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普通心理学,发展心里学,教育心里学,中国教育史,外国教育史,教育普通论,课程论,教育论,社会调查,教育调查等课程,
有:教育类;早期教育;学前教育;小学教育;语文教育;数学教育;英语教育;物理教育;化学教育;生物教育历史教育;地理教育等等。培养本专业培养掌握并熟悉早期教育基本理论及其专业知识,具备较扎实的早教专业技能。
培养目标:本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和很强的教育教学能力,能在小学从事教育、教学和管理工作的复合型高素质人才。
培养要求:本专业学生主要学习小学有关学科的基本理论和基本知识,接受儿童教育技能的基本训练,掌握并熟悉教育教学、研究和管理的基本能力。
【专业特色】
教育学是一门研究教育情况及其规律的社会科学。它广泛出现人类生活中。通过对教育情况、教育问题的研究来揭示教育的大多数情况下规律。
即教育、社会、人当中和教育内部各原因当中内在的实质的联系和关系,如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口当中的关系,教育活动与人的蓬勃发展和进步当中的关系,教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育当中的关系,小学教育、中学教育、大学教育当中的关系,中学教育中教育目标与教学、课外教育当中的关系,教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育当中的关系,智育中教育者的施教与受教育者的受教当中的关系,学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方式与考试成绩当中的关系等等,都存在着规律性联系。教育学的任务就是要探讨、揭示这些规律,阐明各自不同的教育问题,建立教育学理论体系。
与师范类的中文、数学、化学这些基础学科不一样的是,教育学的毕业生除了可以从事某学科的教学工作,更多的是从事教学管理工作,例如在中、高等师范院校,中、初级教学单位的教务处或教学管理部门从事行政工作,负责制定学校整体进度和整体具体安排,还有与教学管理有关的工作,另外还会做一部分对应的科研工作。 在缺乏师资的地方,不少教育学的毕业生也会担负学科的教学任务,从事班主任等管理工作。
【就业前景】
教育学专业的毕业生主要是到各级教育局、教育科学研究院、科研所等事业单位从事教育管理和研究工作,在中小学做教育教学、教育行政工作,若是中小学或培训学校任教员,教授自己擅长的学科;在各种学校、培训机构中做行政管理工作,若是高校就业详细指导中心负责学生的就业详细指导工作,开展就业教育与一对一辅导、就业详细指导与服务、就业调控与管理等详细工作;在各种学校担任图书管理人员;在各种学校培训机构中心做心理类的工作,如对学生的心理健康进行一对一辅导等。
【院校推荐】
全国优势院校:北京师范大学、华中师范大学、西南大学、东北师范大学、华东师范大学、华南师范大学、浙江大学、南京师范大学、首都师范大学、山东师范大学、西北师范大学、四川师范大学、浙江师范大学、河南大学、湖南师范大学、福建师范大学、天津师范大学、辽宁师范大学。
省内开设此专业的院校:哈尔滨师范大学、黑龙江大学、佳木斯大学、齐齐哈尔大学、牡丹江师范学院。
教育综合知识内容涵盖教育学、普通心理学、教育心理学、教育法律法规与师德,这四大模块,另外可能还会有教学技能、教育观等。客观题以教源育学和教育心理学为主,主观题以德育,课程为主。从另外一个方面来讲总体涵盖三大块:1、教育与教学理论及政策法规; 2、教学方法方式及考试教材分析;3、课本上的知识。
考试以前要看清当地的教师招聘考试公告信息,按照考试公告信息里的相关规定进行备考学习就可以。
1、教育学
教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。通过对教育情况、教育问题的研究来揭示教育的大多数情况下规律。
2、普通心理学
普通心理学研究范围涵盖心理学的理论原则和方式、心理过程、情况和个性心理特点的基本原理。
3、教育心理学
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,还有学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。
4、教育法律法规与师德
教育法律法规与师德包含教育法律法规与教师职业道德两个部分。教育法律法规指的是教育法的基本原理还有教师职业生活中的有关法律法规。教师职业道德包含教师职业道德的内涵、特点和功能、教师职业道德的原则、教师职业道德的规范、教师职业修养的意义、原则、方式还有教师课堂行为等内容。
第一篇教育教学理论:课前准备、课堂教学设计、课堂管理、非智力原因的开发与培养、信息技术的应用、课后工作。
第二篇新课程改革与素质教育:新课程解读、新课改的观念、新课程与学生发展、新课程与教师发展、新课程的评价变革、素质教育。
第三篇教育写作:教育论文写作、教育随笔的写作、教育叙事的写作。
教师招聘教育基础知识的考试内容涵盖教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德、新课改。
教育学主要考察教育原理、教师系统还有教育实践考点归纳;心理学考察的是心理学的对象以结构、出现与发展、心理实质等;教育心理学主要考察学生心理、学习基本理论、分类学习理论、教学心理等;教育政策法规考察的要点是中华人民共和国教育法、义务教育法、教师法、教师资格规定等;教师职业道德主要考察教师职业道德别的价值、功能、道德规范还有职业道德的培养等;新课改考察的是新课程背景下的教育观、学习方法、教师观、教学观等
主要就是教育学和心理学的考点归纳,例如中外教育史、教育学原理等。
小学教育专业可学习的课程主要有:
1、通识教育课程:主要涵盖思想政治理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程、创业基础课程、就业创业详细指导课程等。
2、专业基础课程:主要涵盖中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、小学各学科学教育学与研究、中国小学教育史、外国小学教育史等。
3、专业方向课程:主要涵盖小学儿童发展科学、小学儿童保育学、小学教育研究方式、幼儿园课程、小学特殊儿童教育等。
不需要。
教育学专业课程有普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。
教育学专业培养具有良好思想道德品质、非常高教育理论素养和很强教育实质上工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育引导工作者。
教育学主要学普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学等。
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