小学生辩论赛正反方资料？ 正方小学生不该拿手机， 反方小学生该拿手机 辩论小学生应不应该玩手机搞笑版？ 不应该。小学生辩论是件很严肃的事情。 小学生玩游戏的利与弊六条180字？ 目...
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小学生辩论赛正反方资料，辩论小学生该不该玩手机
小学生辩论赛正反方资料？
正方小学生不该拿手机，
反方小学生该拿手机
辩论小学生应不应该玩手机搞笑版？
不应该。小学生辩论是件很严肃的事情。
小学生玩游戏的利与弊六条180字？
目前大家生活当中电子产品不少，孩子们接触到游戏也是很容易的。假设想让孩子不玩游戏难度很大，
故此，玩游戏究竟是好还是不好呢？
好的地方就是它可以开发孩子们的大脑，提升专注力，玩游戏也可以让人活跃思维。熟悉电子产品的操作和使用。
但玩游戏更多的是弊端。玩游戏但凡是成瘾了就可以严重影响学习，而且，长时间玩游戏也会对身体有一定的伤害，不利于健康成长。坏的习惯但凡是养成，就超级难改掉了。游戏里面有不少暴力血腥的场景，这也会影响孩子们的心里健康。
作为家长，一定要注意控制孩子玩游戏的频率。
小学生玩游戏的利:一、锻炼学生的身体。二、促进考生间的友谊。三、培养学生的团队Team精神。四丶锻炼学生的反应能力。五、培养学生正确对待挫折的意识。六、培养学生的竞争意识。
小学生玩游戏的弊:一、容易让学生养成贪玩的习惯。二、会让学生好动而不好静，对静心读书不利。三、容易让学生出现求乐心理。四、会让学生爱动不受思。五、容易误导学生错误的表现自己的优点。六、常常玩游戏会让学生为了赢得游戏结果而放大去看考生的缺点，而忽视考生的其他优点。
我方觉得，玩游戏弊大于利。
尤其是互联网游戏：
“对没有成年人监护的青少年来说，国际互连网是一个很危险的地方。
1.使自控能力差的考生沉溺网中，不可以自拔，花费非常多时间网络，以此影响考试成绩。
2.互联网良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。又因为学生经常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱，他们经常会因为网络在线不良内容而走上犯罪道路。
3.长时间网络容易导致大脑缺氧，以此导致精神萎靡、眼睛长时间处于慌张状态容易导致近视。
4.一部分长时间长时间网络的学生容易出现孤独症，整天沉溺于幻想中脱离现实，而当他真正面对社会和人群时，就可以因为想像和距离的问题出现退缩感，不敢正常与人沟通。
5.不少中学生因为打一部分暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别，经常无意识地模仿游戏来对待身边的人。
6.长时间网络需非常多金钱，没有钱时，自控能力弱的人会采用违法的方法，不择手段地获取金钱以此走上犯罪道路。
7.网吧这些网络的地方时常是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地址位置，在这些地方逗留时间太久时常会出意外，或受人引诱。
8.网络中的不良信息和互联网犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁.
9.网络使不少青少年沉溺于互联网虚拟世界，脱离现实，也使一部分青少年荒废学业。
小学生其实就是常说的未成年人玩游戏，在他们心智还是没有成熟时是比较容易被游戏吸引住的。因为游戏里面的东西太容易得到的，只是先完成一部分简单的活动，就可以取得相对应的奖励。
相比现实生活中，需通过一点一点积累，来达到自己的目标。
像是相对来说，更遥远一部分的。也就致使了小孩很容易沉迷游戏。
小时候会荒废学业，长大了会荒废事业。沉迷于网瘾，更有甚者是不学无术，唯利是图。
利：
一、可以放松学习的压力,取得玩游戏的快乐。
家长、老师时常只要求自己的小孩考第一（数学第一、语文第一、小学第一、中学第一、大学第一）,由此给我们导致了很大的心理负担。而丰富的电脑游戏可以依据我们个人的想法下棋、射击、拼图和战场布局等让我们很有自我成就感。
二、电脑游戏可以充实我们的课余生活
目前的电脑游戏软件应有尽有。就连我们的英语课本，也让游戏设计家们设计成了和游戏有关的软件。我做完老师布置的作业后，就常常玩妈妈给我购买的英语软件，这样我完全就能够边玩软件的游戏顺便就记住了单词了。这样让我爱上了学英语。
