小学语文布置作业有哪些

中宇考试网 2023-07-04 专业 次
小学语文布置作业有哪些

小学语文布置作业有什么？

对比小学来说，低年级的孩子主要是生字的，生字的默写，高年级的来说就是说有不少字词语背诵课文诗的背诵

一年级双减如何做好作业减负建议？

一年级不布置家庭书面作业。

为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神,真真切切提高学校育人水平,持续规范校外培训(涵盖线上培训和线下培训)，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，提出建议，小学一年级不布置家庭书面作业，可以在校内一定程度上具体安排夯实练习。

明确作业学习功能、控制作业难度。针对预习、课堂、单元、假期等不一样学习环节的作业功能与特点，设计难度适宜的作业，真真切切减少简单记忆、机械重复的“无效”练习。

（二）合理把控作业时间，保证学生休息时间。小学一、二年级不布置家庭书面作业，可以在校内一定程度上具体安排夯实练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不能超出1个小时，初中书面作业平均完成时间不能超出90分钟。

（三）提高作业设计水平，反映核心素养，增多处理问题和创新实践的作业要求。作业设计要加强学习内容与学生经验、现实生活、社会实践当中的联系，注重真实情境的创设。

（四）丰富作业类型、方法，调整作业结构。开发实践性作业，鼓励设计跨学科作业，探索项目学习作业。让学生体验多样的学习方法，例如调查、记录、分享、讨论、制作等。

低年级学生布置作业建议？

适量的家庭作业是必要的，但现在我市不少低年级小学生家长反映学生家庭作业种类繁杂，致使家庭作业总量偏多。不少小学生的家庭作业需倚重家长帮或参加完成，既增多了家长的负担，也不利于孩子们健康成长。针对上面这些情况提出以下几点建议：

一、现目前小学生课外阅读一对一辅导材料太多，五花八门，有学校统一建议购买的，有家长自行购买的，小学生根本没办法一一浏览。建议由教育行政主管教研部门结合我市实质上，在征询各学校意见的基础上，一定程度上指定部分课外读物及一对一辅导材料，或者有一个统一的详细指导意见，而不是由班级教师自行指定。

二、适量的阅读有助于培养小学生良好的读书习惯，但针对小学低年级学生，尤其是从懵懂无知的幼儿刚过渡到小学的一年级孩子来说，量的把控掌握非常的重要。在写完每天的书面作业后，假设还需要求超负荷阅读非常多的课外读物，那就本末倒置了。有部分学校给人的印象布置的书面作业似乎很少，但实质上课外作业很多，有的学校一年级学生每天规定课外阅读量就达到3~4篇，小学生的作业到晚上九点才可以完成，基本上没有户外活动时间，更有可能带来视力上的伤害。建议一定程度上降低阅读量，每天1篇左右，日积月累，阅读主要是习惯的培养，贪多反到是嚼不烂。

三、学习三步骤：课前预习、课堂学习、课后学习。做好这三点对学生学习习惯的培养非常的重要，但目前不少学校把课前预习的压力转嫁到了家长的身上，甚至规定预习一定要达到熟练的程度，还是没有学的字要都认识，这个问题就超过了预习的范围了。这是转移老师的职责，也是违背教育规律的。

低年级学生具体安排作业应该适度，现在教育部已经明确提出了学生的作业量不可以太多，要全身心的去发展，不可以给家长具体安排作业让家长一对一辅导，全部作业都由学校老师在学校一对一辅导完成，不可以占用体育课，小学生作业太多仅仅会致使把学习当成一种负担，让结果适得其反。

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