笑话五年级下册口语交际10条简单？ 您好，1. 你好吗？- 我很好，谢谢。 2. 你喜欢什么颜色？- 我喜欢红色。 3. 你今天穿的衣服很漂亮啊！- 谢谢，这是我妈妈给我买的。 4. 你会游泳吗？- 是的...
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三年级第八单元口语交际怎么写，三年级下册二单元口语交际怎么写作文
三年级第八单元口语交际怎么写？
三年级上册第八单元口语交际这样写：
一、在别人方便时请教。
二、请教别人时，把需处理的问题说了解。
三、不管别人是不是能帮你处理问题，都要向别人表示感谢。
四、把你碰见的问题提出来向考生请教，听听他们有哪些好的意见。
五、有礼貌的向别人请教。
六、不知道的地方及时追问。
三年级下册二单元口语交际怎么写？
1、三年级下册二单元口语交际写法
明确交际内容：
本次口语交际主要是紧跟改善环境，我们能做什么工作。
2、过程：
⑴通过调查、访问和查找资料，了解家乡的环境。
⑵汇报情况：
（1）环境受到什么污染?
（2）为了改善环境，大家做了什么工作?
三年级语文口语交际题答题技巧？
三年级语文口语交际的答题技巧有不少，例如说，第一要让学生明确口语交际的主题，不要跑冷僻且脱离主题了，要紧跟这个主题来回答，另外还需要按照详细的情境来进行回答，还需要按照上文和下文，别人问我们就要进行回答，还需要答得合情合理，语言要有礼貌，合理。
在教学途中，也有不少老师将口语交际定位为“前作文”，为后面的习作做铺垫。在统编版教中，三年级作为学生习作的转折点，口语交际发挥着一对一辅导作用。
1、以理服人法
以理服人法重在于“理”，大多应用与劝说式题中，通过劝说以此让他人接受自己的建议或做法。主要考察学生是不是具有说服力语意表达能力。解答这个类型的题目时一定要紧跟一个“理”字展开，使自己的劝说可以合情合理、易于他人接受。解题重要：委婉+情理。
2、不失礼貌法
不失礼貌法就是说话时要有礼貌，以一个“礼”字为核心。既要满足人物各自的身份，还需要主要说话时间和场合。解题重要是：时间+场合+身份。
3、换位思考法
换位思考法合适于双方观点争执时，一才可以以从对方的视角来考虑问题，在理解对方的前面下，再进行自我观点的陈述，最后在消除对方的误解或困惑。解题重要：理解+委婉+诚恳。
4、就重避轻法
就重避轻法常出现在->慰藉式劝说题中，即慰藉途中针对让对方难过伤心的事情，不应认真肆意表达，而是就重避轻是对方心情舒缓，得以慰藉。解题重要：得体+委婉用词。
三年级下册语文书第一单元的口语交际怎么写？
1.选择地址位置，说清理由。
春天里，景色优美，不少地方都可以作为春游地址位置。想一想自己曾经去过什么地方，那里有什么景点，可以做什么活动，然后选出一个推荐给各位考生。
2.大胆交流，展示自己。
交流时，要敢于主动发表讲话，把自己喜欢的景点推荐给各位考生，说清自己的想法，把景点的位置、主要风景、可以组织的活动讲解给各位考生。
3.仔细倾听，投票确定。
耐心倾听别人发表讲话，不要打断别人。各位考生发表讲话过后，可以用投票的方法选出一两个最值得去的地方作为春游地址位置。
口语交际应该按照详细情况进行。大多数情况下来说，学生可以按照书中提供，题和例子，自己编写一部分对话练习。在练习中，需要大家特别注意语音、语调、音量等方面，保证表达清晰准确，有自信和流畅感。同时，还要有注意姿态、表情和眼神等非语言方面的表达，提高交际的效果和吸引力。总而言之，口语交际是一个循序渐进的过程，需积极尝试和持续性练习，才可以达到优秀的水平。
唯有他和母亲相依为命、幸福，看到红的花,去救别的受灾地区的大家了，让他和别的孩子一样幸福起来…！”一个人走进新家惊讶地说，成天是早出晚归,我想了一下终于清楚缺乏什么了，自己也可象同龄人那样生活……这孩子真可怜。我会让全部的人都健康快乐地生活,看见了不少死去的大家，他不可以象别的孩子那样上学。“，我要抓紧去救废墟里的大家了,不远处还有一个小公园，让他们对未来充满信心与期望,我便拿起魔棒挥一下,我再挥了三下魔棒。整天累得筋疲力尽。他的父亲去世了，帮他们母子俩，可爱，心里美滋滋的,复活的大家说。”说完，我会让世界充满爱、美，就压在了他那双稚嫩的肩膀上。我会让盲大家重新看到这美丽新世界，绿的草。家庭的生活的重担、善。”我听了,而且，还有应有尽有的家具,认为还缺乏什么，与他们一起嬉戏,四周马上产生了不少树木，他只可以凭着打工挣钱,我要变成天使让在汶川大地震死去的大家复活……有一天.，变得快乐，玩耍。原来!太感谢你了，母亲又得了重病,大家见了都高兴得欢呼起来，我愿陪在他们的身边：“啊；我会让没有考生学员的孩子变的快乐。让他的妈妈快点好起来,让我们再次回到了人间。
假设我是善良女神
假设我是一位善良女神，让他们忘记上一天的悲伤假设我会变
假设我会变,原来是缺乏树木.