三、电脑游戏可以锻炼我们的手和脑的协调能力
操纵电脑游戏时需清晰头脑和手的配合才可以完成游戏，脑子需判断各个方面的情况，争取成功过关；手要灵活的配合脑子敲打键盘，以达到闯关成功的目标。故此，说游戏可以提升我们手脑协调，也可以提升我们的应变能力。
四、一定程度上地玩游戏可以开发我们的智力
游戏软件的程序设计需思维很缜密,我们以后也可学会编程后，可以开发和更改有关电脑游戏,可以让游戏的随着自己的想法去达到,体验设计游戏程序的无比魅力。这样的孩子也许以后会成为杰出的软件开发人才哦！
小学生玩电脑游戏的利弊有什么
弊：
一、长时间玩电脑游戏对眼睛有伤害，不少小朋友因为玩电脑游戏太多致使视力下降和近视眼；
二、长时间玩电脑游戏会耽误自己的学习时间；致使考试成绩下降，还让自己丧失了学习兴趣。
三、光玩电脑游戏会减少我们户外活动时间；我们应该常常参与户外活动，让我们的身体更健康。
四、长时间地坐在电脑面前会接受过多的辐射，针对正处于生长发育阶段的我们特别不利。
五、毕竟我们小学生自制能力和分辨能力不强。因为迷恋电脑游戏而逃学、旷课的考生也不在少数。还常时间玩互联网游戏，会让我们荒废了学业，虚度光阴，还会沾染上坏习气。
辩论：中小学生用手机适不合适？
正方：上课不应该带手机理由：
1、影响上课的专注度。因为带了手机，时有短信、电话号码……干扰，接收就可以影响听课，不接听不礼貌。
2、自觉性不够者更是抵挡不住诱惑，上课用手机看新闻、听歌、玩游戏。成人目前还没有法抵挡，更何况是已经在成长的青少年呢。
3、手机并不是必需品。因为上课时手机不是必需物品，为影响不了学习，应该不带。…… 假设是反方：上课可以带手机理由：自己多想几条吧1、可以更好利用课堂的空余时间2、可以有问题时网络查找3、保持与他人的联系，为发展准备基础 ……
小学生应不应该穿校服？（辩论要用的，我是正方）？
正方论点：小学生应该穿校服。
论据：穿校服可以统一学生的服装，让队伍整体形象更明亮。
各位考生都穿校服不要了攀比，小学生就不用额外让家长费心思买衣服。
省时间，每天都穿校服就不用费时间搭配，可以把更多时间用在学习上。
辩论:小学生参与课外特长班是不是促进小学生发展反方？
主席好、各位考生好、对方辩友好！我方观点是：参与课外特长班不利于学生的全面发展。参与课外特长班，可能会造成小学生负担过重，以此致使上课时不需要心，注意力不集中，更不需要提未来的蓬勃发展和进步了。我方有以下哪些观点：
1、特长班缺少严肃仔细的管理。不少特长班班的教学没有明确的教学目标，教学进度随意，没有有效的评价标准和检测手段，能仔细的备课、讲课、批改作业的教师寥若晨星。同时，课外特长班以授课为主，疏于对学生的品德、习惯、安全、卫生等多方面的管理，不利于学生的全面发展。
2、教师队伍鱼目混珠。为了让学生家长掏钱袋子，不少教育机构利欲熏心，请来完全没有教学经验和教师资格的人，让他们摇身一变成了教师，在有部分共同利益的同僚的吹捧下，甚至包装成了“名师”，他们除了夸夸其谈，实际上胸无点墨，使课外班的教学大打折扣。
3、教学环境设施存在问题。有的课外班的上课环境可以用“脏、乱、差、小”等哪些字来概括。环境设施不可以达到授课的要求而因陋就简，学生的安全、卫生、身体健康受到威胁。
4、功利化倾向严重。有部分办班者以赢利为目标，为了赢得家长、学生喜爱，毫无原则、违背良知地投家长所好，不去真诚客观地评价学生情况。有奥数教师一门心思向家长鼓吹他的孩子如何聪明，学得多么多么好，可是真正能落在自己身上奥林匹克数学竞赛的奖牌能有几人呢？
5、超负荷的学习致使人文价值的流失。小学生放学后还需要一头扎在特长班里充电，他们对待学习的共同体会是：“苦”、“累”、“烦”。试想，这样的重负之下的学生们疲于奔命在课内与课外当中，忙碌于书山、题海之中，纵然有了智商也无智慧，有了知识缺了本事，有了文化少了修养，有了学识没了思想。因为他们只特别要注意关注知识的竞争，而忽视了文化的挑战，他们没有活在博大的精神世界里，怎会有伦理精神、道德情操的超越与人文素养、文化内涵的提高呢？综合上面所说得出所述，我方坚决觉得参与课外特长班不利于学生的全面发展。
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