了

一年级经典诵读表达内容？

一去二三里 宋 邵康节 一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

画唐王维 远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

静夜思 唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

悯农（一）

唐李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

画鸡明唐寅 头上红冠不需要裁，满身雪白走以后。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

咏鹅唐骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

春晓唐孟浩然 春眠不觉晓

下面这些内容就是一部分合适一年级学生诵读表达的经典内容：

1. 《三字经》：是中国传统经典考试教材之一，包含了不少基础的重要内容及核心考点，如人物、地理、历史、道德等是一年级学生很好的诵读表达内容。

2. 《弟子规》：是一本教育孩子做人做事的经典著作，内容涵盖了道德、礼仪、诚信、勤俭、孝顺等方面是一年级学生很好的诵读表达内容。

3. 《格林童话》：是国际上广受欢迎的童话故事集，包含了不少经典的童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》、《青蛙王子》等，可以激发孩子们的想象力和创造力。

4. 《小学生考点古诗词》：是一本针对为小学生编写的古诗词选集，包含了不少经典的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《将进酒》等，能有效的帮孩子们锻炼语言表达能力和审美能力。

5. 《唐诗三百首》：是中国古代诗歌的经典之一，包含了不少优美、优秀的古代诗歌作品，如《静夜思》、《春晓》、《登高》等，能有效的帮孩子们更好地了解中国古代文化和诗歌艺术。

以上是合适一年级学生诵读表达的一部分经典内容，可以按照孩子的兴趣和爱好进行选择。

妈妈

明亮的星星真美，

但更美的是妈妈的眼睛，

高大的松树真美，

但更美的是妈妈的身躯，

展开的荷叶真美，

但更美的是妈妈的手臂。

妈妈的眼睛里，

流出圣洁的爱。

妈妈的身躯，

为我遮挡风沙，

领着我向前进。...

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