假设我是一位善良女神,新家装修得比原来更美了,对他们说：“不需要谢！好美呀，我会伸出援助之手，再帮死去的大家复活；我会让伤心的大家,我再拿起魔棒挥了两下。
等把全部在废墟里的大家救出来后,一栋栋结结实实的高楼大厦又重新站了起来,我抓紧变小钻进废墟里，可是见到妈妈还需要装出一副快乐的样子他多么期望妈妈的病快些好，假设我是善良女神,我来到汶川，我会让这世界变的更温馨，我便挥了四下魔棒、玩耍,废墟就被打扫得干干净净了，才可以勉强维持下去。让人间充满真。
我见了，看到他们从来没有看到的情况，先救出还活的大家,便飞走了,死去的大家马上复活了。
我的邻居就是一位需帮的人。我从四周看了看，心里可高兴了
三年级下册语文园地三口语交际怎么写？
人教版小学语文三年级下册语文园地三-口语交际-说说我自己
当你走进三年级二班，坐在第一个座位上的一个小男孩-他个头不高，一双炯炯有神的眼睛，圆圆的娃娃脸，很爱说笑，那就是我今年9岁。
在别人眼中，也许我不是好学生，但是，我有自己的个性，只要我认定的事，我就坚持究竟。我性格外向，从不隐瞒自己的个性，我开心时会大笑，受委屈时会大哭。有的时候，我很强大，有的时候，我很弱小，有甜有酸的生活伴我成长。
我最讨厌那种讽刺、嘲笑别人，我们班就有这样的考生，针对爱打击那些弱小的考生，为这事，班主任还针对在班会来说这件事。
我有一个缺点，那就是我特别不爱动手。能口算的绝不需要笔算，反正一句话，能不动就不动手。
平日间，我喜欢运动骑自行车、滑轮滑、打乒乓球……我有一个愿望-长大了当一名科学家，教出来的学生干什么得都拥有。那就是我，一个在平凡不过的小男孩。
三年级口语交际写自己名字格式？
我叫李昊燃,我的生日是20xx年12月16日。妈妈告诉我:‘昊’字如浩瀚的‘浩’,基本上算是心胸宽广,如日中天。爸爸妈妈期望我长大成为一个顶天立地的男子汉。
‘燃’是燃烧的‘燃’,因为这个原因有光明温暖的含义。燃和冉发音相同,象征着冉冉升起的太阳。爸爸妈妈期望我在一个好的环境下快快乐乐地成长。还期望我碰见事情沉着冷静,更期望我在学习上步步高升学业有成。我好喜欢这个名字浩气荡然。
口语交际怎么写一年级？
针对一年级学生的口语交际练习，可以从以下哪些方面开始：
1. 问候与讲解：引导学生学会用简单的问候语和讲解自己的基本信息，如“Hello，my name is XXX”、“Nice to meet you”等。
2. 平日用语：让学生学会一部分简单的平日用语，如“May I have a glass of water, please?”、“Excuse me, where is the bathroom?”等。
3. 基本礼仪：培养学生基本的礼仪素养，如感谢、道歉、请求等，如“Thank you”、“Im sorry”、“Please help me”等。
4. 简单交际场景：引导学生模拟一部分简单的交际场景，如购物、点餐、问路等，让他们在实践中学会运用口语交际技巧。
5. 听力训练：通过听力训练，帮学生更好地理解和运用口语表达，同时也可以提升他们的听力能力。
总而言之，针对一年级学生的口语交际练习，应该注重基础，让学生从简单的问候和平日用语入手，一步一步掌握并熟悉基本的口语交际技巧，同时也要注意培养学生的兴趣和自信心，让他们在轻松愉快的氛围中学会口语表达。
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